汽修专业实训工作总结

1、大同市第二高级职业中学校汽车运用与维修实训基地建设情况汇报尊敬的各位领导、专家：大同市第二高级职业中学校汽车运用与维修专业开办于1996年，2003年经过市场调研及论证确定为我校重点发展专业之一，2004年被市教育局确定为市级示范专业，2007年被省教育厅确定为省级示范专业，随着我市经济的快速发展和汽车工业的不断壮大，汽车维修行业技能型人才需求日显突出，经过五年艰苦努力，现已发展成为辐射晋冀蒙结合地区的骨干专业，现在校生人数达600余人，累计输送合格毕业生1500余人，社会培训达5000余人次。2009年经教育部批准建设汽车运用与维修实训基地。立项以来，我校高度重视实训基地的建设工作，在建设过

2、程中，我们拓展思路，开阔视野；内修体制，外学经验；引进人才，培养骨干。在不断的探索中力争建成全国一流的技能型紧缺人才培养培训示范性实训基地，切实改善实训环境，强化管理水平，提升实践教学；服务区域经济，提高实训基地的社会效益。下面从五个方面汇报我校汽车运用与维修实训基地的建设情况：一、资金保障与建设目标1、资金来源立项以来，实训基地建设项目共筹集建设资金400万元，其中：中央财政拨付150万元、地方财政拨付150万元、学校自筹100万元。目前项目建设总投资金已全部到位。在实训基地建设过程中，本着充分利用资源，节约资金，立足于培养学生的实践动手能力，统筹规划，整合资源，优化配置，避免重复购置，充分

3、体现对专项资金的专款专用和合理利用。2、组织机构学校对实训基地的建设高度重视，成立了实训基地工作领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，相关处室负责人、专业组长为成员的项目建设领导组，组织协调项目建设的实施。依靠行业和企业专家、专业学科带头人组成的专业教学指导委员会，根据专业发展的需要，结合学校实际，对汽修专业实训基地建设项目的教学改革和专业发展规划提出建设性意见；对汽修专业人才培养模式、教学工作的总体思路等与专业教学工作有关的问题提供咨询；对全面提高汽修专业的教学质量和办学效益提出可行性意见和建议。 3、建设目标针对当地汽修行业现有从业人员数量短缺、专业基础差、综合素质不能满足企业需求的

4、状况急需扩大专业规模，加大设施设备投入的现状，经过充分的调研与论证，确立了实训基地的建设目标。形成以汽车维修技术专业岗位任务为载体的“校企合作、工学交替、需求导向”人才培养方案。加强双师型师资队伍的建设工作。建设一支产、学、研相结合、业务能力和教学水平较高的双师型专业教师队伍。力争两年内建成一支双师型教师比例达60%的教师团队。建成国内先进、校内校外相结合、职业氛围浓厚的多功能汽修实训培训基地，使校内产教结合的训练与校外顶岗实训形成良好衔接及贯通。改进教学方法，形成顶岗实习与工作过程相结合的学习模式，提高教学质量和效益，职业资质证书获取率达100%。实行订单培养，努力使毕业生好就业、就好业。扩

5、大社会服务区域功能，立足本地区、着眼晋冀蒙、辐射陕甘宁、联通京津沪，年培训各类人员2000人次以上。建成45个专业方向组成的汽车运用与维修专业群（汽车电子、汽车技术服务与营销、汽车钣金与喷涂、汽车装潢与美容、大型工程机械维修等），每年向社会输送合格毕业生280人以上。二、设备采购及建设内容1、项目建设工期第一阶段：2010年1月投入150万用于改建基础设施，扩建实训场地，购置实训设备；第二阶段：2010年5月投入150万进一步完善实训条件，购置实训设备；第三阶段：2010年7月投入100万扩大汽修专业群的建设；第一阶段现已投入200万，完成了10个实训室的基础建设。设备采购也已完成招投标， 6

6、月份设备全部到位，部分实训项目可以启用，8月份验收设备。9月份就可以全部投入使用。在项目建设过程中，学校认真执行建设方案，严格执行大型设备采购和招投标程序，科学合理地使用资金（附：设备购置清单）。采购的设备确保与汽车维修企业实际所需的仪器设备先进程度同步，使学生掌握最前沿、最先进的汽车故障诊断技术及仪器设备的使用操作方法。现购置的设备先进性、成套性、实用性都比较好。学生在基地经过系统的实训实习，其实践操作能力必有较大地提高，毕业以后能满足用人单位的需要。2、基地建设内容基地现已建成3000多平米的汽修专业实训、实习场地，规划有：发动机机械维修、底盘构造与拆装、发动机控制系统检测与故障诊断、整车

7、拆装、自动变速器维修、车身电器、汽车仿真、整车检测、汽车营销、钣金与喷涂等实训室。拥有一支既具有较高理论水平又具有较强实践动手能力的“双师型”师资队伍。目前，该专业现有专任教师（含兼职教师）27人，高级职称教师7人、中级职称教师13人、初级职称教师7人，高级工11人、工程师4人、技师5人。较好的基础设施和专业教学人员为专业的发展提供了必要保障。今后依托行业协会加大引进具有丰富实践经验的企业人才。三、建设过程中取得的成绩与经验1、上级领导重视是实训基地建设取得成功的有力保证实训基地建设之所以顺利进行，首先得益于国家大力发展职业教育的政策为我校汽车运用与维修专业的发展提供了机遇。近年来，教育部、财

