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文档简介

1、课题第二章 第4节噪声的危害和控制教 学 目 标（一）知识与技能了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。（二）过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。（三）情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。重点难点1、教学重点：噪声的定义和控制。2、教学难点：噪声的控制。教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、闹钟（或收音机、手机 mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪教学过程引入教师活动学生活动设计意图复备引入课题提出问题：咱们一起来听几段声音，谈谈你的感受？先后放四段声音，不做任 何解释。猜猜分别是关于什么？听四段声音，猜猜分 别是关

2、于什么，谈感 受。培养学生倾听、 观察和讨论的 习惯。在你的在你的周围，还有再举例，讨论。理解什么是“妨新课哪些类似感受的声音？学生谈感受，或者是碍”和“干扰”。讲授什么是噪声？你曾经制造干扰了他人，或者是过噪声吗？无规则的吵吵引出噪声这个总结学生的分析，得出噪主题。一一一声的环境保护角度定义。看波形，比较噪声与定义声音的产生是因为发声体乐音的波形。让学生体会“无的振动，噪声的产生会不规则”。会跟发声体的振动情况有有条件的用分贝仪关？我们来看看刚才几段测一下当所有学生声音的波形。屏住呼吸和奋力制理解噪声不可噪声的等级是按什么划分造的噪声，没有分贝避免，了解危- 的？仪可用录音软件看害。危害让学

3、生了解中华人民共波形。和国城市区域噪声标准及其它一些标准（文件夹阅读课本43页。中有）。复习引起听觉的三个阶实验：让闹钟（或收总结得出控制段。音机、手机mp3等）噪声的途径：在芦漓的振动 产生声音 空气等介质引起鼓般 的传播的撮动发出声音，过一段时声源处减弱噪4，-圖腐的国、播址挨；J可后，用纸盒将闹钟 罩住，比较前后声音声、在传播过程中减弱噪声、在控制噪声也是声音，为了防止 它造成的危害，我们是不 是可以从听声的三个阶段 来加以控制？的大小变化。再用耳 塞堵住耳朵听。当然 直接关闭也就听不 到了。分组讨论：生活中还人耳处减弱噪 声。体会“物理来自 于生活，用之于 生活”。有哪些治理噪声的实例

4、。总结得出控制噪声 的途径。分析课本44页图2.4-3分别属于哪一类措施？课堂小结让学生了解一些关于2008 年3月27 日，中华人民共 和国环境保护部成立的背 景。了解中华人民共和国环 境噪声污染防治法提问复习：噪声的定义？ 危害有哪些？怎样控制噪声？观看两段视频。回答问题，落实课堂 知识点。丰富本堂课内 容，使学生眼光 更开阔，学以致 用，联系学生的 社会责任教育。反馈练习1. P45 2 ；2. 完成练习册本节的习题和单元复习。板书设计第4节 噪声的危害和控制一、噪声1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、发声体做无规则振动时发出的声音。二、噪声的等级和

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