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文档简介

1、四季教学设计双河镇中心小学校 王澎一、教材分析：四季是部编本一年级上册第四单元第4课。本课是一首儿歌，共有4小节，通过对春、夏、秋、冬四季中代表性事物的描述，运用活泼生动的语言，表现了四季的特征。二、学情分析本课教学所面对的是刚入学的六、七岁的孩子，他们缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的四季特点不太容易理解，最好结合画面进行教学，也要带动学生的生活经验；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作要和表演相结合，这样既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感知四季的特征，3、感受各个季节的美丽，激发对大自然的热

2、爱之情。四、教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解四季的特征。2、通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。五、教学过程1、复习旧知，导入新课师：同学们，复习完生字，这节课就让我们继续来学习这篇课文。师：一年中都有那几个季节？生：春夏秋冬2、新课讲授春：师：在四个季节中，谁是排在第一位的？生：春天。师：好，我们就一起来看看春天里发生了什么故事。师：谁能说说什么是草芽？师：除了小草，春天还会有什么变化？生：柳树变绿，农民开始种地，小燕子从南方飞回来。师：春天万物复苏，一片生机盎然，大地也因为小草换上了绿色外衣，很是感谢小草呢！小草的心里美滋滋的，十分骄傲。师：老师知

3、道你们也有自己喜欢的季节想要和同伴说说，现在打开书，选择你最喜欢的季节和同伴读一读。并说说这个季节里都有什么。夏：师：春天的画卷慢慢地被夏天的浓墨重彩覆盖了，欢乐的夏天来到了，听是谁在和谁说话。师：夏天你们都喜欢做什么？师：我们在学江南时，看到过池塘里荷叶一片挨着一片，绿叶中还有一朵朵荷花，散发着淡淡的清香，小鱼儿在水里嬉戏，小青蛙也在荷叶上蹦来蹦去，真是太热闹了！谁能过来读一读让大家也感受到小青蛙的快乐。秋：师：现在是什么季节？你是根据身边的那些变化知道的？我们一起来看看大地妈妈又带来什么图画了。师：田地里稻子成熟了，沉甸甸的，都弯下了腰，真是一个丰收的季节啊！农民伯伯的心理很高兴，他们正忙着丰收呢！收获是多么喜悦啊，谁能来读读这个季节。冬：师：天上飘起了大雪，像仙女散花一样，不一会地上就白茫茫一片，这是什么季节？师：冬天我们可以玩什么？师：你们来表演一下小雪人什么样？你们表演的小雪人可真可爱。老师太喜欢你们这些顽皮的小雪人了。那么谁能来读读这句呢？3,、巩固提升师：你们读的可真好，还记得前三个季节吗，我们把他们连在一起读一读。4、小结师：你看，其实每个季节都很美，只要我们用心去感受，你就会发现四季的美

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