初中生物教学大纲设计

1、标准文档九年义务教育全日制初级中学生物学教学大纲（试用修订版）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护 及其他有关应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的发展， 与我国的新技术革命，与人类的生 活，都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中已经显示出重要作用。生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习，使学生获得生物学基础知识， 形成基本的生物学观点，提高学习生命科学的兴趣和能力，初步具有科学态度、创新精神和一定的实 践能力，掌握一般的科学方法，为他们以参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习，打下必要的基础。

2、一、教学目的要求生物课和应使学生在以下方面得到发展：（一） 知识方面1、初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识，了 解这些知识在生产、生活中的应用。2、初步获得人体形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识养成良好的卫生习惯。（二）能力方面1、能够对生命现象进行观察、记录、整理和报告。2、能够正确使用生物实验中常用工具和仪器，具备一定的生物实验操作技能。3、初步学会科学探究的一般方法，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题。4、初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。（三）思想情感方面1、热爱大自然，热爱生命，形成保护生物多样性、保护环境的

3、意识，增强爱国主义情感2、乐于探索生命的奥秘，具有一定的探索精神和创新意识。3、初步形成生物学的基本观点，受到辨证唯物主义教育，能够能科学的态度去认识生命的世界。 文案大全标准文档确定教学内容的原则（一）从学生今后适应社会主义现代化建设、社会生活和继续学习的需要出发，选取必需 的、学生能够接受的生物学基础知识。1、选取生物和人体的形态结构、生理知识，以生理知识为中心，着重阐明生物的生长、发育等 生命现象和生命活动规律。2、选取重要的生物类群及其主要特征的知识，使学生初步学会辨认周围环境中赏见的一些生物 种类，了解生物界的概貌。3、选取一些初步的生物的遗传、进化和生态的基础知识，使学生初步了解生

4、命的起源和生物的 发展，生物之间的相互关系：初步认识生物与其环境之间的相互关系，保持生态平衡，控制人口的发 展和保护和生物多样性的重要意义。（二）从理论联系实际的要求出发、选取生物学基础知识。1、密切联系社会实际。使学生了解生物学是农、林、牧、副、渔和医药卫生等方面实践的理论 基础，懂得合理利用和改造有益生物，防除有害生物的道理。2、密切联系学生的日常生活实际和经常遇到的生物学问题， 以利于学生加深理生物学基础知识， 密切联系有关人体防病、体育锻炼、增进健康、保护环境等卫生保健知识，使学生懂得讲究卫生的道 理，养成良好的卫生习惯。3、密切联系各地的自实实际。我国幅员广大，各地自然条件不同，生物

5、种类也有很大差别。编 写教材时所选取的主要门、纲的代表植物和代表动物，应力求既具有典型性，又是各地比较常见的种 类。并且使学生了解本地的动植物资源，以及对动植物资源的合理利用和保护。（三）从“三个面向”的要求出发，适当选取反映现代生物科学水平的、基础的、学生能够接 受的生物学知识。例如，植物组织培养、动物行为、免疫、生态平衡、环境保护等。（四）从培养学生实践能力的需要出发，选取有关有观察、实验、参观、实践活动等内容，培 养学生的观察能力，实验操作能力、探究有力和自学能力。（五）从加强思想情感教育和建立生物学基本观点的要求出发，重视选取有利于对学生进行这 方面教育的生物学基础知识。例如，有关生物

6、科学发展史，我国古代和现代的生物科学成就，生物的 进化，生物与环境，我国丰富的动植物资源，以及我国有关人口、资源和保护方面的政策法规等内容。（六）选取生物学基础知识，注意知识的纵同和横向联系。注意处理好本课程与其他相关课程 知识之间的纵向和横向联系，例如生物课与小学自然，初中地理和劳动技术课等课程之间知识的分工 和联系。三、教学中应该注意的几个问题（一）要加强对学生进行思想情感教育教师要做好教书育人。教学要紧密结合本学科教学内容的特点，努力挖掘教材中的德育因素，潜 移默化地将思想和情感教育寓于知识传授之中。教学中要坚持用辩证唯物主义观点来阐述生物个体的 形态结构、生理功能、生殖、发育和生物界发

