七年级生物上册 223 植物体的结构层次一课一练8226;提素能 新版新人教版

1、 植物体的结构层次一课一练·提素能一、选择题1.橘子是我们经常食用的水果,请根据所学知识判断下列说法错误的是()A.橘子的果肉属于营养组织B.橘子中的“筋络”属于输导组织C.橘子属于组织这一结构层次D.橘子中各种组织的形成是细胞分化的结果【解析】选C。本题考查植物体的结构层次。橘子的果肉内含有营养物质,属于营养组织;“筋络”有运输水分和营养物质的作用,属于输导组织;组织的形成是细胞分化的结果;橘子是果实,属于器官层次。故C项错误。2.下列植物食用部分属于茎的一项是()A.番薯B.莲藕C.洋葱D.西红柿【解题指南】解答本题的关键是结合题干信息正确答题。思路如下:(1)结合日常生活熟悉六

2、大器官的特点。(2)仔细分析选项中的内容属于哪种器官。【解析】选B。本题考查对器官的认识。番薯是地下的块根;莲藕属于茎,横卧在地下;洋葱是叶,叶退化成了鳞片状;西红柿是果实。3.我们常吃的桃(果实),从结构层次上看属于()A.细胞B.组织C.器官D.个体【解析】选C。本题考查植物体的结构层次。植物体的结构和功能的基本单位是细胞,细胞分化形成组织,不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构为器官,根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。桃是果实,在结构层次上属于器官。4.下列各植物结构中,属于器官的是()【解析】选C。本题主要考查器官的概念。器官是由不同的组织按一定

3、的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。图中A是一株植物体;B属于组织;C是一片叶子,是由多种组织按照一定的次序结合在一起构成的,属于器官;D是一个细胞。【变式训练】(2013·福州学业考)图中的各结构,属于器官的是()【解析】选C。本题考查识图能力。解答本题的关键是正确识图,辨别图示名称及其所属结构层次。选项A为一个细胞,是生物体结构和功能的基本单位;选项B为组织,根据细胞排列特点判断是保护组织;选项C为根,属于营养器官;选项D为植物体。【拓展归纳】植物的六大器官的三种考查角度(1)考查六大器官的分类:主要分析植物器官可分为营养器官和生殖器官两大类。(2)考查所知或所用的器官的类

4、型:主要分析生活中常见或常用的植物。(3)考查对结构层次的认识:通过图示或实际例子,辨别某一结构所处的结构层次。5.(2014·龙岩学业考)油菜的叶片中,具有运输水、无机盐和有机物的组织是()A.输导组织B.保护组织C.营养组织D.分生组织【解析】选A。本题考查各种组织的功能。保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织有储存营养物质的功能,植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。分生组织具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其他组织。输导组织有运输物质的作用,植物体内的导管能运输水和无机盐,筛管能运输有机物,属于输导组织,如叶脉、植物体内的筋络等。6.(2015

5、3;娄底质检)“根深叶茂,树干粗壮”,这是对一棵大树的整体性描述。如图所示的结构层次中,属于组织的一项是()【解析】选C。本题考查植物体的结构层次。一棵大树是一个植物体;果实的最外面是由表皮细胞构成的保护组织,其内的果肉构成营养组织,其内还有输导组织等,可见果实是由不同的组织构成的器官;果肉由果肉细胞构成,含丰富的营养物质,属于营养组织;果肉细胞就是一个个的细胞,属于细胞。7.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天又恢复了活力。“枯木”仍能生长的原因是它具有()A.分生组织B.输导组织C.营养组织D.保护组织【解析】选A。本题考查分生组织的功能。植物的分生组织具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生

6、新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。“枯木”仍能生长的原因就在于其分生组织分裂产生新细胞。8.下列是植物的四种组织结构模式图,其中表示输导组织的是()【解析】选B。本题考查对植物组织的认识。图A细胞排列紧密,属于保护组织,具有保护作用;图B细胞上下连接,属于输导组织,具有输导功能;图C细胞体积小,细胞核大,属于分生组织,具有分裂增生能力;图D细胞含有丰富的营养物质,属于营养组织,为植物体提供营养。【互动探究】根据所学知识,谈谈保护组织、输导组织、营养组织等成熟组织都是由图中哪种组织分化形成的。提示:都是由C分生组织分化形成的。9.(2014·衡阳学业考)“藕断丝连”是常见的现象,这

