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1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除语文学习三境界语文学习三境界时间：20XX-08-07栏目：语文论文语文学习三境界河南南召一中翟杰第1页共5页语文学习也有境界一说？有的。语文既然是一种社科文化，是精神文明的成果，学习的过程中必然贯穿有多重心理因素，所以他有层级性，有境界的高下。一、阅读目的三境界。消遣性阅读，兴之所至，匆匆浏览，广泛涉猎，自娱消遣。学习积累性阅读，生存所必须，有强的同步性整体性，理解要全面深刻。研究性阅读，有很强的主观性创造性和扩展性。二、现代文阅读能力结构有三境界。感知能力。提高的途径是积累，是长期的过程。随时解决语文学习以及日常生活中遇到的疑难字词，而

2、且在阅读过程中要自觉的形成使用字典词典等工具书的习惯。理解能力。这是核心。包含理解分析概括综合等诸多能力。理解词语、 关键语句、 重要内容、 文章结构、 表现形式、作者的观点态度以及文章的思想内容。第2页共5页鉴赏能力。语文知识积累越多，理解能力越强，为鉴赏提供了坚实的后盾。驾驭文本的能力表达上的能力越强。三、庖丁解牛三境界。语文学习也有类似于庖丁解牛的地方。庖丁分析解牛有三种情形：“族庖月更刀，折也。 ”挥刀大砍，粗放式经营，态度较认真，总比望而却步或借故不干好吧。不怕困难，迎难而上，披荆斩棘，大刀阔斧的汇袖猛干。记不住多读几遍，多写几遍，多背几遍，作文写不出就背、抄范文，抄名句。此法适应于

3、少年。“良庖岁更刀，割也” 。用的爱惜，方法得当。因为他是在割。态度认真，作风细腻。审时度势，深思熟虑，洞幽烛微，望闻问切， “轻拢慢捻” ，“润物细无声” ，讲的是深是透，把握规律，重视规范行为，有良好的学习习惯，有足够的耐心。遇到难点，不“快刀斩乱麻” ，三下五去二的草率出兵，匆匆收场。全面细致地审察学习对象， 找到恰切路径，选择合适的方法，从容不迫的解决。背诵课文，先分析文章第3页共5页结构，利用标志记忆；或浓缩句子记忆；或同桌互相提示检查；或先翻译了再记忆；或是听录音记忆。作文写的不好，就从语言构思立意等方面分析，找弱点，寻找对策，各个击破。庖丁比前两种又高了一层。 “不畏浮云遮望眼，

4、只缘身在最高层。”他的心中有牛，眼中无牛，牛在心中，刀在手中，“以无厚入有间” ，仿佛在梦中宰牛，那牛在屏幕上一清二楚，而刀刃就是光标，鼠标轻轻一点，就豁然已解。此时的庖丁，已无匠气，不重技巧，只重感觉。当然，他也是从技巧派过来的，从有形世界到无形世界的，有必然王国到自由王国的，也有一个过程，但已经发生了飞跃。无前者的经验教训，不会有腾空一跃， 游刃有余， 潇洒自如。 此时的丁，已经进入“无为”之境。全是意念在行动。阅读时，心无杂念，心宇澄清，不为积累字句，不为摘抄词语，只为快乐，只为心灵与文本对话，是与大师沟通，交流。写作时，不为取悦老师，不讲究章法，讲究起承转合，句式灵活，用词丰富优美，材料充实。只是写心中所想，抒发胸中之气，发心底之声，咏心中之意， “我手写我心”而已。第4页

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