7、生发展的规律，向学生进行结构与功能相统一、生物与 环境相适应、进化观点和生态观点等生物学基本观点的教育。结合我国国情，向学生进行热爱社会主义祖国，热爱家乡的教育，增强他们的民族自信心和自豪感。（二）要认真进行生物学基础知识的教学生物学基础知识，是培养学生基本技能、各种能力和思想情感教育的基础。教师备课时必须认真 分析教材中生物学知识之间的内在联系， 生物学与其他学科知识之间纵向和横向联系， 掌握教材的重 点难点。在课堂教学中，要突出重点，抓住关键，富于启发密切联系生产、生活和自然实际，准确、 生动地讲述生物学基础知识。（三）要重视学生的能力培养生物学是门实验性很强的科学，观察和实验是生物科学基

8、本的研究方法。通过观察、实验、参观、 讨论，实践活动等教学活动，可以培养学生的学习兴趣，启发他们学习的主动性，形成实事求是和科 学态度以及协作精神。因此，教师在整个教学过程中，要充分发挥主动精神，努力创造条件，完成教 学大纲中所规定的观察、实验、实践活动、演示等各项要求，从而培养学生观察、实验操作、探究和 自学等能力。（四）要积极改进教学方法和指导学生的学习方法教师要根据不同的教学目的和教学内容， 采取相应的教学方法，进行启发和讨论式教学，不断提 教学质量。要合理地选择、组合、使用直观教具和现代化教学手段。要积极地创造条件采集实验材料 和自制教具。教师要研究学生知识基础、生理和心理的特点及学习

9、生物学的规律，在改革教学方法的同时，指导学生不断地改进学习方法，帮助他们提高学习效果。（五）要坚持理论密切联系1、要重视密切联系当地生物种类的实际进行教学。还应该利用教学大纲所规定的乡土教材的课时，补充讲述发地常见的和对经济发展有重要意义的一物种类，以有关的生物学基础知识。2、注意结全季节。生物课的教学内容，有的具有季节性。教师对这部分教材的安排，可以因时 因地的灵活掌握，适当调整教学内容的讲授顺序。3、要密切结合学生的亲身实际和对身心素质的要求进行人本生理卫生的教学。 尤其要重视同青 春期生理和心理卫生的教育，帮助学生理解青春期的发育特点初步学会基本的卫生保健技能， 养成有 关的卫生习惯，促

10、进学生的全面发展。人体生理卫生的教学要与体育课和学校卫生工作紧蜜结合， 共 同完成增强学生体质的任务。（六）积极组织和指导生物课外科技活动教师要重视因材施教，积极地组织和指导学生开展生 物科技活动。例如，做生物实验，观察、采集动植物和制作生物标本，培养植物、饲养小动物，建立 生物园地进行生物多样性调查和生态观察， 有条件的学校要组织学生参观自然博物馆和动植物园等活 动。开展这些活动，可以更好地激发学生的学习兴趣、拓宽知识、提高能力、发展特长和培养创新精 神。（七）重视生物课教学与劳动技术课教学的密切配合 生物课与劳动技术课既有密切的联系， 又 有区别。生物课要积极地为学生学习劳动技术课打下必要

11、基础，从而有利于学生学会对当地经济发展有重要作用的一些动植物的养殖和栽培技术。四、教学内容和教学要求1、初中生物课教学内容，是根据初中学生基本上处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，针对学生的生理和心理特点为安排的。初中主要学习感性的、侧重生命现象的生物学基础知识，完成一些 简单易行的实验、探究和实践活动。2、大纲中教学内容的安排顺序，不等于教材的编排顺序。本着“教材多样化”的精神，根据教学的内容和要求，可以编写出适用于不同地区，具有同程度、不同 体系、不同风格的教材。3、 “五四”制生物课共204课时，“六三”制生物课共153课时， 各留出地方教材和机动22课时，其余课时分配给各部分的教学内容

12、。四、教学内容和教学要求1、初中生物课教学内容，是根据初中学生基本上处于由形象思维向抽象思维发展的阶段， 针对学生的生理和心理特点为安排的。初中主要学习感性的、侧重生命现象的生物学基础知识，完成 一些简单易行的实验、探究和实践活动。2、大纲中教学内容的安排顺序，不等于教材的编排顺序。本着“教材多样化”的精神，根据教 学的内容和要求，可以编写出适用于不同地区，具有同程度、不同体系、不同风格的教材。3、 “五四”制生物课共204课时，“六三”制生物课共153课时，各留出地方教材和机动 22课时，其余课时分配给各部分的教学内容。知识学生实验和实践活动要点教学要求项目教学要求生物与人类的关系生物课的内

