《汽油发动机控制系统模块》教案

1、广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节 第 一 章 节课时分配4课题电子燃油喷射发动机概述学习目标1能叙述出电子燃油喷射发动机的基本组成和作用；2.能叙述出电子燃油喷射发动机的与传统化油器发动机相比的优点；3.能叙述出在汽车电子燃油喷射发动机实习时的应注意的安全事项。教学班级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法学情分析与课前准备一、学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较

2、浓,有一定的自学能力。二、课前准备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3电子燃油喷射发动机概述工作页学习重点汽车电子燃油喷射发动机的基本组成和作用学习难点理想空燃比的含义教学场地、设备与使用工具、材料电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台学习拓展叙述出电控发动机的应用对我国环境、能源等的战略意义？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期20 年 月 日 教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、下达学习任务（5分钟）1由维修接待员与客户进行维修接待工作；2.维修接待员解答客户的咨询和疑问；3.其余学生观看维修接待工作过程；4.客户咨询的内容为：电控发

3、动机组成、作用、优点等相关知识。设计意图：活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。二、完成学习任务（80分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3完成学习任务：学生小组工作，通过分工、多途径查询相关知识并填写工作页。设计意图：完成学习任务，达成学习目标，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观

4、察并记录学生的学习积极性与态度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；3.填写工作页三、汇报学习情况（50分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.其他组

5、学生进行质疑3自评、互评。四、教师总结（20分钟）1总结学生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录2.提出合理建议五、作业布置（5分钟）电控发动机的应用对我国环境、能源等的战略意义？设计意图：巩固所学知识讲解内容及要求接收任务课后完成 电子燃油喷射发动机概述工作页（一） 班级 姓名 学号 一、 电控发动机电控系统由哪几部分组成？各部分有什么作用？二、比较电控发动机与化油器发动机有哪些差别？ 三、

6、采用电控汽油喷射控制系统有哪些优点？四、什么是理想空燃比？广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节 第 二 章 节课时分配6课题电子燃油喷射系统的分类和组成学习目标1能叙述出电子燃油喷射系统的分类；2.能叙述出典型电子燃油喷射系统的组成。教学班级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法学情分析与课前准备一、学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。二、课前准

7、备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3电子燃油喷射系统的分类和组成工作页学习重点汽车电子燃油喷射发动机的组成、传感器分类、作用等学习难点汽车电子燃油喷射发动机的组成、传感器分类、作用等教学场地、设备与使用工具、材料电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台学习拓展电子燃油喷射发动机由哪些传感器组成？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期20 年 月 日 教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、学习回顾（10分钟）1.2位回顾学生通过创新，采用多种形式回顾前次课所学的内容；2.其余学生补充前次课所学习的内容。设计意图：复习与巩固前次课所学内容，锻炼与

8、提高学生的表达与创新能力。1教师A：控制回顾过程与时间；2教师B：观察并记录学生学习的积极性与态度。1表演回顾前次课所学内容；2观看并思考前次课所学习的内容。二、下达学习任务（5分钟）1由维修接待员与客户进行维修接待工作；2.维修接待员解答客户的咨询和疑问；3.其余学生观看维修接待工作过程；4.客户咨询的内容为：控制系统的控制内容、组成、分类、作用。设计意图：活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内

9、容。三、收集学习资料（70分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3完成学习任务：学生小组工作，通过分工、多途径查询相关知识并填写工作页。设计意图：完成学习任务，达成学习目标，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；3.填写工作页四、熟悉实物（80分钟）1.学生熟悉电控发动机的整体结构；2.学生在试验台上找到电控系统相应的元器件实物。设计意图： 使学生掌握电控各元件在发动上的

10、位置，形状等，使理论联系实际。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1.在试验台上查找电控各元件的位置；2.理解电控各元件的作用。五、汇报学习情况（50分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。

11、1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.其他组学生进行质疑3自评、互评。六、教师总结（20分钟）1总结学生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录2.提出合理建议七、作业布置（5分钟）电子燃油喷射发动机由哪些传感器组成？设计意图：巩固所学知识讲解内容及要求接收任务课后完成电子燃油喷射系统的分类和组成工作页（二） 班级 姓名 学号 一、发动机电控系统主要控制发动机那些方面的工作？二、电控发动机

