苏科版九年级物理下册18.1能源利用与社会发展导学案

1、.苏科物理九下18.1能源利用与社会开展学案学校 班级 姓名 第十八章 第一课时 能源利用与社会开展学习目的知识与技能1通过理解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化开展的过程也是人类开发、利用新能源的历史2能从不同角度对能源进展分类过程与方法 1通过阅读讨论理解人类开发、使用能源的历史2通过阅读理解能按要求对能源进展分类情感态度与价值观1通过对能源利用过程的理解，培养学生用开展的目光看问题，同时激发学生投身于社会建立的远大理想2通过对能源进展分类，进步学生的分析、概括才能 3初步认识科学及其相关技术对人类社会开展的影响，有将科学效劳于人类的意识学习重点难点重点：能源利用的进步对社会开展

2、的推动作用难点：从不同角度对能源进展分类学习过程同学们，我们生活在能源的海洋中，你能列举出一些我们周围的能源吗?木柴、煤、煤气、汽油、柴油、酒精等但凡能提供能量的资源都叫做能源能源的种类很多，人类丰十会前进的每一步，部和能源的利用息息相关能源释放的能量在被人们利用的过程中，常发生能的形式的转化，如热机工作时，将燃料燃烧释放的化学能转化为内能再转化为机械能等能量经转化后，可利用的能量会逐渐减少，人类面临能源危机，如何节能和有效地利用能源呢?本章我们将一起在能源的海洋中遨游，探究能的奥秘 同学们还记得吗?什么是能量?能量的形式有哪些?不同形式能量之间可以互相转化吗? 同学们的记忆真好，那么，能量与

3、能源之间有什么关系呢?我们利用的能源有限的，我们该如何节约能源呢7本章我们将学习相关知识哪位同学能把瓦特创造蒸汽机的故事讲述一遍呢?蒸汽机的创造创造对人类社会的开展有何重大意义?蒸汽机工作时能量是如何转化的?由此可见，人类礼会的进步与能源利用是息息相关的本节课我们将一起砌究能源利用与社会开展的关系解读探究能源利用的几个阶段与社会开展读一读：引导学生阅读“火的利用、“化石能源的利用、“电能的利用、“核能的发现四段内容想一想：这四个阶段不同能源的利用有何重要意义?说一说：学生考虑后答复：火的利用最终把人和动物分开；化石能源的利用引发了工业革命；电能的利用将人类社会飞速推进到现代文明时代；核能的发现

4、使人类开场了开发和利用新能源的新纪元讨论交流：总结以上知识，你有何感受?学生展开讨论交流说 一 说：学生各抒己见，充分发表自己的观点有利于培养学生敢于发言的勇气和语言表达才能2能源的分类 想一想：凡能提供能量的资源叫做能源能源的种类很多，你能说出哪些种类的能源? 说一说：煤、石油、天然气、太阳能、风能冰能、地热能、核能、潮汐能、氢能等 想一想：能源的种类繁多，为了便于认识和研究，有必要对能源进展分类那么，如何对能源进展分类呢? 读一读：引导学生阅读课本“生活·物理·社会说一说：常见的有四种分类方法：一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源；常规能源和新能源；清洁能源和非

5、清洁能源 点 拨： 按是否可以从自然界中直接获取分为一次能源和二次能源按消耗后能否再生可分为可再生能源和不可再生能源；按目前的消费规模和利用的广泛程度可分为常规能源和新能源；按使用过程中对环境的污染程度可分为清洁能源和非清洁能源 议一议：在煤、石油、煤气、天然气中，哪些属于一次能源?哪些属于二次能源? 点 拨：煤、石油、天然气都是可从自然界中直接获取的，所以是一次能源；而煤气是通过人工制取的，所以是二次能源稳固进步A级训练1人类进展开展的过程也是人类开发，利用 的历史四五十万年前 揭开人类利用能源的序幕；18世纪 的创造，引发了世界性的工业革命；19世纪 的大量使用，将人类社会推进到现代文明时

