初二年级数学数据的收集与处理知识点总结

1、.初二年级数学数据的搜集与处理知识点总结初二年级数学知识点：数据的搜集与处理除了课堂上的学习外,数学知识点也是学生进步数学成绩的重要途径，本文为大家提供了初二年级数学数据的搜集与处理知识点总结，希望对大家的学习有一定帮助。一、 每周干家务活的时间1、所要考察的对象的全体叫做总体;把组成总体的每一个考察对象叫做个体;从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本.2、为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查;为一特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查.二、数据的搜集1、抽样调查的特点: 调查的范围小、节省时间和人力物力优点.但不如普查得到的调查结果准确,它得到的只是估计值.而估计值

2、是否接近实际情况还取决于样本选得是否有代表性.第六章 证明一二、 定义与命题1、 一般地,能明确指出概念含义或特征的句子,称为定义.定义必须是严密的.一般防止使用模糊不清的术语,例如一些、大概、差不多等不能在定义中出现.2、可以判断它是正确的或是错误的句子叫做命题.正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题.3、 数学中有些命题的正确性是人们在长期理论中总结出来的,并且把它们作为判断其他命题真假的原始根据,这样的真命题叫做公理.4、有些命题可以从公理或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判断其他命题真假的根据,这样的真命题叫做定理.5、根据题设、定义以及公理、定

3、理等,经过逻辑推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.三. 为什么它们平行1、平行断定公理: 同位角相等,两直线平行.并由此得到平行的断定定理2、平行断定定理: 同旁内互补,两直线平行.3、平行断定定理: 同错角相等,两直线平行.四、假如两条直线平行1. 两条直线平行的性质公理: 两直线平行,同位角相等;2. 两条直线平行的性质定理: 两直线平行,内错角相等;3. 两条直线平行的性质定理: 两直线平行,同旁内角互补.五、三角形和定理的证明1. 三角形内角和定理: 三角形三个内角的和等于1802. 一个三角形中至多只有一个直角3. 一个三角形中至多只有一个钝角4. 一个三角形中至少

4、有两个锐角六、关注三角形的外角1. 三角形内角和定理的两个推论:推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。推论2: 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.注：表示重点部分;表示理解部分;表示仅供参阅部分

5、;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识