12、的分类 1.按差压不同分： 2.按喷射时序分： 3.按喷射位置分： 4.按空气测量方式分：三、D型电控系统与L型电控系统有那些区别？四、电控发动机喷油控制方式有哪几种方式？五、电控发动机零件的安装位置及名称 广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节 第 三 章 一 节课时分配4课题节气门位置传感器(TPS)学习目标1能叙述出节气门位置传感器的结构、作用和工作原理；2.能正确对节气门位置传感器进行检测。教学班级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法 案例分析法学情分析与课前准备一.学情分析

13、：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。二、课前准备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3节气门位置传感器工作页学习重点节气门位置传感器的检修学习难点节气门位置传感器的工作原理与检修教学场地、设备与使用工具、材料电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台、万用表学习拓展节气门位置传感器的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、学

14、习回顾（10分钟）1.由2位回顾学生通过创新，采用多种形式回顾前次课所学的内容；2.其余学生补充前次课所学习的内容。设计意图：复习与巩固前次课所学内容，锻炼与提高学生的表达与创新能力。1教师A：控制回顾过程与时间；2教师B：观察并记录学生学习的积极性与态度。1表演回顾前次课所学内容；2观看并思考前次课所学习的内容。二、下达任务（5分钟）1由维修接待员与客户进行维修接待工作；2.其余学生观看维修接待工作过程；3.客户报修的内容为：节气门位置传感器损坏后，其要求检修排除故障。设计意图：活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并

15、记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。三、收集资料（40分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3收集资料：学生小组工作，通过分工、多途径查询节气门位置传感器结构、作用、原理等相关知识并填写工作页；设计意图：收集相关理论知识，为完成检测工作做准备，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；

16、3.填写工作页四、实施操作（60分钟）1外观检查：学习小组对节气门位置传感器进行外观检查；2诊断故障：学习小组通过用检测电脑、万用表等检测工具、仪器进行检测，查找故障原因；3排除故障：维修班组修理、排除故障。设计意图： 使学生掌握节气门位置传感器的检测方法，培养学生动手检测能力。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1.在试验台上查找电控各元件的位置；2.理解电控各元件的作用。五、汇报学习（30分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力

17、、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.其他组学生进行质疑3自评、互评。六、教师总结（10分钟）1总结学生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录2

18、.提出合理建议七、作业布置（5分钟）节气门位置传感器的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？设计意图：巩固所学知识讲解内容及要求接收任务课后完成节气门位置传感器工作页（三） 班级 姓名 学号 序号作业内容说明1说明节气门位置传感器的作用2说明节气门位置传感器在发动机上的安装位置3画出节气门位置传感器的原理图4说明节气门位置传感器的工作原理节气门位置传感器的检测序号检测条件检测方法技术要求或标准实际检修记录检测结果说明1节气门全开用万用表测量传感器IDLE2端之间的电压9-14V2节气门全关用万用表测量传感器VCE2端之间的电压应为4.7V3节气门全关用万用表测量传感器VTAE2端之间的电

19、压应为0.5V4节气门全开用万用表测量传感器VTAE2端之间的电压应为4.5V5节气门全关用万用表测量传感器VTAE2端之间的电阻0.346.3K欧6节气门全开用万用表测量传感器VTAE2端之间的电阻2.411.2K欧7用万用表测量传感器VCE2端之间的电阻3.17.2K欧8节气门全关用万用表测量传感器IDLE2端之间的电阻0欧9节气门打开用万用表测量传感器IDLE2端之间的电阻无穷大广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节 第 三 章 一 节课时分配6课题进气压力传感器(MAP)、 空气流量计（AFS）学习目标1能叙述出

20、进气压力传感器与空气流量计的结构、作用和工作原理；2.能正确对进气压力传感器与空气流量计进行检测。教学班级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法 案例分析法学情分析与课前准备一.学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。二、课前准备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3进气压力传感器工作页4.空气流量计工作页学习重点进气压力传感器与空气流量计的检修学习难点进气压力传感器与空气流量计的工作原理与检修教学场地、设备与使用工具、材

