e有机化学基础第二章导学案

1、§2-1 脂肪烃(第1课时) 编制：丁江林第一课时 烷烃和烯烃学习目标：1.了解烷烃、烯烃的物理性质分子中碳原子数目的关系。2.理解烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质。3.了解烯烃的顺反异构现象。学习重点：烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质。 一、自主学习（A级）1、甲烷、乙烯结构，性质的相似点和不同点?（温故而知新）甲烷乙烯 分子式电子式结构式结构简式空间结构特点主要化学性质2、烷烃和烯烃（1）烷烃分子里碳原子之间都以 结合成链状，碳原子剩余的价键跟氢原子结合的烃叫烷烃。烷烃的分子通式为： （ n ）。举例并写出相关反应的化学方程式（以乙烷为例）： A、氧化反应：B、取代反应：（2

2、）烯烃烯烃是分子中含有 的 链烃的总称，烯烃的分子通式： （ n ）。举例并写出相关反应的化学方程式（以丙烯为例）A、加成反应：与溴水 与氯化氢B、氧化反应： 燃烧：（燃烧通式） 能使酸性高锰酸钾溶液：（现象） C、加聚反应：3、烯烃的顺反异构产生条件： 。二、合作探究：（我的地盘我作主，合作双赢）1、P28“思考与交流”，读表2-1和表2-2按要求绘制下图：（物理性质）结论：烷烃和烯烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈现规律性的变化，沸点逐渐 相对密度逐渐 ，常温下的存在状态，也由 。2、P29“思考与交流”3、完成P30“学与问”4、烯烃的顺反异构例题：下列物质中不能产生顺反异构的是（

3、 ）A、1，2-二氯乙烯 B、1，2-二氯丙烯 C、2-甲基-2-丁烯 D、2-氯-2-丁烯 小结：烯烃的同分异构现象的类型：三、课堂练习1、写出CH2=CHCH3发生加聚反应的化学方程式：2、已知 和 互为同分异构体，则化学式为C3H5Cl的链状的同分异构体共有 A3种 B4种 C5种 D6种 （ ）3、见创新设计P21演练自评部分练习四：课后作业（见创新设计P21至P22基础应用，能力提升部分选做。）五、学后反思：§2-1 脂肪烃(第2课时) 编制：丁江林第二课时 炔烃 脂肪烃的来源及其应用学习目标：1、了解炔烃的物理性质，了解脂肪烃的来源。2、掌握炔烃的结构特点和主要化学性质及

4、乙炔的制取。学习重点：炔烃结构特点和主要化学性质。一、自主学习（A级）1、分子里含有 的一类 烃称为炔烃。炔烃的通式为： ，炔烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈现规律性的变化，沸点逐渐 相对密度逐渐 ，常温下的存在状态，也由 。2、脂肪烃的来源有 。煤也是 的源泉。通过 的分馏可以获得各种芳香烃；发展“煤制油”工程可以减少 。3、石油化工中炼制方法有 是物理方法 属化学方法；催化重整是获得 的主要途径。天然气的化学组成主要是 以 为主，是高效清洁 。气态的液化石油气比空气重约 倍，它的空气混合物爆炸范围是 使用时一定要防止泄漏。4、完成下表：乙烷乙烯乙炔分子式电子式分子空间构型结构简式空

5、间结构特点5、乙炔的实验室制取与性质(1) 制取原理：（2）物理性质：（3）化学性质：与溴的四氯化碳溶液作用： A、 加成反应： 反应化学方程式为： 现象： 燃烧：化学方程式： B、 氧化反应： 与酸性高锰酸钾溶液作用：（现象） 二、合作探究（在学习中合作，合作双赢）（一）乙炔的实验室制取1、实验中采用块状CaC2和饱和食盐水，为什么？2、实验中为什么要采用分液漏斗？3、制出的乙炔气体为什么先通入硫酸铜溶液？（二）乙炔的性质实验现象将纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管中将纯净的乙炔通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管中点燃验纯后的乙炔（三）教材P33学与问（1）、烃的结构特点：（2）、判断并

6、分析原因：三、课堂练习1、有七种物质：甲烷、苯、聚乙烯、聚异戊二烯、2-丁炔、环己烷、环已烯，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能使溴水因反应而褪色的是 （ ）A B C D.2、物质的量相等的下列烃在相同的条件下完全燃烧，耗氧量最多的是 （ ） AC2H4 B C3H6 CC6H6 D CH4 拓展：若是等质量呢？耗氧量最多的是 （ ）3、见创新设计P25演练自评部分练习四：课后作业（见创新设计P26基础应用，能力提升部分选做。）五、学后反思：§2-2 芳香烃(第1课时) 编制：丁江林第一课时 苯学习目标：1、了解苯的结构特征。2、掌握苯的主要化学性质。学习重点：芳香烃的结构及性质。学习

