31理解与宽容导学案

1、5, 什么是宽容？为什么社会生活中需要宽容?6, 如何处理个人主张和他人意见的关系?7, 如何培养宽容精神?构建本课知识结构图【探究案】探究点一自主学习中的疑问探究点二谁来听听孩子的心声3. 1 理解与宽容编制人： 尚 军 审核人： 刘 璐 审批人：导【使用说明与方法指导】1. 依据导学案，研读课本，作好标记和勾画，标注关键词。2. 在理解教材的基础上，初步掌握教材基础知识；把握教材体系。学学习目标：1. 认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用，学会避免和化解误会的技 巧，营 造和谐的人际关系。2. 学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。3. 克服“自我中心”，懂得尊

2、重他人，能将心比心，体谅他人。 【重难点】案学会理解他人。认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。 克服“自我中心”，在生活中真正做到理解、尊重和宽容。【预习案】2. “严于律己，宽 J待人”。这句话告诉我们对待别人要宽容，但对待 自己却不能宽容。探究点四曹操烧信官渡之战，曹操 2万对10万，大破袁绍的军队。曹军队在清理战利品时,发现许多信件，不少是曹军的将领写给袁绍的。自主探究自主学习阅读课本，在书上进行勾画和标注:1. 误解和纠纷是怎么产生的？2. 为什么人与人之间需要理解？3. 和谐人际关系的建立由什么开始?4. 什么是理解他人？如何做到理解他人?曹操的亲信建议将这些通敌的将领治罪。那些给袁

3、绍写了信的将领也很紧 张。曹操却当着众将领的面，将书信全部烧掉。大家非常不解，为什么不惩罚这些背叛者呢？曹操却说：当时袁绍的兵力 比我们强那么多，连我都感到不能自保，何况大家呢？于是，根据曹操的命令，那些信全部被烧光了。过去那些暗通袁绍的将领 才放了心，并且暗自惭愧，决心今后更加忠于曹操不怀二心。问题一：曹操烧信，既往不咎的典故告诉我们宽容有什么好处？问题二：在生活中，我们怎样才能学会宽容呢 ?我是狼来了中的孩子。故事里，我高喊“狼来了”，捉弄大人们。当 他们跑 来保护我的时候，我很开心。我又喊“狼来了”，仍然有一些大人来 保护我。看到大 人们白跑一趟，气急败坏的样子，我哈哈大笑。狼真的来了，

4、 我再喊的时候，他 们都不理我了。我的恶作剧害了我自己。后来，人们经常 用我的故事告诫孩子们， 不要撒谎，否则谎言就会害了你。但是，谁又知道 我的内心呢？你们可知道，当你们忙着自己的事情，让我一个人放羊的时候，我是多么 孤 单？你们可知道，当你们赶来救我时，那种被重视和呵护的感觉是多么美 好？你 们可知道，当你们批评我的错误时，我也希望你们问问我犯错的原因？ 你们可知 道，当你们对我感到失望的时候，我也对你们感到了失望？你们可 知道，当你们 遍又一遍讲着我的故事，教育孩子的时候，我痛恨你们的冷 漠与无情？请结合本课知识回答，如何让悲剧不再发生？探究点三辨析：1. 人非圣贤，孰能无过？所以，无论

5、别人犯了什么错，我们都应该原谅【训练案】1. 生活中的人们需要相互理解。理解他人要求我们（ ）（多 选）A. 超越狭隘的个人经验和好恶B. 预见到他人所有的想法C. 体察他人的处境、感受和想法D. 努力消除与他人的误解和隔阂2. 要做到理解，首先要有尊重。尊重表现为（ ）（多选）A. 尊重他人的独立人格B. 尊重他人的个性和选择C. 承认人际交往中双方的平等地位D. 对他人的一切行为表示认可3. 下列行为中，能够展现一个人宽容品质的有（ ）（多选）A. 为对手的进步感到欣慰B. 由衷地钦佩对手的优点C. 帮助曾伤害过自己的人D. 不管别人犯啥错，一律不计较4. 假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该（ ）（单 选）A. 当面不说，背后与老师作对B. 认为老师和自己过不去对自己有看法C. 找机会和老师谈谈，澄清事实D. 说老师坏话，上课捣乱5. 在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别