21、料电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台、万用表学习拓展进气压力传感器与空气流量计的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、学习回顾（10分钟）1.由2位回顾学生通过创新，采用多种形式回顾前次课所学的内容；2.其余学生补充前次课所学习的内容。设计意图：复习与巩固前次课所学内容，锻炼与提高学生的表达与创新能力。1教师A：控制回顾过程与时间；2教师B：观察并记录学生学习的积极性与态度。1表演回顾前次课所学内容；2观看并思考前次课所学习的内容。二、下达任务（

22、5分钟）1由维修接待员与客户进行维修接待工作；2.其余学生观看维修接待工作过程；3.客户报修的内容为：进气压力传感器与空气流量计损坏，其要求检修排除故障。设计意图：活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。三、收集资料（70分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3收集资料：学生小组工作，通过分工、多途径查询进气压力传感器与空气流量计结构、作用、原理等相关知

23、识并填写工作页；设计意图：收集相关理论知识，为完成检测工作做准备，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；3.填写工作页四、实施操作（80分钟）1外观检查：学习小组对进气压力传感器与空气流量计进行外观检查；2诊断故障：学习小组通过用检测电脑、万用表等检测工具、仪器进行检测，查找故障原因；3排除故障：维修班组修理、排除故障。设计意图： 使学生掌握进气压力传感器与空气流量计的检测方法，培养学生动手检测能力。1教师A：解

24、答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1.在试验台上查找电控各元件的位置；2.理解电控各元件的作用。五、汇报学习（50分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.

25、其他组学生进行质疑3自评、互评。六、教师总结（20分钟）1总结学生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录2.提出合理建议七、作业布置（5分钟）进气压力传感器与空气流量计的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？设计意图：巩固所学知识讲解内容及要求接收任务课后完成进气压力传感器工作页（四） 班级 姓名 学号 序号作业内容说明1说明进气压力传感器的作用2说明进气压力传感器在发动机上的安装位置3说

26、明进气压力传感器的类型4画进气压力传感器的原理图5说明进气压力传感器的工作原理进气压力传感器的检测序号检测条件检测方法技术要求或标准实际检修记录检测结果说明1打开电话开关，不起动发动机用万用表测量VC- E2之间的电压在4.5V-5.5V之间异常说明电脑或线路有故障；正常检测进气压力传感器2打开电话开关，不起动发动机用万用表测量PIM- E2之间的电压在3.1V-4.1V之间异常说明进气压力传感器有故障3打开点火开关，起动发动机用万用表测量PIM- E2之间的电压在0.4V-4.5V之间，电压值随发动机转速升高而增大。异常说明进气压力传感器有故障空气流量计工作页（五） 班级 姓名 学号 序号作

27、业内容说明1说明空气流量计的作用2说明空气流量计在发动机上的安装位置3说明空气流量计的类型4画空气流量计的原理图5说明空气流量计的工作原理叶片式空气流量计的检测序号检测条件检测方法技术要求或标准实际检修记录检测结果说明1关闭点火开关，拔下传感器插头。用万用表测量VS- E2之间的电阻在0.02-0.60k欧之间2关闭点火开关，拔下传感器插头。用万用表测量Vc- E2之间的电阻在4-7k欧之间3关闭点火开关，拔下传感器插头。用万用表测量THA- E2之间的电阻在0.9-1.3k欧之间广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节

28、第 三 章 二 节课时分配6课题曲轴位置传感器学习目标1能叙述出曲轴位置传感器的结构、作用和工作原理；2.能正确对曲轴位置传感器进行检测。教学班级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法 案例分析法学情分析与课前准备一.学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。二、课前准备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3曲轴位置传感器工作页学习重点曲轴位置传感器的检修学习难点曲轴位置传感器的工作原理与检修教学场地、设备与使用工具、材料电

29、控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台、万用表学习拓展曲轴位置传感器的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、学习回顾（10分钟）1.由2位回顾学生通过创新，采用多种形式回顾前次课所学的内容；2.其余学生补充前次课所学习的内容。设计意图：复习与巩固前次课所学内容，锻炼与提高学生的表达与创新能力。1教师A：控制回顾过程与时间；2教师B：观察并记录学生学习的积极性与态度。1表演回顾前次课所学内容；2观看并思考前次课所学习的内容。二、下达任务（5分钟）1由维修

30、接待员与客户进行维修接待工作；2.其余学生观看维修接待工作过程；3.客户报修的内容为：曲轴位置传感器损坏，其要求检修排除故障。设计意图：活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。三、收集资料（70分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3收集资料：学生小组工作，通过分工、多途径查询曲轴位置传感器结构、作用、原理等相关知识并填写工作页；设计意图：收集相关理论知

