《济阴之贾人》阅读答案及原文翻译

1、济阴之贾人阅读答案及原文翻译篇一：“济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮”阅读答案阅读下面的文字，完成14题。济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者 以舟往救之，未至，贾人急号曰：吾济阴之巨室也，能救吾，予尔百 金！渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：向许百金，而今予十金，无乃不可乎！贾人勃然作色曰: 若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？渔者黯然而 退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：盍救诸？渔者曰：是许金不酬也。立而观之，遂没。注：贾人：商人。浮苴：水中浮草。薄：撞击。盍：何O1 .下列句中加粗字的词解释有误的一项（）A.向许百金，而今予十金（表并

2、列关系的连词）B.犹为不足乎（表示疑问的语气助词）C.渔者黯然而退（形容词词尾，表示的样子）D.舟薄于石又覆（介词，在）2 .选出翻译有错的一项（）A.有渔者以舟往救之（有个打鱼的人划着船前去救他）8 .吾济阴之巨室也（我是济阴的富豪）C.渔者载而升诸陆（打鱼人托着他并把他送到岸上）D.立而观之，遂没（打鱼人）站在岸上看着商人，（商人）就 淹死了3 .按要求填空。（1） 贾人许百金而酬十金的理由是 _.（用自己的话概括。）（2） 渔者见死不救的原因是 （用文中原话回答。）4 .根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话， 要求句中能运用成语或格言警句。参考答案：1. A2. C3.

3、（1）渔夫不应该一下得那么多的钱（2）是许金不酬也4.商人许金不酬，失信于人，终遭灭顶之灾，活该！（或：渔夫 财迷心窍，见死不救，只图一时痛快，有罪！）（答案不唯一）篇二：课外文言文阅读及答案纪中雅居乐凯茵学校2015-2016学年度上学期初一语文期末复习（课外文言文阅读卷）2015年12月9日责任人：王申成班级：姓名：得分:一、文言文断句方法断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考 察文言文的传统方式。在一句话的末了用”断开，叫“句”；在一 句之内语气停顿的地方用断开，叫“读”（deu）。给文言文断句， 传统上称之为“句读”。断句的基本方法：1 .弄通文意断句。给文言文断句，

4、首先要通读全文，了解文意， 搞清写了什么内容，想表达什么意思，抓住几个关键的字词翻译以理 解文段大意。2 .利用对话标志断句。常以“日"、“云”、“言”为标志，两人 对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用"日"而把主语省略。 遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3 .借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句 读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是 该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、 窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾

5、词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后 面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、 奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只 要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、 是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于 是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后 一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）。4 .找出动词，明确句意。

6、古汉语中，句子多以动词或形容词谓 语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确 了语句的意思，从而正确断句。比如马无故亡而入胡 /人皆吊之，句 中动词有“亡” “入” “吊"因此可区分出两个句子。5 .借助名词（代词）断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主 语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论 的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用 作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基 本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余（表示“我”），予、尔、 汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、止匕、其、之（表示“他”

7、）6 .借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构，如：” 者，也”、"不亦乎”、"何之有”，“孰与乎”、"为 所”、"受于”等，根据这些结构也可断句。7 .利用总分关系断句。文言文中常用总说分承或分说总承的写 法，掌握了这个写法对断句很有帮助。如的最后一段：“故知胜有五/ 知可以战与不战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者 胜/将能而君不御者胜。”这显然是总说分承的写法了。8 .借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶 句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处 的效果。9 .利用对称句式。解题时，注意古文讲究

8、整齐对称、行文中上 下句常用相同的字数和相同的结构的特点。如“故福之为祸 /祸之为 福/化不可极/深不可测也”，句式工整，都为四字一句，据此可正确 断句。二、文言文翻译方法1、文言文翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅。只有在直译表达不了原文意旨 的情况下，才在相关部分辅之以意译。2、文言句子翻译方法：“六字法”即“对"、“换”、“留调”、 “补”、“删”等。对，就是一对一译成现代汉语。根据现代汉语双音节词居多这一 特点，将文言文中单音节词译成现代汉语中的双音节词。换，即针对一些词古今意义不同的情况， 用现代汉语中的词去替 换那些古汉语中有而现代汉语中已不用或词义已经发生了变化的

9、词。如：“小大之狱，虽不能察，必以情。”（）句中“狱”、“虽”分别用 “案件”、“即使”换之。就译成“大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定要根据实际情况来处理。”另外，古汉语中有一类字，如果按原字去理解，则无论如何都讲 不通，这是通假字。遇到通假字就需要用音同、音近或相应的字去替 换。如：”公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。”句中“距”就 通"拒"意为”抵挡、挡住”，而不是“距离”或者“离开”。还有 就是文言文中的数词，有时不是确数，如上句中的“九”并非确指“九 次”，而是“多次”。留，即对文言文中的一些基本词汇、专有名词如地名、人名、帝 号、年号、朝代名、官职名、政

