三颗枸杞豆（教师用）

1、课题：三颗枸杞豆主备人：唐圣廉 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分教学活动思路【学习目标】1.学会本文生动细致描写自然环境的方法和细致传神刻画人物的方法。2.学会本文运用多种修辞手法增强文章生动性、形象性的方法。 3.正确理解三叔一些含义深刻的话语和三叔一生给我的“教训”。 【学习重、难点】1. 学会本文生动细致描写自然环境的方法和细致传神刻画人物的方法。2.正确理解三叔一些含义深刻的话语和三叔一生给我的“教训”。【学法指导】诵读、点拨、合作探究。【学时安排】两课时【学习过程】 第一课时一、预习导学1朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。2给下列加点词语中的加点字注音，并抄写两遍。枸杞

2、（ ） 烦躁（ ） 绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ） 殷红（ ） 腻味（ ） 颓唐（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） 蹑手蹑脚（ ） 口头禅（ ） _ 3. 作者简介程海最先是以写诗进入中国文坛的。他的小说处处充满着新意，新的感觉、新的形象、新的描写，让你惊叹不已。程海的小说不好读，但很耐读。三颗枸杞豆发表于1983年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命终结前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去不久，仅仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇三颗枸杞豆。4. 理清课文的结构，并归纳段落

3、大意。 _ 5积累有关珍惜时间的名言警句至少三句。 6质疑。 二、课堂助学 1创设情境，导入新课。2出示学习目标。3交流预习成果。4整体感知课文内容，理清作者行文思路。（12）交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。（3）门前小山谷里的树林是我的乐园。（434）我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。（3554）在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。（5559）写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示（60）写自己勤奋、刻苦学习的动力。5.概括“我”和三叔各是一个什么样的人？ “我”，小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打

4、、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。6. 本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。7.有感情地朗读39段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。体会作者是怎样形象地表现小树林是“我”的乐园的？（1）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。“溢”是“充满而流

5、出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我”对小树林的喜爱之情。（2）“我”在小树林的各种有趣的生活。金巴牛的外形：像金质盾牌。捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉花蝴蝶：冒冒失失撞慌慌张张飞。“我”追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路。自由自在，快乐无穷。阳光一绺一绺像金色的丝绸。景物描写的作用：（1）交待了人物活动的背景。小树林是“我”的乐园，是三叔表示悔恨、给我启示的地方（2）渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。“我”充满了活力，三叔感受生命充实，悟出生命的真谛。（3）刻画人物形象。“我”的淘气及成为植物学家，三叔对生命的留恋，我们对生活的热爱，都

6、是借助于景物描写完成的。8.总结三、课堂检测1给加点的字注音。蹑手蹑脚（ni）腻味（n）摞（lu）绺（li）擎（qng）2阅读分析（1）文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆？三颗催人奋进的枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞豆；征服“我”的三颗枸杞豆；记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆。（2）这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？ 之前的“我”，是一个逃学、贪玩、不喜欢读书、顽皮、淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。（3）三颗枸杞豆对于三叔的象征意义；三颗枸杞豆对于“我”的象征意义。

7、生命终结的句号；一生惨痛的教训。一切事物的起点。四、课后作业：1.自主检测选做第二课时一、课堂助学（一）探究“我”和三叔的两次相遇对“我”的启示。抓紧时间，努力奋斗，顽强拼搏。热爱生命，让生活充实而有价值。不要虚度光阴。初遇三叔1. 速读934段，思考初遇三叔“我”明白了什么？ “我”明白了三叔仔细地观察花花草草是他对生命的留恋，是对生命的热爱、渴求。我隐约感到了时间的宝贵，生命的重要。2. 作者是从对三叔的哪些描写当中体会到这些的？（1）外貌：瘦弱不堪的病体眼睛像开得大大的窗户。侧面写消瘦，又说明了想把看到的一切都记在自己的心里。（2）动作：仔仔细细望、凝神望观察得极为仔细了解了许多鲜为人知

8、的秘密。表现了对生活的热爱，对生命的留恋。（3）神态：“狡猾地一笑”表现了三叔有了主意，想考一考“我”的心理，实际上这也表现了三叔对“我”的喜爱，对年轻的生命的喜爱，对“生”的渴望，渴望与人交流，渴望把自己的秘密告诉别人，与别人探讨自己对生活的体验和感悟。“眼睛闪射出异样的光辉，脸颊上升起两朵红晕。”三叔仔细观察后有所发现的兴奋，把他自己的发现告诉我，他知道我也是一个热爱自然的孩子。“叹息”“怪异的声音”“时间已经不多了”“太迟了”：悔恨的心理。（4）语言：对植物的仔细观察，体现出对生命的留恋，生活的充实，隐含对我的期望。3.在和三叔的交往中，“我”的反应是什么？“我”惊讶于三叔把花看得那么仔

9、细，在这惊讶中，已有了对三叔的敬意。“呆呆”：既有对三叔知道得如此之多的惊讶，也有对三叔的叹息太迟了的不理解。 “感到很乏味”：三叔知道那么多，而“我”经常在树林里玩，对这些秘密却不知道，三叔这时也不再告诉“我”，我的兴趣被打断了，所以感到很乏味。不是对“乐园”感到乏味，而是自己的好奇心得不到满足了感到乏味。这才和下文的“想念小树林”“想念可敬的三叔”的心理相一致。再遇三叔1.读3547，思考以下问题。（1）这次“我”和三叔相遇的时间和上次有何不同？说明了什么？（2）三叔的神态表现了什么心情（3）听三叔的述说，“我”的心理有怎样的变化？说明了什么？（4）三叔为什么要对“我”讲这些？你理解他的用

10、意吗？2.读4859段，辨别“太阳”的含义，体会三叔的感情。3.这三颗红色的枸杞豆是什么意思？“我”从中悟出了什么道理？三叔对“我”的期望；象征着三叔生命的终结；象征着三叔一生的教训；象征着三叔对我的谆谆告诫。警示！由零为起点，奋发努力吧！（二）总结课文： 本文记叙了“我”童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。作者通过这个故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃的人生道理，形象而又富有哲理。让我们互勉黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿劝学）少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行）及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明杂诗）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭

11、的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。二、课后作业阅读下列选段，完成各题。这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊到：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太阳能捉住吗？”我天真地问道。“能！能呀！以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”1把太阳说成“红色的车轮”有什么