31、识，为完成检测工作做准备，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；3.填写工作页四、实施操作（80分钟）1外观检查：学习小组对曲轴位置传感器进行外观检查；2诊断故障：学习小组通过用检测电脑、万用表等检测工具、仪器进行检测，查找故障原因；3排除故障：维修班组修理、排除故障。设计意图： 使学生掌握曲轴位置传感器的检测方法，培养学生动手检测能力。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学

32、习积极性与态度。1.在试验台上查找电控各元件的位置；2.理解电控各元件的作用。五、汇报学习（50分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.其他组学生进行质疑3自评、互评。六、教师总结（20分钟）1总结学

33、生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录2.提出合理建议七、作业布置（5分钟）曲轴位置传感器的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？设计意图：巩固所学知识讲解内容及要求接收任务课后完成曲轴位置传感器工作页（六） 班级 姓名 学号 序号作业内容说明1说明发动机曲轴位置传感器的作用2说明发动机曲轴位置传感器在发动机上的安装位置3画出发动机曲轴位置传感器的原理图4说明发动机曲轴位置传感器的工作原

34、理发动机曲轴位置传感器的检测序号检测条件检测方法技术要求或标准实际检修记录检测结果说明1拔下传感器插头用万用表测量传感器两根信号线间的电阻应为800欧姆左右2打开点火开关，不起动发动机用万用表交流电压档测量传感器两信号端电压应为0V3打开点火开关，起动发动机用万用表交流电压档测量传感器两信号端电压1.怠速时为1V左右；2.加速时电压应随转速最大而最大广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节 第 三 章 二 节课时分配4课题点火正时学习目标1能叙述出电子点火系统的结构、作用和工作原理；2.能正确对电子点火系统进行检测。教学班

35、级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法 案例分析法学情分析与课前准备一.学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。二、课前准备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3.点火正时工作页学习重点电子点火系统的检修学习难点电子点火系统的工作原理与检修教学场地、设备与使用工具、材料电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台、万用表学习拓展电子点火系统的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期

36、20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、学习回顾（10分钟）1.由2位回顾学生通过创新，采用多种形式回顾前次课所学的内容；2.其余学生补充前次课所学习的内容。设计意图：复习与巩固前次课所学内容，锻炼与提高学生的表达与创新能力。1教师A：控制回顾过程与时间；2教师B：观察并记录学生学习的积极性与态度。1表演回顾前次课所学内容；2观看并思考前次课所学习的内容。二、下达任务（5分钟）1由维修接待员与客户进行维修接待工作；2.其余学生观看维修接待工作过程；3.客户报修的内容为：电子点火系统损坏，其要求检修排除故障。设计意图：活跃课堂气氛、提高学

37、生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。三、收集资料（40分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3收集资料：学生小组工作，通过分工、多途径查询电子点火系统结构、作用、原理等相关知识并填写工作页；设计意图：收集相关理论知识，为完成检测工作做准备，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态

38、度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；3.填写工作页四、实施操作（60分钟）1外观检查：学习小组对电子点火系统进行外观检查；2诊断故障：学习小组通过用检测电脑、万用表等检测工具、仪器进行检测，查找故障原因；3排除故障：维修班组修理、排除故障。设计意图： 使学生掌握电子点火系统的检测方法，培养学生动手检测能力。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1.在试验台上查找电控各元件的位置；2.理解电控各元件的作用。五、汇报学习（30分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法

39、；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.其他组学生进行质疑3自评、互评。六、教师总结（10分钟）1总结学生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过

40、程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪律及合作意识等情况 1.倾听记录2.提出合理建议七、作业布置（5分钟）电子点火系统的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？设计意图：巩固所学知识讲解内容及要求接收任务课后完成点火正时工作页（七） 班级 姓名 学号 序号作业内容说明1说明电子点火系统的作用2说明电子点火系统各元件在发动机上的安装位置3说明电子点火系统的类型4画电子点火系统的原理图5说明电子点火系统的工作原理电子点火系统的检测序号检测条件检测方法技术要求或标准实际检修记录检测结果说明1点火线圈分别检测初级与初级线圈的电阻来判断线圈的断路情况在0.4V左右无穷大说明断路2点火线圈