10、区名、典章制度及度量衡名称等直接 保留，不作翻译。如：“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”中“庆历” 是宋仁宗赵桢的年号，直接说“庆历四年的春天”就可以了。调，即对文言文中的倒装句根据现代汉语语法的句序予以调整。 如宾语前置、定语后置、主谓倒装等在翻译时要把这些倒置的成分调 整过来，否则就不符合现代语法。如：“何以战？”是宾语前置句，“何”作“以”的宾语应译为“凭什么打这一仗”。补，即将省略成分如主语、谓语、宾语、介词等补出来，以求句 意的完整。如：“触草木，尽死，以啮人，无御之者。”中承前省略主 语“蛇"译时应加上。再有，有数词的语句进行翻译时应在数词后 加上量词构成数量结构来修饰名

11、词。如：“撤屏视之，一人，一桌， 一椅，一扇，一抚尺而已。” 中 “ 一人”、“一桌”、“一椅”、“一扇”、“一抚尺”数词修饰名词都没有量词，翻译时分别加上量词“个”、“张”、“把”、“把”、“块删，即将无实义的词，如发语词、助词、偏义复词中的衬字等删 去不译。如：“夫战，勇气也。”句中“夫”作句首发语词可删去不译， 就译成“打仗，靠的是勇气”。需要注意的是，有些助词在句中起的表达作用应以相应的句式反映出来。如：“乎”作语气助词，用于句末表示反问。“王侯将相宁有种乎？”译成：“王侯将相难道是天生 的贵种吗？ "当然，以上介绍的翻译文言文的原则和方法，并不是孤 立的，而是相互联系、不可

12、分割的，要综合地运用。3、文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。李存审诫子李存审出于寒微，常戒诸子曰：”尔父少提一剑去乡里，四十 年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出钺者凡百余。”因授以所出钺命藏之日：”尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。”注释李存审：五代时后唐的大将。钺：箭头。尔曹：你们膏粱：精美的膳食。膏，肥肉。粱，精米。1 .解释划线词语在句中的意思。(1)少提一剑去

13、乡里去： (2)位极将相 极:2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用"| "标出来。因授以所出钺命藏之日3 .翻译句子尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也.4 .有人为子孙留下丰厚的家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么 ？害群之马黄帝将见大隗于具茨之山，适遇牧马童子，问涂焉，日："若知具茨之山乎？”日：”然“若知大隗之所存乎？”日：”然黄帝曰：”异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童日：”夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？ 亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。(选自)注释大隗：传

14、说中的神名。具茨：山名。奚：何，什么。1 .解释划线词语在句中的意思。(1)问涂焉涂：(2)黄帝再拜稽首再：2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用"| "标出来。异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存 请问为天下。3 .翻译句子夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。4 .小童是如何指导黄帝治理天下的?(用自己的话总结)贾人渡河济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟 往救之，未至，贾人急号曰："我济阴之巨室也，能救我，予尔百金。” 渔者载而升诸陆，则予十金。渔者日：”向许百金，而今予十金，无乃不可乎 ！”贾人勃然作 色日：

15、”若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔 者黯然而退。 他日贾人浮吕梁而下舟薄于石又覆而渔者在焉。人 日："盍救诸？"渔者曰：”是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。1 .解释划线词语在句中的意思。(1)向许百金向：(2)许金而不酬许：2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用"| "标出来。他日贾人浮吕梁而下舟薄于石又覆而渔者 在焉。3 .翻译句子渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”4 .贾人许百金而酬十金的原因是什么？(用原文回答)5 .你认为济阴贾人是个怎样的人？卫人束氏卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸姓。狸

16、姓，捕鼠兽也。 畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸姓无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖 之。狸姓生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠 ；但饥辄嗥，嗥 则得肉食。食已，与与如也，熙熙如也。南郭有士病鼠鼠群行有堕瓮者急从束氏假狸姓以去。狸姓见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃又磔磔然，以为异物也，沿 鼠行不敢下。士怒，推入之。狸姓怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无 他技，啮其足，狸姓奋掷而出。注释啖：吃。若：及，至于。奋掷而出：用力纵身逃出。1 .解释划线词语在句中的意思。(1)咸无所好咸：(2)束氏日市肉啖之市：2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用"| "标出来。南郭有士病鼠鼠群行有

