幼儿园数学教案及反思

1、幼儿园数学教案及反思【篇一：大大班数学活动反思】大大班数学活动智力大闯关课后反思我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动复习十以内的加减法，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品味每一个教学环节，主要有以下几方面感想：1 、 创设故事情景，激发学习兴趣。活动开始之前就让每个孩子变成了一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得”参加羊村运动会的入场券”贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学知识，感受到了学习数学的快乐。2 、 本次活动设计新颖，主题目标明确，符合户外课的要

2、求。在以前的活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探索为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题服务的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在比赛中增强了荣誉感，达到了提高幼儿口头运算能力的目标。3 、 教具准备充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神秘树 ”的出现，它身上结满了各种果实，让孩子们更有兴趣去闯过这关，获得成功。当然，本届课也存在一些需要我思考的问题：1 、我虽然采用了分组比赛的形式，但是因为两队名字是幼儿自己取的 （ 狮子队和狐狸队），就导致了角色混乱的问题（他们已经是小鸭子了），其实我本着尊重幼儿选择的权利的出发点是好的，但是由于我

3、缺乏细心的考虑，所以才出现了上述问题。如果我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。2 、在第二关中出现的神秘数由于果子都是贴在树上的，两队在比赛中不容易分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现了算重和漏算的情况。如果采用摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。3 、结尾有些仓促，不够简练。当我看见别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以结束的不够自然流畅。通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂课都上得更精彩！【篇二：小班数学活动教案及反思】花园王国 小班数学活动活动目标：1 、学会手口一致点数物体，能说出总数。2 、引导幼儿根据花篮上的

4、数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试 5 以内的按数取物。3 、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。活动准备：1 、春天背景图一张，1 只小鸟，2 只小鸡，3 只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1 5 的点卡；2 、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；3 、幼儿人手一份1 5 的点卡。活动过程：一、引起兴趣。师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！一 4_、圣二、看一看。师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1 只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1 只），1 只小鸟可以用点卡1 表示。2、小

5、白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2 只），要求幼儿手口一致地点数（2 只），2 只小白兔可以用点卡2 表示。3 、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3 只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4 条）。（出示点卡4）5 、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5 朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5）三、摸一摸。出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。四、动一动。春姑娘还准备了小花

6、篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：1 、 引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（ 2）在花篮里放上一样多的小花。2 、幼儿操作，师观察指导。3 、检验操作情况。（ 1 ）你的篮子要装几朵花？（ 2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。（ 3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。五、活动延伸：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。花园王国 小班数学活动反思小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵

7、常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”， “小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声 ”， “小蜜蜂飞走了” 借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。主要目标为：1 、学会手口一致点数物体，能说出总数。2 、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试 5 以内的按数取物。3 、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：1 、活动中幼儿的兴趣很高，能

8、做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1 只小鸟用数字“ 1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。3 、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。【篇三：幼儿园小班数学教学设计与反思】幼儿园小班数学教学设计与反思一、设计意

9、图生活中常听到小班幼儿会随口说出1 、 2、 3、 4、 5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1 、 2、 3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。二、教学目标：1 、让幼儿感知并认识数字1、 2、 3。2、幼儿学会用手指表示数字1 、 2 、 3。三、教学重难点：感知并认识数字1 、 2、 3。四、教学准备：2 、卡通数字1、 2、 3。3 、数字 1 、 2、 3 的大卡片以及相应图片。4 、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1 、 2

10、、 3 小卡片幼儿人手一套。5 、数字儿歌磁带。6 、自制数字箱三个。五、教法游戏法、情景法、练习法，赏识法。六、教学过程：（一）导入主题，认识数字1 、 2、 31 、听数字儿歌，引出数字1、 2、 3儿歌：1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬， 5 像秤钩秤东西，6 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1 、 2、 3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1 、 2、 3，让小朋友观察数字形状）2 、让小朋友大胆想像数字1 、 2、 3 还像什么，感

11、知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）3、感知数字1 、 2、 3分别请出大数字宝宝1 、 2、 3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4 、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1 、 2、 3 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1 、 2、 3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。

12、教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。七、活动延伸：1 、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1 、 2、 3 的各色数字小卡片，让幼儿将数字1 、 2、 3 捡起来分别送回他们的家里。2 、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3 的：积木、小桶、盒子；数量是2 的：苹果、香蕉、梨子；数量是1 的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。八、活动反思：把对 1、2、 3?数字的感知与游戏结合在一起，