初中信息技术循环结构

1、循环结构教学设计宝文滕州市东郭中学循环结构教学设计教材版本版课 题循环结构学 校 滕州市东郭中学授课教师宝文课 型新授课授课班级初二（1）班 课 时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“理解”、和“初步掌握”的基础上，旨在让学生通过对循环结构的学习，提高运用循环结构分析解决实际问题的能力，初步感受使用循环结构编程的便利，激发学生对信息技术学科的求知欲。教材分析本节课容选自信息技术八年级下册第1单元算法思想初步第5课循环结构，本套教材渗透了新课程改革的理念，注重创设高度真实的学习情景。循环结构是E语言中很重要的编程结构，能大大提高程序的效率。本课在这一单元板块的学习中起到基础性作用，为今后的

2、学习做了铺垫。这部分容主要讲了利用E语言实现九九乘法表的计算与输出的问题，容理论知识比较强，对实践操作要求也比较高，所以特别需要教师适当的精讲，给学生充足的时间进行练习。学情分析我校学生的来源主要是乡镇的孩子，他们接触计算机的机会少，计算机基础知识及操作能力较差，算法与编程具有一定的难度，特别是让学生自己编写程序代码更是有难度。基于这种情况，应降低对学生的要求，要求学生能够理解现有编程过程及编码含义，能够根据老师演示做出来就可以，主要目的是让学生能对编程有一个初步认识。教 学目 标1、知识目标了解循环结构在算法中的应用。2、技能目标 学会在程序设计中利用循环结构有效地解决问题；理解算法优化的基

3、础知识。3、情感、态度与价值观目标对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。教学重点用E语言程序代码解决九九乘法表的计算与输出的问题教学难点E语言程序设计中循环结构的具体代码设计。教学方法讲解法、自主学习法、任务驱动法、分层教学、合作探究法教学资源计算机及多媒体网络教室系统、课件、九九乘法表程序等板书第5课 循环结构一、 九九乘法表的设计分析与流程图描述二、 用E语言程序解决九九乘法表计算与输出时间（分）教 学 容教师活动学生活动设计意图3让学生回忆小学学过的九九乘法表，展示九九乘法表程。设疑：如何才能利用程序代码实现九九乘法表

4、的计算与输出呢？提出中心任务用语言程序编写九九乘法表。提问导入新课思考引起回忆设置情景引起学生兴趣2师：展示本课学习目标与学习重点和难点生：一生朗读，其余学生观看聆听展示学习目标与重难点明确学习目标和重难点做到学习有的放矢15一、发现问题，探究新知1、循环结构定义：在算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的过程。2、观察分析九九乘法表的排列特点，并进行全面分析。教学处理：这一环节主要采用学生合作探究方式完成流程图绘制、程序界面的创建、代码的生成。学生每三人为一组，教师参与到学生研究过程中，对学生出现的问题进行及时点拨帮助，最后由学生展示自己的流程图。然后教师展示正确流程图：3、

5、循环结构概念的理解：师：根据九九乘法表继续对循环结构进行分析并总结（1）循环结构的三要素：循环初始值、循环体、循环的终止条件。（2）循环结构的算法流程图 （3）当型循环与直到循环的区别引导学生认真观察刚刚得到的程序框图，给学生2分钟讨论交流时间，让大家互相沟通，从而使得学生对概念的理解更深刻。给出循环结构的定义分析九九乘法表巡视指导继续分析总结了解与师共同分析写出流程图交流沟通了解九九乘法表中的循环结构培养学生合作交流精神及协作沟通能力，并训练学生的画流程图的能力使学生对概念有更深的理解24二、启发探究、自主合作。1、设计程序界面演示“九九乘法表”窗体的设计让学生根据课本P25和老师演示设计程

6、序界面2、设计变量设计3个局部变量：被乘数、乘数、要显示的容3、代码设计（1）展示展示九九乘法表例1运行结果展示代码让价学生上机操作（2）展示展示九九乘法表例2运行结果展示代码让学生上机操作（3）展示九九乘法表例3运行界面布置任务自主学习：自主根据课本容，完成任务。演示操作明确任务要求步骤简要提示巡视指导巡视辅导展示九九乘法表例1分析代码巡视指导展示九九乘法表例2运行结果和程序代码展示九九乘法表例3运行结果和程序代码认真观察老师操作分组合作上机操作设计程序界面上机操作设置三个局部变量上机操作运行验证注意观察老师操作与师共同分析程序代码自我分析程序代码上机操作实现程序团结协作任务清晰目标明确合作

7、学习训练局部变量的添加体验计次循环与变量循环的使用进一步体会理解计次循环与变量循环的使用通过完整的九九乘法表掌握10三、拓展延伸、训练评价。巩固练习（课本P27“实践与创新”）：请在屏幕上输出以为基本图案的三角形，参考图案如下图所示。1、 组间选举好的展示评价。2、 教师巡视指导评价。引导点拨拓展引导竞赛评价思考小组合作评比评价探究学习巩固记忆对学生进行拓展提高4四、梳理解疑、总结评价。 计次循环 变量循环如果一个算法涉及到循环结构，一定要分析以下几点：1.分析循环次数：已知或未知2.分析进入和退出循环体条件。3.分析循环体容： 需要重复的容 改变循环变量值的方法。完成课本P27“评价”表评价

8、表评价项目自我评价（）小组评价（）优秀良好一般优秀良好一般循环结构计次循环体变量循环体循环结构的应用梳理总结总结拓展出示评价表巡视各小组的评价情况聆听思考思考回顾梳理新知学生进行自我评价和小组互评对知识点进行梳理拓展评价查找不足及时更正教后反思1.设计理念：采用“任务驱动”教学法，以指导学生分组完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程2.教学亮点：（1）本节课设置的目标任务难度适中，任务驱动，循序渐进，贴近学生的生活和认知规律。（2）整个教学过程体现了新课改理念，整个教学活动教师是一个组织者，而学生是“主角”。3.待改进地方：（1）课堂教学的教态，语言等基本功还有待提升。（2）课堂气氛不够热烈，没有把每个学生的积极性充分调动起来，对分