41、分别检测初级、初级线圈与搭铁间的电阻来判断线圈的短路情况应该为无穷大电阻小说明断路3火花塞检查火花塞是否烧蚀检测火花塞间隙间隙以大众车为例一般在0.9-1.1mm间广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称汽油发动机控制系统模块章节 第 三 章 三 节课时分配6课题水、气温传感器学习目标1能叙述出水、气温传感器的结构、作用和工作原理；2.能正确对水、气温传感器进行检测。教学班级教学日期汽驾1101汽电高1103教学方法与教学组织小组工作法 任务驱动法 案例分析法学情分析与课前准备一.学情分析：学生为中、高级各1个班，均为初中起点的班级。学生已学过部分

42、汽车发动机课程的汽车检测与维修,对发动机油一定的认识和动手维修操作能力，而且学习兴趣较浓,有一定的自学能力。二、课前准备：1.教案2.完整的丰田5A发动机4台3.水、气温传感器工作页学习重点水、气温传感器的检修学习难点水、气温传感器的工作原理与检修教学场地、设备与使用工具、材料电控发动机一体化课室、丰田5A发动机试验台、万用表学习拓展水、气温传感器的损坏形式有哪些？损坏后发动机将出现什么故障？课后分析说明主讲教师 审阅签名审阅日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动一、学习回顾（10分钟）1.由2位回顾学生通过创新，采用多种形式回顾前次

43、课所学的内容；2.其余学生补充前次课所学习的内容。设计意图：复习与巩固前次课所学内容，锻炼与提高学生的表达与创新能力。1教师A：控制回顾过程与时间；2教师B：观察并记录学生学习的积极性与态度。1表演回顾前次课所学内容；2观看并思考前次课所学习的内容。二、下达任务（5分钟）1由维修接待员与客户进行维修接待工作；2.其余学生观看维修接待工作过程；3.客户报修的内容为：水、气温传感器损坏，其要求检修排除故障。设计意图：活跃课堂气氛、提高学生的服务意识以及下达学习任务。1教师A：解答学生在工作过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生观看维修接待、报修表演过程的积极性与态度。1表演汽车维修接待工

44、作过程；2观看维修接待工作过程，并积极思考客户学习的内容。三、收集资料（70分钟）1.分发工作页；2熟悉学习内容与目标：学生咨询学习内容，教师解答学生疑问；3收集资料：学生小组工作，通过分工、多途径查询水、气温传感器结构、作用、原理等相关知识并填写工作页；设计意图：收集相关理论知识，为完成检测工作做准备，培养学生有科学、严谨、合作、积极的工作态度。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1接受并理解学习内容与要求，并提出与完成学习相关的疑问；2.小组合作一起完成学习任务；3.填写工作页四、实施操作（80分钟）1外观检查：学习小组对水、气温传感

45、器进行外观检查；2诊断故障：学习小组通过用检测电脑、万用表等检测工具、仪器进行检测，查找故障原因；3排除故障：维修班组修理、排除故障。设计意图： 使学生掌握水、气温传感器的检测方法，培养学生动手检测能力。1教师A：解答学生在学习过程中的疑问，控制时间；2教师B：观察并记录学生的学习积极性与态度。1.在试验台上查找电控各元件的位置；2.理解电控各元件的作用。五、汇报学习（50分钟）1各组轮流汇报学习过程，学习过程中遇到的问题，并说明解决办法；2其他组进行质疑;3学生自评与互评；4老师点评：学生的参与度、学习态度,专业能力、关键能力。设计意图：培养学生敢于展示自我的自信，检查学生的学习情况，提高口头表达能力。1教师A：引导学生汇报，控制时间，记录各组的优缺点，点评各组排故工作过程，控制时间；2教师B：记录各组学生的参与度、演讲技巧等，点评学生的参与度、学习态度等。1.每组派代表进行汇报，本组其余学生补充；2.其他组学生进行质疑3自评、互评。六、教师总结（20分钟）1总结学生的学习过程的态度。2总结学生获取知识的方法与途径；3总结学习过程的合作意识等设计意图：表扬优秀，鼓励不足，不断完善学习过程和学习方法。1教师A：点评学生的学习过程与方法等情况；2教师B：点评学生的学习态度、纪