13、容和学AA习方法细胞的结构D认识显微镜的结III用显细胞的分裂和生长细胞的分化和组织BB构和练习使用显微镜制作临时装片，观 察植物细胞，画细胞结IIIIII微镜观察 四种基本 组织的形成 组织的概念C构的简图器官的概念C制作并观察人的系统的概念B口腔上皮细胞装片，画 细胞结构图。生物体B种子的结构和成分B解剖并观察双子II叶植物种子和单子叶种子的萌发C植物种子验证或探究II或种子的知识在农业A种了,成分IV生产上的应用探究种子萌发的IV条件根系及其在土壤里A观察幼苗的根毛III细胞的分布和意义D和根尖的纵切闻IV吸收水分 实验根尖的基本结构和C探究根的向性主功能根吸A实践活动：灌溉、收收无机根

14、对水发和无机盐施肥、无土栽培盐的实验的吸收A合理灌溉A氨、磷、钾对植物A生活的意义合理施肥文案大全无土栽培叶片的基本结构及 其主要功能光合作用的概念光合作用过程中的 物质转化和能量转化光合作用的意义合理密植呼吸作用的概念呼吸作用过程中启 机物的分解能量的释放呼吸作用与光合作 用的区别和联系植物的呼吸与人类 生产生活的关系蒸腾作用的概念和 过程蒸腾作用的意义CDCCADCCCCB学习制作徒手切 片用显微镜观察叶 片的横切曲和叶片的 表皮。画叶片表皮细胞 图绿色植物在/、卜 制造淀粉的实验探究叶绿素的形 成与光照的关系IIIIIIV光合 作用需要 光和二氧 化碳的实 验光合 作用产生 氧的实验种子

15、 萌发时呼 吸和热的 实验植物 体进行呼 吸作用的 实验植物 体蒸腾水 分实验牙的种类口阴的基本结构和 伸展双子植物木质茎的 基本结构和主要功能木质茎的生长和年ACDAC用放大镜观察叶 芽的结构用显微镜观察双 子叶植物木质茎和单 子叶植物草质茎的横 切面IIIIIIIIV轮的形成单子叶植物草质茎 ，勺基本结构特点导管对水分和无机”的运输筛管对有机物的运M茎的贮藏作用利用茎进行的营养繁殖CCAB观察树木的年轮探究茎对水分和无机盐的运输实践活动：植物营 养繁殖的方法花的结构花序开花和传粉人工授粉双受精的过程果实和种子的形成植物组织培养营养生长和生殖生植物生长物质在植 “生活中的作用及期应 用DAA

16、ACCBAA解剖并观察花的结构实践活动：植物组 织培养III藻类、苔鲜和蕨类B观察几种藻类、苔IIIw物的主要特征藻类、苔鲜和蕨类 “物在自然界中的作用 M对人类的经济意义种子植物的主要特 征裸子植物的生活习 生和形态结构特点裸子植物的主要特 征裸子植物的经济意 义被子植物的主要特 征被子植物分类单位 I口分类方法双子叶植物纲和单 ）叶植物纲的主要区别碎和蕨类植物BABA组织学生采集植物，制作腊叶标本实践活动：校园或 家乡植物种类调查细菌的基本形态细菌的结构特点细菌的营养方式和，殖方式放线菌的形态和结，特点ABBBB有条 件的学校 用高倍显 微镜观察 三种形态 的细菌细菌和放线菌在自然界中的作

17、用及其与人 士的关系醉母菌和霉菌的形 "结构宫养方式和生殖力 ，的特点蘑菇的形态结构、 jo式和生殖方式的 ，点真菌的主要特征真菌对自然界的意 与人类的关系BBBB观察酵母菌，青霉 或曲霉实践活动：食用菌 倜查或养殖III病毒的形态结构炳山的生命活动特占八、病毒对植物、动物 “人体的危害细菌的病毒 噬体病毒在生物防治上“应用ABABA原生动特的主要特 正原生动物与人类的 关系BA用显微镜观察原 生动物探究原生动特 的趋性IIIIV腔肠胃动物的主要B特征A腔肠动物与人类的上系1常见的扁形支物及B实践活动：调查本，与人类的关系B地常见的寄生虫病寄生、寄生虫和突B（的概念绦虫（或血吸虫或“

