D打印技术专业课程安排

1、3D打印技术专业课程安排一、专业介绍2017年是中国“十三五”科技创新规划的重要一年，3D打印（增材制造）被列为中国制造业创新的重要组成部分，同时也为复合型专业人才的培养迎来了新的发展机遇。3D打印（3DP)即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，利用光固化和纸层叠等技术，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常采用数字技术材料打印机来实现。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造。该技术在食品加工、珠宝、鞋类、服装、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和教育、地理信息系统、土木工程以及

2、其他领域都有所应用。3D打印存在着许多不同的技术。它们的不同之处在于以可用的材料的方式，并以不同层构建创建部件。 3D打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性尼龙材料、石膏材料、铝材料、钛合金、不锈钢、镀银、镀金、橡胶类材料。类型累积技术基本材料挤压熔融沉积式 (FDM）热塑性塑料、共晶系统金属、可食用材料线电子束自由成形制造(EBF)几乎任何合金粒状直接金属激光烧结（DMLS）几乎任何合金电子束熔化成型（EBM）钛合金选择性激光熔化成型(SLM)钛合金、钴铬合金、不锈钢、铝选择性热烧结（SHS）热塑性粉末选择性激光烧结（SLS）热塑性塑料、金属粉末、陶瓷粉末粉末层喷头3D打印石膏3D打印 (PP)石膏

3、层压分层实体制造（LOM）纸、金属膜、塑料薄膜光聚合立体平板印刷（SLA）光硬化树脂数字光处理 (DLP)光硬化树脂3D打印结合了数字建模、应用技术、3D打印不同领域的知识和技能。充分实现3D打印与传统行业的融合，并在传统行业上进行多样化应用，为各行各业提供智能制造领域的创新发展机遇。二、人才培养模式3D打印技术应用专业形成以社会人才市场和学生就业需要为导向，形成以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的办学机制，构建“工学交替，能力递进”的人才培养模式，在人才培养模式方面，以工作过程为导向、以工学结合为切入点，在一体化教学改革和工学结合等方面进行了探索，尝试以学生将来的工作内容为基础来

4、设计、组织教学内容，进行教学实施，推行以过程考核和结果考核相结合的评价手段。以工学结合一体化课程改革为突破口，已初步形成“教、学、做” 合一的人才培养模式。三、课程体系建设1、中级工层次课程体系建设：中级工阶段通过课程体系建设主要培养从事3D打印技术应用的中级技能人才。能胜任三维建模、3D打印设备操作、设备日常维护、3D打印数据采集、3D打印后处理（打磨、抛光、清洗、装配）等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识，具有职业生涯发展基础。主要课程有机械制图、机械基础、电工电子技术基础、极限配合与技术测量基础、机械制造工艺基础、3D打印技术概论、三大构成、三维实体建模、产品创意设计等课程，

5、2高级工层次课程体系建设：高级工阶段通过课程体系建设培养从事3D打印技术应用的高级技能人才。能胜任产品创意设计、逆向设计、设备故障诊断与调试、产品检测、产品质量分析与优化、3D打印数据采集与处理、3D打印后处理（上色、丝印、打标）等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识以及一定的管理和协调能力，具有职业生涯发展能力。主要课程有三维实体建模、产品创意设计、逆向工程与三维检测、3D打印设备操作与维护、3D打印工艺规划与数据处理、3D打印产品后处理、真空复模等课程。设计并推行“工学两阶段，能力培养两层次”课程体系,形成“通用职业素质培养综合职业技能训练企业顶岗实习”的课程体系，不断完善主干课

6、程标准，形成纵向能力递进的层次关系。第一阶段，实施通用职业素质和一体化课程教学。着力培养方法能力和社会能力，基本的三维设计能力，使学生掌握三维设计软件及3D打印机基本操作，为进入企业顶岗实习打好基础。第二阶段，实施专业技能训练+企业顶岗实习。学生在学习过程中，学习逆向设计、设备故障诊断与调试、产品检测、产品质量分析与优化、3D打印数据采集与处理、3D打印后处理等知识，主要培养学生适应企业岗位实践能力、专业技能和综合职业素质，重点培养学生职业专项技能，将所学知识融入生产实际，提升小组合作能力，培养独立工作能力、学习能力，增强责任心。四、师资队伍建设目前本专业已拥有一支由21名专职教师组成的专业教

7、师团队，其中具有高级职称7人，中级职称7人；硕士研究生学历2人；高级技师15人；具有多年企业一线工作经历的教师7人。老中青梯队明显、具有极强的发展潜力。南京理工大学杜宇雷教授为我院3D打印创新实验中心特聘讲师，6名教师参加了西安交通大学机械工程学院的进修。与邢台市新维电子科技有限公司合作，聘用企业技术人员为我院的兼职教师。我院与快速制造国家工程研究中心创培基地合作，对3D打印技术应用专业教师进行系统性的专业培训。对实物逆向方法及工作流程、点云数据处理、CATIA等专业内容进行学习，培养教师的实体数字化三维扫描、点云数据处理、逆向设计、混合设计、二次创新设计、FDM工艺支撑编辑与处理、CT数据重

8、构与STL文件输出等专业能力。五、校企合作本专业依托邢台技师学院与邢台市新维电子科技有限公司开展全方位的校企合作，以优势互补、资源共享、互利互惠、共同发展为基本原则，共建了邢台技师学院3D打印创新实验中心，为邢台技师学院培养3D打印方向高技能人才，为本地经济发展提供3D打印服务的技术支持、师资培养支持及人才支持。与邢台市新维电子科技有限公司达成共建3D打印生产研发中心项目合作意向，建成后将为我市装备制造企业、外贸企业、中小微企业、中小学教育、职业院校等提供优质3D打印机及工业打印快速成型服务，同时也为学生实习、实训、 就业提高供更大空间。该项目随学院2实训楼和皇寺产城教园区规划推进。本专业与快

9、速制造国家工程研究中心创培基地、陕西恒通智能机器有限公司和上海数造三维科技有限公司合作，在人才培养、课程体系建设、就业服务方面达成合作意向。春蕾集团计划总投资38亿元，通过3D打印技术实现新能源汽车整车及零部件和3D打印专用材料呋喃树脂的快速制造，开发双碳新电池、碳碳新材料并实现产业化，生产智能运输机器人。该项目位于会宁综合物流聚集区，占地540亩，总建筑面积32万。我院与春蕾集团对接，为其培养3D打印专业人才。六、实训基地建设根据行业的要求，以培养和提高学生实际操作能力为目的，依据专业设置和教学大纲要求，建有满足专业生产实训教学的3D打印创新实训室、软件机房等，配备微机100余台，购买相关专业软件10余种；3D打印创新实训室及软件机房面积约200平米，其他配套数控加工设备面积约4780.68平米，实训设备总资产约100万元。教学环境和教学设施属河北省1流，每年可完成400人以上规模的高级工培训及社会培训，其中高级工培训占比50%以上。七、社会影响力邢台技师学院3D打印专业充分发挥师资、设备优势，面向社会先后培训社会人员、企业职工500余名，并为中小型企业提供3D打印产品服务、产品研发技术支持。与人社部出版集团合作，开发面