17、堕瓮者急从束氏假 狸姓以去。3 .翻译句子久之，鼠度其无他技，啮具足，狸姓奋掷而出.4 .狸姓失去捕鼠本领的主要原因是什么？5 .读了这则寓言，你得到什么启示？（写出一条即可）王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。 翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之方命坐果蔬皆不具其人已心怪之。 酒三行，初供胡饼两枚, 次供猪商数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下 箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。注释子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。京师：京城。果蔬：泛 指菜肴。酒三行：指喝了几杯酒。商：切成块的肉。箸：筷子。1 .解释

18、划线词语在句中的意思。(1)公约之饭 之：(2)惟啖胡饼中间少许 惟： 2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用"| "标出来。又久之方命坐果蔬皆不具其人已心怪之。3 .翻译句子日过午，觉饥甚而不敢去。4 .从文中可看出王安石具有什么品质？用自己的话回答李存审诫子1 .(1)离开。(2)至，至达到。2 .因授以所出钺|命藏之|日3 .你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。；在安逸4 .提示：围绕"教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难 的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为"回答。参考译文李存审出身贫穷没有地位，他常常训诫他的孩

19、子们说："你们的 父亲年轻时只带一把剑离开家乡，四十年了，地位达到将相之高，其 中脱离险境，生存下来（的情况）不止一次，被利箭射进骨头又取出的 情况有上百次。”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们，命令他们收 藏起来，说："你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起 家的。”害群之马1 .（1）通"途"，路。（2）两次。2 .异哉小童|非徒知具茨之山|又知大隗之所存|请问为天下。3 .治理天下的人，这与牧马的人有什么两样呢？也是去掉其中不 好的马罢了。4 .示例：对有损国家的团体或个人，要及早发现、及早处理。5 .比喻危害集体的人。参考译文黄帝到具茨山去

20、拜见大隗，正巧遇上一位牧马的少年，便向牧马 少年问路，说："你知道具茨山吗？”少年回答：“知道。“又问：” 你知道大隗居住在什么地方吗？”少年回答："知道。“黄帝说：” 这位少年，真是了不起啊！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的 地方。请问怎样治理天下？”少年推辞不说，黄帝又继续追问。少年说：”治理天下的人，这与牧马的人有什么两样呢 ？也是去掉其中不 好的马罢了。”黄帝听了拜了两拜，叩头至地行了大礼，口称牧童为" 天师”而退去。贾人渡河1 .（1）刚才。（2）答应。2 .他日|贾人浮吕梁而下|舟薄于石又覆|而渔者在焉。3 .渔夫问他：”刚才你答应给我一百两金子，

21、现在却只给十两， 难道不是不可以吗？”4 .若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？5 .不信守承诺、贪财吝啬。参考译文济阴郡的商人，渡河时船沉了，（危急中）伏在河中漂着的枯草上 哭喊着。有个渔夫驾着船去救他，还没到他身边时，商人就急忙喊 道：”我是济阴郡的世家大族，你救了我，我给你一百两金子。”渔 夫用船把他救上陆地以后，商人却只给了渔夫十两金子。渔夫问他：”刚才你答应给我一百两金子，现在却只给十两，难 道不是不可以吗？”那商人马上生了气变了脸说："你是个打鱼的， 一天之内能有多少收入呢？而现在一下子得了十两金子，还觉得不满 足吗？"渔夫很不高兴地走开了。过了些

22、日子，这个商人坐船沿着吕 梁河而下，船触礁又翻了，而那位渔夫也在那里。有人便问他："你 怎么不去救救他呢？"渔夫说：”这就是那个答应给我百两金子却又 不兑现的人。”渔夫站在那里看着那条翻了的船往下沉，（过了一会 儿）商人和船就沉到江中去了。卫人束氏1 .（1）者B。（2）买。2 .南郭有士病鼠|鼠群行有堕瓮者|急从束氏假狸姓以去。3 .过了一会儿，老鼠估计猫没有其他的技能，就去咬猫的爪子， 猫吓得奋力跳出了缸。4 .以啖肉故（生活过于安逸，不愁生计）。5 .示例：（1）过分的享受、过度的溺爱，都会带来不良的后果。 （2）养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去。（3）优

23、越的生 活条件，如果不能正确对待，就会消磨人的意志。参考译文卫国有个姓束的人，他对于全世间的东西都不爱好，只爱好养猫。 猫是捕鼠的动物，他家已经养到了一百多只，家里周围所有的老鼠将 要被猫捕完了。猫没有吃的了，饥饿得整天嗥叫。束氏每天到集市上 买肉喂它们。猫生了儿子又生了孙子，因为吃肉的缘故，竟然不知道 世上还有老鼠，只知道饿了就叫，一叫就得到肉吃。吃完肉就懒散地 走走，非常快乐自在。城南有个读书人家里正遭鼠患，老鼠成群地跑来跑去，有的甚至 落入缸里去了，读书人急忙到束氏家借了猫。猫看见老鼠的两只耳朵高高地竖立着，眼睛突露像黑漆一样贼亮，还有红色的胡须，又发 出吱吱的乱叫，猫以为老鼠是奇怪的东