18、虫）适于寄生生活的j点_线形动物与人类的B巳系环节动物匕人类的B观察蚯蚓的形态、III巳系运动和对刺激的反应软体动物与人类的B观察当地常见的III巳系软体动物蝗虫的形态结构、C采集昆虫，制作昆III，理和发育的特点D虫标本昆虫纲的主要特征A昆虫的多样性A昆虫与人类的关系B其他节肢动物B节肢动物的主要特正鱼适于水中生活的C观察鱼的外部形III，态结构特点和生理特C态和内部的主要结构;占八、D鱼的生殖发育特点A鱼类的主要特征A主要的淡水鱼类及A，养殖主要的海洋鱼类及，养殖鱼类资源的利用和，呆护变温动物的概念和B观察蛙类的外部“冬眠C形态两栖动物概述爬行动物的概述C古代爬行动物的繁A盛和绝灭鸟类概述

19、C观察家鸽或其他III鸟类的外部形态和内恒温动物的概念B部主要结构。鸟类的主要特征C实践活动：教师组保护鸟类的多样性A织学生参加“爱鸟周” 活动，或参加保护和招 引益鸟展览家兔的形态结构和C观察哺乳动物的II观察，理特点D心脏结构家兔或小型哺乳动哺乳动物的主要特正B物内部的主要结构保护哺乳动物的多样性动物行为的类型和B探究一种动物的IV，点B某种行为光天性定型行为，Aee性习得行为研究动物行为的意义人体皮肤的结构和C3功能A皮肤的再生和卫生呆健人体骨骼的组成B观察长骨的结构III美节的结构人的骨骼与直立行B骨的成分实验III1相适应的特点C肌肉的收缩骨的酝酿结构和功C骨的成分和物理特A生B青少

20、年保持止确姿C，的意义B骨的生长D关节的基本结构和，能A骨骼肌与人体主要A的骨骼肌群骨骼肌在运动中的协作关系体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响脱白、骨折及其急救处理人体内的血量B观察血涂片III血浆、血清血液的成分和主要C用显微镜观察蛙II功能C幔（或蛙肠系膜、小鱼III和血尾鳍）内血液流动的现细胞输血与血型D象II心脏和血管的结B测量血压和脉搏IV构、功能和保健了解血常规化验D血液循环数据动脉血和静脉血C探究脉膊与运动血压B的关系脉搏A出血的初步护理B淋巴消化道的组成B用放大镜观察猪II（或羊、鸡）的小肠绒牙齿的结构和保健C毛III胃和肠折结构特点C淀粉酶对淀粉的各种消化腺的位置分解作用和功能C

21、消化酶B食品店物营养力分C，勺消化、吸收和利用A饮供卫生和宫井卫呼吸道的组成和功B测定胸围差III用呼能肺的结构呼吸运动人工呼吸呼吸系统的卫生保CCAA验证人体呼出的 气体中含后较多的二 氧化碳有条件的学校、学 习测定肺活量的方法IIIII吸运动的 模型，演示 肋骨运动 呼吸运动的关系，膈 肌运动与呼吸运动k吸烟、吸毒的危害A练习人工呼吸的 方法的关系煤气中毒及其预防排泄的概念、途径C观察剖开哺乳动II，意义B物的肾脏泌尿系统的组成C，成肾脏的结构和尿的A泌尿系统的卫生新陈代谢的概念和A实践活动：记录三II义CA天内摄入食物的种类人体内物质的转化（能量的变化和数量，估算每天食物总热量食物的热价

22、A体温人体的主要内分泌B实践活动：启美糖泉激素C尿病的调查或地方性甲状腺月中的调查甲状腺和甲状腺素C地方性甲状腺月中A胰岛和胰岛素C重体和生长激素C重体在内分泌腺中B，勺重要作用体液调节C神经系统的组成B膝跳反射实验III神经细胞D探究条件反射的IV形成脊髓和脊神经C眼球成像的实验III脑和脑神经C实践活动：检查视反射和反射弧D力非条件反射和条件C射C人类神经活动的特正A神经系统的卫生保CB眼球的结构和视觉的形成C眼的保健耳的结构和听觉的，成耳的卫生A男、女生殖系统的 工构和功能精子和孵细胞，受BBB胚胎的发育和营养A从婴儿到成人的发C1分期青春期的发育特点青春期的卫生C免疫的概念、免疫B实践活动：收集与人体的主要作用胸腺、淋巴结，脾B交流后美艾滋病的资 料非特异性免疫，特 j性免疫计划免疫CC实践活动：调查本 地计划免疫实施状况人类的传染病A用显微镜观察病 原体的装片传染病流行三个环CA预防传染病的一般昔施生物的遗传和变异 见象染色体，基因基因在亲子代之问 “传递人类主要的遗传疾禁止近亲结婚遗传和变异在实践 上的意义ABCA