教育教学总结

1、.教育教学总结2020年是全面施行素质教育“十五规划的关键之年，教育事业面临前所未有的开展机遇和严峻挑战。上半年，我们在市××局的正确指导下，坚持开展不动摇，锐意改革，勇于创新，高举教育现代化旗帜，着力加强队伍建立，以全面推进根底教育课程改革为打破口，扎实推进素质教育。现将2020年教育工作情况总结如下：一、深化推进课堂教学改进展动研究，构建有活力有特色的高效课堂，获得重大成效。1、通过重点打破四个关键性问题：删除课堂教学的无效环节和落实“三讲三不讲策略，减少老师的讲授时间；杜绝教学进程中的假问题，用真问题组织教学，实在引导学生进展深度考虑，由单纯听讲的课堂向思维的课堂转变

2、；善导精练，进步课堂教学效益；确保反响矫正在课堂内完成，实时解决学生的疑难问题。各学科、各教研组仍然坚持不懈地结合“自主互助合作型课堂开展深化研究。通过各种类型的公开课、研究课、汇报课、成果展示课，深化研究和探究高效课堂教学形式，按照建模入模定模出模的思路，建立比较固定、相对完善的教学形式及教学流程，形成了高效课堂的教学形式，成果卓著。2、深研教材，推进学科知识树的建构，从新学期开场就把学科知识树构建纳入教学常规检查的内容。每位老师在教学过程中都引导学生构建学科知识树活动，帮助学生形成学科知识框架。各教研组也定期开展单元知识树说课活动。学校每学期都要举行一次单元知识树说课活动和学科知识树构建展

3、示活动，并评选出优秀者进展表彰奖励。通过绘制知识树理清知识间的内在联络，宏观把握教材，微观把握知识点，着力打破了教学中的重点和难点。3、积极推进小课题研究。对课堂教学研究改进展动中出现的问题进展梳理，建立问题库，人人有小课题，人人研究小课题，解决教育、教学和管理工作中的问题，推动全校教育教学工作更好更快开展。通过个人、学科组、教研组研究，优秀老师和优秀学科带动，优秀成果介绍等方式，深化推进小课题研究，极大的调动了老师的工作积极性。4、狠抓备课常规，增强备课实效，落实先周备课制度，通过“课前一聚等形式加强研讨和沟通，使个人备课和集体备课有机结合。通过听课、随机抽查等形式，落实“备教一致。学校继续

4、落实了“周查月检常规检查制度。教研组、备课组还组织老师统一编写“三级学案，创新备课方式，学习并逐渐推行高中集体大备课形式，在集体研究的根底上，结合详细教情和学情，形成符合本学科特点的教学案，老师们的工作积极性被调动起来了。5、标准作业设置，实在减轻了学生的课业负担。在学校教研中心的调控下由各级部教导处和教研组组织施行、落实了以下制度：根据教科院的要求建立作业周前申报和监控制度，对各科作业要从数量和质量、难易程度等实行总量控制；建立作业难度调控机制，对作业难度进展“会诊，实在解决作业过难问题；制定优秀作业评价标准，建立特色作业创新机制，表达作业的自主设计与自主创新，实现作业布置的标准化和科学性。

5、一学期下来，学生的课业负担减轻了。6、加大单元过关的落实力度和质量评价。各级部备课组加强了单元过关测试题的集体研讨，强化批阅环节的过程控制，重视修改后的集体备课，针对单元过关中发现的问题，及时采取补救措施和矫正措施，并将单元过关的落实情况和质量评价纳入教学常规检查工程。在期中、期末两个时间段，由学校教研中心组织各级部，开展了单元过关落实力度和质量评价的检查调研。本学期此项工作落实良好。7、学校在教科院的指导下不断学习其他学校的先进经历，进一步完善教学保障机制，建立高效课堂教学的评价标准。校长和教学业务干部深化课堂听评课，开展听评课活动，定期专题研究教学，制定教学开展策略。这些措施都有力的促进了

6、学校教育的开展。二、加强老师队伍建立，提升老师教育教学才能，通过一学期的努力，我校老师尤其是青年老师成长迅速。1、学校为老师营造了读书学习、教学研究、教育科研等有利于老师开展的良好气氛，不断促进老师教育教学才能的提升。 2、通过落实教学反思，建立师生“反思卡，进步了老师的课堂教学程度和学生的学习才能。老师和学生在每天、每周、每月、每单元、每章、期中、期末完毕时，分别对教学过程和学习过程进展反思总结，填写在“反思卡上，并进展交流展示。3、通过施行教学研究论坛制度，解决了课堂教学改革中遇到的问题与困惑。一是学科骨干老师论坛，研究解决教学改革中遇到的实际问题，推广骨干老师在教学研究改进中的经历探究。

