初三数学教案平均数(2)

1、.初三数学教案平均数2下面是查字典数学网为您推荐的 平均数2，希望能给您带来帮助。平均数2教学目的知识与技能：会求加权平均数，体会权的差异其平均数的影响;理解算术平均数和加权平均数的联络与区别，能利用平均数解决实际问题。过程与方法：通过探究算术平均数和加权平均数的联络与区别的过程，培养学生的思维才能;通过有关平均数的问题的解决，开展学生的数学应用才能。情感态度与价值观：通过解决实际问题，体会数学与社会生活的亲密联络，理解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。教学重点：让学生感受算术平均数与加权平均数的练习和区别教学难点：利用算术平均数与加权平均数解决问题教学过程：第一环节：情境引入 3

2、分钟，复习导入，学生回忆内容：请同学们回忆：什么是算术平均数?什么是加权平均数?请同学们各举一个有关算术平均数和加权平均数的实例，并解决之。在学生的复习交流中引入课 题：本节课将继续研究生活中的加权平均数，以及算术平均数和加权平均数的联络与区别。第二环节 ：合 作探究25分钟，小组合作 探究，老师指导内容：1.做一做我校对各个班级的教室卫生情况的考察包括以下几项：黑板、门窗、桌椅、地面。一天，三个班级的各项卫生成绩分别如下：黑板 门窗 桌椅 地面一班 95 90 90 85二班 90 95 85 90三班 85 90 95 901小明将黑板、门窗、桌椅、地面这四项得分依次按15%，10%，35

3、%，40%的比例计算各班的卫生成绩，那么哪个班的成绩最高?2你认为上述四项中，哪一项更为重要?请你按自己的想法设计一个评分方案，根据你的方案，哪一个班的卫生成绩最高?对于第1问，让每一位学生动手计算，然后老师抽取几个不同层次的学生做的结果投影展示，进展评价。正确的答案是：一班的卫生成绩为：9515%+9010%+9035%+8540% = 88.75二班的卫生成绩为：9015%+9510%+8535%+9040% = 88.75三班的卫生成绩为：8515%+9010%+9535%+9040% = 91因此，三班的成绩最高。对于第 2问，让学生先在小组内各抒己见，然后在全班交流体会：以上四项所占

4、的比例不同，即权有差异，得出的结果就会不同，也就是说权的差异对结果有影响。内容：2.议一议小颖家去年的饮食支出为3600元，教育支出为1200元，其他支出为7200元，小颖家今年的这三项支出依次比去年 增长39%，3%，6%，小颖家今年的总支出比去年增长的百分数是多少?以下是小明和小亮的两种解法，谁做得对?说说你的理由。小明： 9%+30%+6%= 15%小亮：学生分组讨论，全班交流，说明理由：由于小颖家去年的饮食、教育和其他三项支出金额不等，因此，饮食、教育和其他三项支出的增长率地位不同，它们对总支出增长率的影响不同，不能简单地用算术平均数计算总支出的增长率，而应将这三项支出金额3600，1

5、200，7200分别视为三项支出增长率的权，从而总支出的增长率为小亮的解法是对的。第三环节：运用进步10分钟，学生独立完成，全班交流内容：1.小明骑自行车的速度是15千米/时 ，步行的速度是5千米/时。1假如小明先骑自行车1小时，然后又步行了1小时，那么他的平均速度是多少?2如 果小明先骑自行车2小时，然后步行了3小时，那么他的平均速度是多少?2. 某校招聘学生会干部一名，对A，B，C三名候选人进展了四项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：测试工程 测 试 成 绩A B C语 言 85 95 90综合知识 90 85 95创 新 95 95 85处理问题才能 95 90 95根据实际需要，

6、学校将语言、综合知识、创新、处理问题才能按20%、30%、30%、20%的比例计算成绩，此时谁将被录用?第四环节：课堂小结2分钟，学生总结0内容：说说算术平均数与加权平均数有哪些联络与区别?老师引导学生比较、议论、交流、总结出结论：算术平均数是加权平均数各项的权都相等的一种特殊情况，即算术平均数是加权平均数,而加权平均数不一定是算术平均数。由于权的不同，导致结果不同，故权的差异对结果有影响。第五环节：布置作业要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察

7、法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。课本习题8.2。A组优等生1、2、3 B组中等生1、2死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、