7、里的“丝”来自植物体的什么组织()A.上皮组织B.营养组织C.输导组织D.分生组织【解析】选C。藕丝中含有导管和筛管,能运输水分、无机盐和有机物,藕丝属于输导组织。10.与松鼠相比,松树没有的结构层次是()A.细胞B.组织C.器官D.系统【解题指南】解答本题的关键是正确理解动物和植物的结构层次,动物体比植物体多“系统”;松鼠属于动物,松树属于植物。【解析】选D。本题考查对动植物体结构层次的理解。植物的结构层次是:细胞组织器官植物体;动物的结构层次是:细胞组织器官系统动物体。二者构成的主要不同是,植物体比动物体少“系统”这一层次。松鼠是动物,因此有系统,松树是植物,因此没有系统。11.(2015

8、·滨州质检)下列有关生物体结构层次知识的描述中,正确的是()A.细胞是所有生物生命活动的基本单位B.番茄的果皮是上皮组织,具有保护作用C.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次【解析】选C。本题考查生物体的结构层次方面的知识。病毒无细胞结构,所以不能说细胞是所有生物生命活动的基本单位,故选项A错误;番茄是果实,其果皮是保护组织而非上皮组织,故选项B错误;多细胞动物体的结构层次是细胞、组织、器官、系统和动物体,多细胞植物体的结构层次无系统这一结构层次,故选项D错误。12.(2015·日照质检)下列有关营养组织与保护组织的叙述正确

9、的是()A.保护组织有较强的分裂能力B.二者均是细胞分化的结果C.所有营养组织不能进行光合作用D.番茄的果皮属于营养组织【解题指南】解答本题的关键有两点:(1)审题:保护组织具有保护功能,营养组织含有营养物质,叶肉等含叶绿体的营养组织能进行光合作用。(2)识别:番茄的果皮具有保护作用,属于保护组织。【解析】选B。本题考查对植物组织的理解。保护组织一般位于器官的表面,形成表皮,如番茄的果皮,具有保护内部柔嫩部分的功能;根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织,营养组织有储存营养物质的功能,如茎中央的髓就属于营养组织,另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。所有的植物组织都是由分生组织分化

10、而来的。13.(2015·莱芜质检)下列结构中,按植物体结构层次排序,正确的是()A.ABCDB.BACDC.BDCAD.DCBA【解析】选C。本题考查植物体的结构层次。由题图可知:A为植物体,B为细胞,C为果实,是器官,D为组织。植物体的结构层次为细胞组织器官植物体。14.将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是()A.输导组织B.营养组织C.分生组织D.保护组织【解析】选A。本题主要考查植物的组织。输导组织包括导管和筛管,导管能够将水分和无机盐运输到植物体的各个部位。将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中,导管运输变红的水分使花瓣变成

11、红色。15.(2014·威海学业考)下列关于一株大豆和一条鲫鱼的叙述,错误的是()A.都由一个细胞受精卵发育而来B.其细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核C.其细胞内都具有的能量转换器是线粒体D.大豆的叶、鲫鱼的鳃都属于组织【解析】选D。大豆和鲫鱼都由受精卵发育而来,所以A正确;动植物细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核,所以B正确;动植物细胞都含有线粒体,线粒体是一种能量转换器,所以C正确;大豆的叶是营养器官,鲫鱼的鳃是呼吸器官,都属于器官,所以D错误。二、非选择题16.下图所示为植物个体发育不同时期的结构层次,据图回答下列问题:(1)植物由小长大与细胞_三个生理过程密切相关。(2)细胞从图甲到图乙过程中,细胞内最重要的变化是_先复制,然后平均分配到两个子细胞中。(3)经过b过程形成的图丙所示的四种结构在结构层次上叫做_。【解析】本题以图示表达植物的结构层次,主要考查植物的分裂、分化知识和综合运用该部分知识的能力。(1)植物体由小长大,与细胞的分裂、生长和分化有密切的关系,因为细胞的分裂使