幼儿园数字1到5的教案

1、幼儿园数字1 到 5 的教案【篇一：中班认识数字1 5】活动名称：认识数字1-5 中班上数学活动目的：1 、认识数字1、 2、 3、 4、 5，理解它们表示的实际意义。2 、能根据数字匹配相应数量的物体3 、能按教师的要求进行操作和整理材料。活动准备：动物卡 1 3 若干、数卡1 5 动物园地图一张活动过程：1 、以游玩动物园引入：师：小朋友们，你们周末都去了哪里玩呀？（如有幼儿说动物园直接往后）（如没有）老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？（幼儿说一两种即往下）老师这里有一张动物园地图。（拿出动物园地图）1 请你们数数动物园里有几种动物？（5 种）拿出数字卡片，数字5像什么？5 像

2、秤的钩子。引导幼儿认识数字1 、 2、 3、 4、 5，并请孩子想象它们分别像什么？（说一种动物放一个数字卡片）幼儿自由回答。（1 像铅笔斜着放，2像鸭子脖子长，3 像耳朵两个弯，4 像红旗迎风飘5 像钩子钩东西）2老师考考你们记住这些数字没有长颈鹿有 只？（引导幼儿用*有几只，用数字*表示）并将数字卡片和动物一一对应，请幼儿给动物匹配数字让幼儿了解数的实际意义。2 、给数卡排队，匹配实物。好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。3 、数物拼盘请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边说 “ 几个 *用数字*表示”4 、交流与贫家集体验证，并关注作业整洁度。1235

3、 4【篇二：小班手指操认识数字1-5 教学设计】活动名称：手指操（小班）活动目标：1. 让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。2. 锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。3. 对 1 至 5 的数能够清楚地认识，并读出。4. 养成自我保护手与讲卫生的好习惯。活动准备：对 1 至 5 相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵.） 在黑板上画出5 物体的图像。活动过程:师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?） 小朋友：5根，4根,师：有的小朋友说是4 根，有的小朋友说是5 根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1 ， 2， 3， 4， 5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指

4、头。师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1 ，像粉笔，像毛毛。师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1 比做游戏里面的毛毛虫。师：那我们的 2 根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。师：恩，大家回答的非常不错，2 就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。师：那么那个小朋友雒能起来告诉老师3像什么？小朋友：3 像叉子。师：恩xxx 小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。像小花猫的胡子。师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有

5、四根胡子，非常可爱。我们就把4 比做小花猫。师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5 根师：好，非常好，我们有五根手指头。5 像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5 像小花朵。师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做:1 根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。2 根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。3 根手指头呀3 根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。4 根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。5 根手指头呀，5根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。好啦，请坐下，大家都表现的非常不错，回家以

6、后我们可以跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好，可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要爱护自己的手，养成勤洗手，讲卫生的好习惯。师 : 好啦，小朋友们我们的课就上到这里了，大家去操场玩吧。活动延伸 :让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。【篇三：幼儿英语数字教案one to five 】英语数字教案：one to five活动目标：1 ，感知单词one to five 与数字 1-5 的对应。2 ，能够标准发出单词one to five.3 ，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份活动过程：1 ，导

7、入活动,引发幼儿兴趣。导入语：“ good mining, my babies. look, what is it?”幼儿： “鱼 ”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）师： “ yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼，now, two fish, three, four, five.请幼儿跟读师 “ follow me ,one two three four five. 教师在发单词时可以用手 ”（指来表示相对应的数字）2 ， 巩固单词。一条小鱼油过来，念道one fish. 又一条小鱼游来

8、，咬住前一条小鱼的尾巴，“ two fish. ”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴， "three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。请幼儿跟读。“ follow me .”3 ，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）师： “ now we are playing a game, to connect these fish fromone to five. （ 现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one 连到 five ，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导）

9、幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4. 单词写找数字教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。5. 玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。游戏规则：四小凳子排成一排，请5 个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师： “ we have fou r chairs, and ,have five children. when i saystart, please walk around the chair. when i say stop ,you sit down rapidly . the boy who are stand must go back. ”挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）6. 念谣数字歌1,2,3,4,5 ，我们会数数，one ，two，three ，four ，five ，从一数到五。one ，two，thr