初二的学习对于初三有哪些影响？

1、.初二的学习对于初三有哪些影响？初二是一个平稳的开展时期，没有了初一对中学生活的新奇和，也没有初三面临毕业升学的压力，是一个相对平稳的时期，却也是一个很容易产生剧烈变化的时期，更是个危险分水岭。这个“分水岭并不是仅仅表达在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的表达在你的初三复习中，表达在最终的中考当中。首先，不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏。其次，有个远大的目的，有个适宜的方案-严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸

2、运的是我们间隔 初三还有半个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。最后，要有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：第一，培养怎么处理审题与做题的联络很多初三同学条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从条件中去“挖，去挖掘新的。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力抑制对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。第二，培养怎么处理“会做与“得分的关系要将你的解题思路转化为得分点，主要表达在准确、完好的推理和准确、严密的计算

3、，要抑制卷面上大量出现“会而不对“对而不全的情况。而这一过程，就需要改变自己“重思路，轻步骤，不计算的不良学习习惯。第三，“瘸腿科目要尽快补齐偏科相当的可怕，我记得在精英课上，有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写某某个课文。一问才知道，偏科，语文总在90边缘边缘彷徨。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿，那就没有想象中的那么轻松了。中考外表上没有高考那么严重，但从长远上来讲，他的意义要比高考重要百倍! 想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：1.要区分主次轻重数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲

4、，课后70%的精力要花在这些主课上，不管有多忙，适当做一些练习题还是必要的。2.要合理安排学习时间早晨，人的记性最好，合适读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、

5、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。其它的时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，积累作文素材，谁都知道，考好语文，作文是关键。另外，要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;