有趣的拼图美术教案

1、有趣的拼图美术教案【篇一：有趣的拼图教学设计及反思】有趣的拼图教学设计及反思沙县金沙小学罗木金【课题】：有趣的拼图【课时】：1 课时【课型】：设计? 应用【教学目标】：1. 认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2. 情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3. 能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。【教学重点】：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。【教学难点】：制作一幅与众不同

2、、有创意的拼图。教具准备：课件。【学具准备】：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。【教学过程】一、导入新课1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。导入本课，出示课题：植物籽粒拼图二、感知探索（出示课件）师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试

3、图形构成的基础。1. 欣赏分析课本第6 页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。2. 分组思考与讨论：（ 1 ）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？（ 2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？（ 3）课本第7 页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答：3. 你想制作哪种材料的拼图？4. （出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：（1） 用铅笔画设计稿；（2） 在需要粘贴处涂胶水；（3） 用选择好的材料制作拼图。三、实践创作作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

4、1. 学生取出准备好的材料。2. 讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点：（ 1 ）画稿设计要简洁，概括，有创意。（ 2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（ 3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。3. 实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。五、小结：展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。六、拓展延伸：【课后反思】：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学

5、生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。孩子对作品的把握可能不成熟，所以可以让孩子先构图，再粘贴。具体操作如下：先用铅笔起稿设计出自己喜爱的图案，力求形象简洁，构图大胆。接着再按种子的颜色进行填色完成画面。设计中，一些学生有丰富的想像力，但是不知如何表现，这时我就不断给予肯定和鼓励，并进行必要的指导。【篇二：有趣的拼图教学反思】有趣的拼图教学反思有趣的拼图教学反思在课前，我就让学生准备了各种各样的植物种子。根据观察一些植物籽粒作品，教师进行示范，说出这些拼图的特点，最后学生总结制作方法，完成一幅幅有趣的拼图。当堂

6、课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。在制作过程中，还是有不少问题存在：一 .课前大部分学生都能带好各种颜色的种子，只是有的同学贪图省力，在我提醒后还是把所有的种子混合在一起带过来了，如此一来，制作过程中就非常麻烦，浪费了很多时间。二 .设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生设计的太复杂，又不容易拼贴。让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到自己的作品得到老师和同学们的认

7、可，脸上的笑容真像花儿一样的美丽！总体来说，本课的教学还有许多需要改进的地方，主要是基本功不扎实，如：在课上不能有效的提问；过渡不清晰；语速太快。在今后我会多反思自己的教学过程，及时对教案进行修改，努力提高自己的教学水平。【篇三：有趣的拼图教案】有趣的拼图年级：三年级教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。（二）.过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。（三）情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的

8、情趣。培养踏实、认真的学习态度。教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计教学过程设计：一、组织教学学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子二、导入这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习有趣的拼图。（3分钟）设计这一环节目的

9、：培养学生的想象力和发散思维能力。板书：有趣的拼图设计意图：培养学生的想象力和发散思维能力。再让学生感受到点变化出各种物象。在脑中形成一个知识建构的框架。进而了解它的应用范围是很广泛的，在“有趣的拼图”里会大显身手。三、新授课1. 探究拼图方法打开书看到6-8 页观察教材中的图片，找答案。a 材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子? ）b 色彩观察鲸、小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）c 方法和步骤观察教材中的“彩色纸

10、片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思 画稿 贴纸）d“ 线和面”的选择观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。（ 小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓） e植物外形和色彩1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想如花朵、星星）2 、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。f 动手操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）（ 植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了）师生合作示范第三个环节实践创作实践要求：根据所准备媒材的特点，完成拼图作品。针对典型问题集体辅导，个别问题单