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1、试卷讲解的心得体会试卷讲解的心得体会以下为试卷讲解的心得体会：1. 抓住讲评的最佳时机有些教师为了及时反馈的信息，往往是考试完毕就及时完成试卷批阅工作，第二天上课把试卷发给学生就开始盲目的讲评试卷，这样的结果只能是就题论题，就事论事。而且有些学生做错的题目并不一定不会，通过自己的思考、领悟很快就能弄明白，无需老师讲评。因此，教师在发下试卷后应留给学生一定的时间，让他们去思考、更正，但是这时间不能太长，要在学生还处于思维的活跃兴奋期，对自己的解题思路解题方法还很清晰的时候进行讲评，这样才能达到立竿见影的效果。2、做好试卷及学生的考情分析教师在试卷讲评课中，必须正确处理好课程资源、教学设计与教学效

2、果三者之间的关系，不断磨课——磨教学目标，明白这节课究竟要干什么、能干什么; 磨课程资源，教学资源剪裁取舍以促使其上通目标下达学生，把握学情、预见学生可能出现哪些问题，有机处理预设与生成; 磨教学环节，清晰哪些环节是必备的，哪些环节还可以优化; 磨教学细第1页共3页节，探讨哪些细节可以更精巧，……从而不断提高学生学习效率、增进学生学习结果、强化学生学习体验。比如统计基础题、常规题、提高题及他们的得分率，试题所包含的知识点，哪些是考查同一知识点或同一思维能力的; 统计班级平均分、及格率及各分数段的人数; 统计每题

3、的得分率、同一错误率，做错的具体同学是谁等情况。通过统计，了解学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题。只有在教和学双方彼此了解的前提下，试卷讲评课才会更具针对性和实效性。3、课堂讲评、解剖病题，对症下药家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以试卷讲评前我们要通报有关数据让学生心中有数，找到自己在班级中的准确定位，但这里绝不公布学生成绩，更要注意保护部分成绩较差学生的自尊心。同时在试卷讲评时，不可忽视学生的心理状态，要对学生取得的成绩给予充分肯定，对进步学生进行表扬，对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因，鼓励其克服困难，奋起直追。总之，试卷讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌挖苦、训斥、侮辱学生人格，让期学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。我上试卷讲评课的原则是：会的不讲，讲了还是不会的不讲 ; 易错、重点知识精讲，规范思路反复讲; 要尽量讲多些学生第2页共3页听完课后可以作为抓手的东西，让学生有提升的空间。试卷讲评中，拒绝“逐题全体讲练”，做到“有取有舍分类指导”，一般是要“讲透错误率最高的题目、讲清迷惑性最大的题目、讲活能举一反三的题目”。同时，还要讲透学生“失误之处”。切忌平均用力，避免造成不必要的时间浪费。总之，提高数学试卷讲评课有效性的策略还有很多学问，作为教师要努力探求好的方法，精心准备，以学生为本，使学生通

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