八下实验探究专题

1、八下实验探究专题一、实验,探究题1、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题： (1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达： (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是： ，此时弹簧的伸长量L与所受拉力F之间的关系可表示为F=kL，其中的k= 2、下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据：（1）研究过程中，所用的测量工具是_和_。（2）分析表中实验数据，得出的结论是_。（3）在通常情况下，我们认为g=9.8N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地点g值存在微小差异。下表为部分地

2、点的g值大小：分析表中数据，可以发现：g值最大的位置在_。影响g大小的原因是_。3、在学习牛顿第一定律时，为了探究“阻力对物体运动的影响，我们做了如图12所示的实验、及推理。（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、 由静止开始滑下。（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 （选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 （选填“快”或“慢”）。（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 。4、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华在实验中选择小卡片的目的是可以忽略小卡片的 。（2）要验证作用在小卡片的两个“大小相等、方向相反，但不作

3、用在一条直线的”力是否平衡，实验中的操作是将小卡片 ，松手后观察小卡片是否平衡。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，你认为小华和小明的方案中， 的方案更好，另一方案存在的缺陷是 5、在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应

4、使木块在弹簧测力计的拉力下做_运动。(2)设计步骤(a)和(b)的目的，是为了检验猜想_(选填“”或“”)。实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_有关，_滑动摩擦力越大。(3)设计步骤(a)和(c)的目的，是为了检验猜想_(选填“”或“”)。实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_有关，_滑动摩擦力越大。(4)本实验采用的科学探究方法是 。(5)试验中用（b）和（c）_(选填“能”“不能”)得出结论，原因是_。6、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图8甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的

5、拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变；实验中应用了的研究方法。（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，为了解决这个问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图8乙所示。利用该装置的优点是 。图87、小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是 .（2）图乙和图丙探究的问题是 ?（3）小明在实验中是通过观察 来判断压力作用的效果的。8、“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣

6、。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3。(1）实验中液体压强的大小变化是通过比较_来判断的，这种方法通常称为转换法。（2）由图（a）和图_两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。（3）由图（a）和图（d）两次实验数据比较可以得出：_。9、在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示（1）测出铁块所受到的重力G铁 ； （2）将水倒入溢水杯中；（3）把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F； （4）测出小桶和被排开水的总重G；（5）记录分析

7、数据，归纳总结结论，整理器材。分析评估小明的实验，指出存在的问题问题1： ，问题2： 。 小明正确修正实验方案后，能得到的实验结论是 ，表达式为 。10、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；B：可能与物体的密度有关；C：可能与物体的体积有关；D：可能与物体浸在中液体的体积有关；E：可能与液体的密度有关。为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图14所示的实验。器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳。（1）分析比较实验，可以验证猜想 是正确的；分析比较实验，可以验证猜想 是错误的（选填“A、B、C、D、E”）

8、。（2）分析比较实验与，可以验证猜想 是错误的（选填 “A、B、C、D、E”）。（3）分析比较实验 可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。（4）该实验探究主要运用的科学探究方法是： 。图1411、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下(mAmBhB)，推动小木块运动一段距离后静止请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断： (1)用来研究超载安全隐患时，我们应选 择 两个图所示实验进行比较 (2)用来研究超速安全隐患时，我们应选择 两个图所示实验进行比较12、

9、如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图(1)该实验要探究的是物体的动能的大小与物体的关系(2)该实验中物体的动能是指物体 (选填“A”或“B”)的动能，该动能是由_能转化而来的(3)该实验中物体动能的大小是通过 _ 来反映的，此处应用的科学方法是 _(4)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时 (选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过 (选填“高度”或“质量”)来改变的(5)若在实验中，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是_.(6)若水平面绝对光滑，本实验_(选填“能”或

10、“不能”)达到探究目的13、右图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的 不变，让小球从 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持 相同，就是让质量不同的小球从 滚下。（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是 法；二是转换法。就本题来说：用 来表示小球动能大小的方法就是转换法。14、小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关（1）为验证其猜想是否正确，他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图1

11、0所示，将同一个弹簧压缩（选填“相同”或“不同”）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较木块，从而比较弹性势能的大小（2）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了你认为小明的观点是的（选填“正确”或“错误”），理由是参考答案一、实验,探究题1、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题： (1)在一定的范围内，拉力越大，弹簧被告拉的越长（无条件不得分）(2)0-10N（无单位不得分）

12、k=2N/cm（无单位不得分）2、（1）天平 弹簧测力计 （2）物体所受的重力跟它的质量成正比 （3）北极 地理纬度3、（1）同一高度。（2）远；慢。（3）以恒定不变的速度永远运动下去。4、（1）重力 （2） 转动一个角度 （3）剪断小卡片 （4）小华 摩擦力的影响5、（1）匀速直线 （2） A 接触面的粗糙程度 接触面越粗糙 （3）B 压力大小 压力越大 （4） 控制变量法（5）不能 没有控制变量6、（1）平衡力（2）压力大小、控制变量法（3）方便读取弹簧测力计的读数或易于保持木板做匀速直线运动7、（1）压力的作用效果与受力面积有关，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（2）受力面积一定时，压力的作用效果与压力的关系；（3）海面的凹陷程度8、（1）压强计U形管两侧液面的高度差 （2）C （3）液体的压强与液体的密度（或种类）有关（或在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大） 9、问题1：步骤（4）之前应测出空桶的重力；问题2：溢水杯中的水要加到溢水口。浸在液体中的物体所受的浮力等于该物体排开液体的重力。F浮=G排液10、（每小题