6、代；20世纪初的发现和利用，为人类的明天描绘灿烂 的蓝图 2已经利用多年的能源叫 能源，主要有煤炭、 、 以及 等 新近才开场利用的能源叫 ，主要有太阳能、 、 、 等3太阳能、天然气、煤、水能、风能、石油等能源中，属于清洁能源的有 属于非清洁能有 4可再生能源如 、 、 等，而化石能源和 等属于不可再生能源5一次能源是指 能源，由一次能源转换获得的叫 能源，如 . 等6跟其它形式的能相比，电能有很多优越性；它来源广泛，便于 和 7人类创造和创造的各种机器，实际上都是 转换器8以下物质中是能源的有 A树木 B花岗岩石 C太阳 D流动的空气 E沙漠中的沙9以下说法中错误的选项是 A电能是一种二次

7、能源 B石油是一种常规能源 C风能是一次能源 D煤气是一种一次能源10以下能源中属于新能源的是 A天然气 B太阳能 C水能 D石油11太阳能、水能、风能的共同特点是 A同属于新能源 B同属于清洁能源 C同属于常规能源 D对技术要求都不高12为合理地利用能源，应该采取哪些措施?13以下能源中，属于一次能源的是 填英文字母属于可再生能源的是 属于非清洁能源的是 属于新能源的是 A太阳能 B水能 C风能 D煤 E石油 F天然气 G煤气 H潮汐能 I核能 J氢能14以下各选项中，不属于能源的是 A煤炭 B地热 C柴油机 D 酒精15小明学习了本节的知识后，作了如下总结，其中不正确的选项是 A地热能是不

8、可再生能源 B煤：石油、天然气都属于常规能源 C汽油、酒精属于二次能源 D木材、肉类等有生命的物质提供的能量称为生物质能16在以下能源中，属于化石能源的是 A太阳能、地热能、风能 B煤、石油、天然气 C核能、生物质能、水能 D电能、汽油、柴油17以下说法中不正确的选项是 A能量就是能源 B电能是一种二次能源 C石油是一种常规能源 D风能和水能是可再生能源18煤和石油作为能源的共同特点是 1可再生能源，取之不尽，用之不竭 2不可再生能源，用一点，少一点 3均来自 太阳辐射的能量 4污染环境的能源 A123 B234 C23 D.2419对于我们如今使用的天然气，以下说法正确的选项是 A天然气是气

9、体，不属于化石燃料 B天然气是由动植物埋在地下形成的，属于生物质能我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中

10、程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 C天然气能从地下不断地开采，属于可再生能源 D天然气是一次能源20以下供热方式，最有利于环境保护的是 A用煤做燃料供热 B用石油做燃料供热 C

11、用天然气或煤气做燃料供热 D用太阳能供热21以下交通工具使用的是二次能源的是 A蒸汽机车 B帆船 C电动自行车 D.太阳能汽车22自行车、电动自行车和汽车所消耗能量的类型分别是 1生物质能 2换能 3电能 4化学能 5风能A135 B145 C123 D.13423能源问题是现代社会开展的三大根本要素之一1能源家庭中：柴薪、煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、地热能等，在大量耗用各种能源时，会造成空气污染的有 ；会造成水土流失和沙漠化的 有 填序号2我县城区正在施行天然气工程，在人表示赞同，有人表示反对，小明同学搜集如下两组有关数据：请你决策 选填“A或“B A继续使用煤气 B要换使用天然

12、气 简单说明你作出这样决策的理由： 24从2019年12月起，武汉市开场推广使用乙醇汽油乙醇汽油是一种由乙醇和普通汽油按一定比例混配形成的替代能源，其中普通汽油体积只占90，乙醇即酒精体积占10乙醇汽油能有效改善油品的性能和质量它不影响汽车的行驶性能，还能减少有害气体的排放量乙醇汽油的推广及使用，可以缓解因石油资源短缺而造成的经济压力，乙醇汽油作为一种新型清洁燃料，是目前世界上可再生能源的开展重点 1请写出使用乙醇汽油的两点好处： 2根据下表给出的一些液体的密度，求乙醇汽油的密度3某型号汽车使用上述乙醇汽油，在程度面上匀速行驶，受到的阻力是920N，每行驶00km耗油10L，求该车此时的效率乙

13、醇汽油的热值为46×107Jkg，计算结果保存百分数的整数位这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的

14、今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工