24、西，在缸沿上随着老鼠转来转 去，却不敢下去捉老鼠。读书人非常生气，就把猫推了进去。猫十分 害怕，对着老鼠大叫。过了一会儿，老鼠估计猫没有其他的技能，就 去咬猫的爪子，猫吓得奋力跳出了缸。篇三：课外文言文阅读题及答案课外文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。(1)王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思诗，忽忆戴安道。时戴在刽，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而反。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴！"王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问:“暂住何烦尔？ ”王啸咏良久，直指竹日：“何可一日无此君！”(选自)1 .解释加点词语在句中的意思

25、。(1)因起彷徨因：(2)尝暂寄人空宅住尝：2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴！3 .”何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求?4 .“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性?(2)韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得, 表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一卓，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将日：“汝误也，非故也，何罪之有？”注释韩魏公知北都：韩魏公担任北都的行政长官。中外亲：表兄弟。坏冢：荒墓

26、。卓：同“桌"1 .解释加点词语在句中的意思。(1)云耕者入冢而得 得：(2)公以百金答之答：2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语非故也，何罪之有?3 .“吏将伏地待罪”的原因是什么？（用原文回答）4 .本文表现了韩魏公什么样的品质?(3)林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论， 遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐日：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨 不使朝士见！”（选自）注释林道人：晋代和尚支道林。谢公：谢安，东晋名相，死 后追封太傅，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的

27、侄子，曾任东阳太守。其父谢据早亡, 下文“家难”即指此事。总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。信：传信的人。朝士： 朝廷官员。1 .解释加点词语在句中的意思。(1)东阳时始总角始：(2)谢公语同坐日语：2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。3 .王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？4 .读了本文后你有什么感受?(四)目不见睫楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱庄子曰：“臣愚患之。智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地 数百里，此兵之弱也；庄为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非

28、越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故 知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”注释庄：战国时楚庄王后裔，后降汉。1 .解释加点词语在句中的意思。(1)臣愚患之患：(2)故曰：“自见之谓明。"故：2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。王之伐越，何也？3 .读了本文后，你想到了与本文主旨相关的哪个成语或俗语?4 .结合本文内容说说楚庄王是一个怎样的人（五）濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日, 弓手者因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观 者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷

29、曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？ ”偷曰：“诺弓手应声刺之， 一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括）注释濠州定远县：地名，今属安徽。弓手：又称弓兵，宋代 地方治安军之一。村步：村埠头。步，通“埠”，码头。尉：指 县尉，维持本县治安。1 .解释加点词语在句中的意思。（1）善用矛 善：-i举而毙 毙：2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。汝敢与我尉马前决生死乎？3 .根据选文，用自己的话概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因4 .谈谈读了本文后你得到什么启示(六)鲍君昔有人设置以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置置中而去。本主来于置中得鲍鱼怪之以为神不敢持归。 于是置 屋立

30、庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年， 鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃日：“此是我鲍鱼，何神之有？ ” 于是乃息。1 .解释加点词语在句中的意思。(1)乃以鲍鱼置置中而去 去： (2)人具为说具：2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。主来于置中得鲍鱼怪之以为神不敢持归。3 .本主“不敢持归”的原因是什么？(用原文回答)4 .这个故事告诉我们什么道理?(七)害群之马黄帝将见大隗于具茨之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若 知具茨之山乎？ ”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然黄帝曰：“异哉小童非徒知具茨之 山又知大隗之所存请问为天下。”小童

31、辞。黄帝又问。小童曰：“夫为 天下者，亦奚以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。"黄帝再拜 稽首，称天师而退。(选自)注释大隗：传说中的神名。具茨：山名。奚：何，什么。1 .解释加点词语在句中的意思。(1)问涂焉涂：(2)黄帝再拜稽首再：2 .文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。3 .小童是如何指导黄帝治理天下的？（用自己的话总结）4 .成语“害群之马”现在通常用来比喻什么?（八）贾人渡河济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟 往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金。' 渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！ ”贾人勃然作色 曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔 者黯然而退。他日贾人浮吕梁而下舟薄于石又覆而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。1 .解释加点词语在句中的意思。(1)向许百金向：(2)许金而不酬许：2 .文中画