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文档简介

1、7.1探索直线平行的条件（1）主备：蒋苏青审核： 班级： 姓名： 教学目标：1. 正确识别图中的同位角2.理解并掌握利用同位角判定直线平行的条件3.经历探索直线平行条件的过程，发展空间观念和有条理的表达能力预习自学：1. （ 1）用三张硬纸条自制如图的学具 （2）图中共有几个小于平角的角，用数字把它们标出来2. 利用三角尺和直尺画平行线 .教学过程：一探索活动【活动一】借助自制的学具，（假使3张硬纸条相交成/ 1、/ 2）,固定木条a、c，转动木条b,1. 在木条b的转动过程中，木条 a、b的位置关系 发生了什么变化？/2与/1的大小关系发生了什么变化？2. 改变图中/ 1的大小，按照上面的方

2、式再试一试，当/2与/ 1的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？【活动二】【活动三】1.直线a、b被第三条直线c所截，构成几个角？在图中标出来b的哪个位置，在被截线c的哪个位置?3. （ 1 ）同位角的“同”指的是 （2）图中还有哪些角是同位角?符号语言:例1.角；/ 6和/ 9例2.如图（2）, / 3和/ 9是直线被直线所截而成的是直线、被直线所截而成的 角.例3.试说明垂直于同一直线的两条直线互相平行.三、小结思维 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑?知之者不如好之者，好之者不如乐之者一一孔子四、巩固练习（一）单项选择题1. （ 1）如图，与/1是同位角的角有（）（A） 1

3、 个（ B） 2 个（ C） 3 个（ D） 4 个2. （ 2）两条直线被第三条直线所截，则（）（A）同位角相等（B）同位角不等（C）同位角互补（D）以上皆不对（二）填空题：1.如图：（1）Z EHD的同位角是 ;（2）/ AGF与/ CHF是直线和被直线所截成的 角。関1題第2题）第3题）是同位角。2如图：/ 2与/ 4是直线、被直线 所截成的同位角；/ 3与3如图，补全下面的思考过程，并说明现由：（1） 因为/ 1= / 2,所以/。理由是：同位角 ，两直线;（2）因为/ 2= Z 3,所以/。理由是：。4. 图中的同位角有;.5. 如图,6. 如图,直线 CD、EF被直线AB所截，/ 仁70 ° 直线 c与直线a、b相交，/ 1=50 °

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