7、二是教研组长工作论坛，为学校教研组长提供一个展示、交流工作的平台。三是青年老师论坛，进步青年老师的教学根本理念、教学设计、教学方法、教学根本素质。通过这些论坛，老师们取长补短，利用优势资源，成长迅速。4、扎实开展老师培训工作。积极组织老师参加教科院组织的“周六研究课活动，充分利用“周六研究课教研平台，进步了老师的课堂教学程度和教学教研才能。积极参加教科院组织的部分学科老师集中培训活动，通过培训让老师在教材知识、教学设计、教学技能、教材教法、课程标准的理解、课堂观察等方面得到进步。三、通过落实课程方案，完善课程体系，促进学生全面开展。1、完善了课程体系。本学期，音乐、美术、体育、信息技术、通用技

8、术、研究性学习、综合理论活动等课程，开齐并上好，还参加过几次公开课，学生的学习生活丰富多彩起来。班主任开发?学习生活指南?，精心指导学生的课外活动和双休日、自习、节日、假期等时间的学习生活，促进了学生的全面开展。2、继续推进学科引桥课程建立。把如何解决知识分化点问题作为重点问题加以研究，组织骨干老师以小课题研究的方式，进展分类研究，制定了打破学科教学的知识分化点、薄弱点和衔接点的详细措施和策略，寻找出解决初中学生两极分化的新途径，总结规律和方法，通过此项措施，学科引桥课程建立推进良好。3、强化实验教学，培养学生科学素养。本学期高度重视实验教学在培养学生动手才能、灵敏运用知识才能和实现研究性、探

9、究性教学等方面的作用，着力培养学生的科学精神和创新才能。学校重新修订新课程背景下的图书室、实验室管理制度，盘活图书室、实验室物力资源，使图书室成为学生的自修室，实验室成为学生自主实验、自我探究的园地，调动了学生们的学习积极性。四、通过强化教育科研，极大地推动了教育的改革与创新。1、本学期深化落实了?关于深化重大教育教学问题行动研究的施行方案?，积极开展重大教育教学问题的研究，构建“基于问题解决，致力创新共享的工作推动机制。围绕课堂教学改进展动研究重点打破的四个关键问题，深化了“自主、互助学习型课堂教学形式的研究。我校老师积极参与“中小学教育创新奖、燎原奖的评选，和优质课、教学能手、教学成果奖等

10、评选。通过 “优秀教学案例、“金点子成功案例、“优秀教学成果和论文评选，推动了教育教学创新活动的深化开展。2、积极参与各级课题、“十一五立项课题的立项。通过组织认领研究，对以下四个新问题的策略研究，成果卓著。一是探究在师资力量薄弱、师资程度偏低的情况下，依托校本研修，加强老师培训，进步老师综合素养的有效策略和在学生培养过程中进步育人质量的策略；二是探究在标准课程之后，学科课时减少，老师如何深化课堂教学改革，高质量地完成教育教学任务的策略；三是探究在学生自由支配时间增多的情况下，如何组织和安排学生有效利用时间的策略；四是在教科院的指导下探究检测成绩等级表达的情况下，建立一套科学的评价体系，既有利

11、于促进学生全面开展，又促进老师职业道德和专业化程度不断进步的策略。我校对以上四个策略研究结果及时进展提炼和表达，将一些成熟的经历和做法转化为常规，使课堂教学步入了高质量内涵开展阶段，经受住了严峻的挑战。3、搞好研究性学习内容的开发和指导。本学期每生确定了一个社会科学或自然科学研究工程，撰写出调研报告并推荐优秀的进展参赛。还开展 了“科学小博士、“探究小专家、“操作小能手评选活动。这对于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的才能，有很好的促进作用。4、加强语文主题学习的研究和推进，构建“主题学习教学形式，促进了老师教学方式和学生学习方式发生根本转变。本学期通过师生捐书活动，建立教室小图书馆，营造读书气氛，培养学生良好的读书学习习惯。还组织开展了文学社团、中华诗文诵读、读书报告会等活动，以班级为单位举办了“古诗背诵大王、“演讲小状元、“少年小作家、“才艺小明星、 “小小书法家、“英语故事大王等系列活动，开展优秀读书笔记展评和古诗文诵读成果展示会等活动，极大地丰富了学生们的课外活动。五、