8、政部、省教育厅、市教育局等上级领导对专业实训基地建设在经费、教师培训、教学改革等各方面都给予了大力的支持。尤为让我们感动的是市教育局领导高度重视，多次召开会议研究职业教育发展和实训基地建设中的相关问题，局领导多次出面向市领导汇报协调资金的问题，使实训基地建设配套资金得以落实。2、突出建设重点我校汽修实训基地目前主要涉及：发动机、底盘机械、发动机电子控制、底盘控制、车身控制、汽车电器、性能与检测、整车故障诊断、汽车营销等实训内容。在基地建设过程中，重点购置了电控发动机故障诊断实验台架、汽车底盘及车身控制系统故障诊断实验台架、自动变速器拆装测试台、汽车专用故障诊断仪，并对原有的汽车维修实训室进行仪

9、器设备补充和完善。3、完善制度，加强管理实训基地由工作领导小组全面负责远景规划及资金筹措、设施建设、设备购置、管理人员配备、软件建设、工作绩效考核等工作；主管部门对基地建设和运行、实习实训的安排等进行具体管理。要建立各种科学、严格的实践教学管理制度，建立健全各种教学规范性文件，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有规范且能严格执行的教学计划、教学大纲等一系列教学文件，保证实践性教学环节的完成及达到预期实训效果。4、注重教师队伍质量，改善教师队伍结构基地通过“外部引进，内部培养”的途径，进一步改善实训教师队伍的学历和职称结构；采用“送出去，请进来”的办法加强教师基础理论培训；

10、通过“下工厂，进车间”办法提高教师实践操作技能。常年聘请具备教师资格的行业、企业生产第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术人员，充实到兼职教师队伍中。每年选送表现突出的中青年教师参加专业学习深造，定期派出专业老师到企业实践进修3个月。5、工学结合，推进教学改革根据职业教育“职业性”特点，在加强硬件建设的同时，坚持教学改革，把工学结合作为人才培养模式的重要切入点。按照应用型人才培养的要求，以职业能力培养为主线，制定“知识、能力与素养相统一”的人才培养方案，推行“双证书”制度。通过校企合作、产学结合、顶岗实习等途径，培养高素质技能型专门人才。，重视学生校内学习与岗位实际工作的一致性，校内成绩考核

11、与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目引领、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，保证在校生至少有半年时间到企业顶岗实习。根据市场需求、职业资格要求、职业鉴定标准确定教学内容。采取实行主辅修制，打通专业基础课和设立一个专业多个方向模式；优化课程体系，更新教学内容。积极推进教学方法和教学手段改革。要把新知识、新技术、新工艺和新方法及时引入课堂教学，实施模块化教学。在实施课程教学中，针对学生能力差异大的情况，尝试运用分层次多目标教学方法，注重学生个性发展。四、存在的主要问题及改进措施1、存在的主要问题师资队伍建设有待加强师资队伍存在的主要

12、问题：一是兼职教师学历结构偏低，二是专任教师实践操作能力有待提高；三是“双师型”教师不足。教育资源库的建设需要加强实训基地尚未完善分布到行业网点的建设，精品专业教学资源库包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实习实训、教学指导、学习评价方案等要素，以及主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录等内容还不是很丰富，还不能完全实现资源共享，对网络中的自主学习产生了一定的影响。校外实训基地建设有待进一步加强经过近几年的不断努力，基地与天津一汽、广州本田、一汽丰田、上海大众、北京现代等用人单位签订了联合办学协议，已经基本形成了校外实习实训网络。但校外实习实训的质量有待提高。毕业实习指导与考核

13、工作有待进一步规范在现阶段，受到实习条件、学生素质、指导水平等多种因素的影响，毕业实习的时间、内容、过程、目标具有较大的随意性，实习结果多为实习报告，考评的指导性与权威性不强。2、改进措施重点解决“双师型”教师数量不足、素质不高的问题。优化课程结构，开发专业精品课程，加强网络资源的利用。加强与有关企业的联系，充分发挥校外实习实训基地作用，实现企业专家对学生动手能力的指导。加强管理，改进对实习指导、设备管理维护考核。五、意见和建议1、坚持基地与行业、企业密切合作校企合作可以实现优势互补，资源共享。使工作在第一线的业内人士参与专业设置、人才培养目标和人才培养方案的制订和修订。给学生、教师带来企业生产、管理、科研一线的实践知识；聘请实践经验丰富的专家型教师来校承担专业课程及实践环节教学，有效地提高了学生的实践能力。2、通过建立健全工学结合的体制、学生到企业顶岗实习、建立校外实习、实训基地、加强信息交流和合作、建设兼职教师队伍、利用社会资源加强教师实践能力的培养搭建校企合作平台，谋求与企事业的实质性合作，不断拓宽工学结合的途径，充分利用社会物质资源和智力资源。3、加强实践教学改革坚持五个一体化即：理论教学与实践教学场所的一体化；理论教师与实训教师的一