7、难点：苯的分子结构。一、自主学习（A级）（相信自己，通过阅读课本你一定能独立完成）1、 苯的分子结构分子式 ；结构简式 、 ；空间结构：分子中的6个碳原子和6个氢原子都在 内，形成 ，碳碳键是介于 和 之间的 的化学键，键角为 。2、 苯的物理性质苯是 色，带有 气味的有 液体，密度比水 。3、 苯的化学性质（1）苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性：兼有 烃和 烃的性质能发生 反应和 反应。（2）填写下表：与苯反应的物质反应条件化学方程式反应类型产物特性或现象液溴浓硝酸氢气空气酸性高锰酸钾溶液溴水二、合作探究：（我的地盘我作主，合作双赢）1、教材P37思考与交流 并完成相关问题（1）、

8、产生不同燃烧现象的原因：（2）、设计教材P37中实验方案：溴苯：硝基苯：三、课堂练习： 1、某化学课外小组用如图装置制取溴苯。先向分液漏斗中加入苯和液溴，再将混合液慢慢滴入反应器A（A下端活塞关闭）中。（1）观察到A中的现象是 。（2）实验结束时，打开A下端的活塞，让反应液流入B中，充分振荡，目的是 ，写出有关反应的化学方程式 。（3）C中盛放CCl4的作用是 。（4）若证明苯和液溴发生的是取代反应，而不是加成反应，可向试管D中加入AgNO3溶液，若产生淡黄色沉淀，则能证明。另一种验证的方法是向试管D中加入 ，现象是 。2、同碳原子数的烷烃、烯烃、苯，在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，消耗空气

9、量的比较中正确是（ ）A烷烃最多 B烯烃最多 C苯最多 D三者一样多3、下列事实能说明苯是一种不饱和烃的是 （ ）A、苯不能使酸性KMnO4溶液褪色。 B、苯在一定条件下可与液溴发生取代反应。C、苯在一定条件下可与H2发生加成反应 D、苯的核磁共振氢谱图中只有一种峰。4、见创新设计P29至P30基础演练部分练习四：课后作业（见创新设计P30综合应用）五、学后反思：§2-2 芳香烃(第2课时) 编制：丁江林第二课时 苯的同系物学习目标： 1、掌握苯及其同系物的主要化学性质。2、认识芳香烃的来源及重要用途。学习重点：芳香烃的结构及性质。学习难点：苯的分子结构及其苯的同系物的辨别。一、自主

10、学习：（A级）（相信自己，通过阅读课本你能独立完成）（一）苯的同系物1、概念：苯环上的氢原子被 取代后的产物。2、分子结构特点：分子中只有一个 ，侧链都是 。分子通式 。3、苯的同系物的化学性质（1）氧化反应 ，实质是 被氧化，作用 。（2）取代反应：写出甲苯硝化反应的化学方程式： （二）芳香烃的来源及其应用1、芳香烃：分子里含一个或多个 的烃，如乙苯 间二甲苯 。2、稠环芳香烃：由两个或两个以上的苯环 而成的芳香烃，如萘和蒽的分子式 、 。1845年至20世纪40年代 是芳香烃的主要来源后来随着石油化工的发展通过 获得芳香烃。3、各类烃的性质比较液溴溴水KMnO4酸性溶液烷烃烯烃炔烃苯苯的同

11、系物二、合作交流：（我的地盘我作主，合作双赢）1、苯、甲苯结构和性质的比较苯甲苯分子式C6H6C7H8结构简式结构上的相同点结构上的不同点分子间的关系物理性质相似点无色液体，比水轻，不溶于水化学性质溴（CCl4）KMnO4(H2SO4)浓HNO3和浓H2SO4的混合液2、思考：哪些实验事实说明在苯的同系物分子中，苯环与侧链之间发生了相互影响？三、释疑解难：分子式为C8H10的某芳香烃，它可能有的同分异构体的个数是 ；其中在苯环上的一硝基取代物有三种的是 （写出结构简式）。四、课堂练习：1、下列有关甲苯的实验事实中，能说明侧链对苯环性质有影响的是 （ ） A甲苯的反应生成三硝基甲苯 B甲苯能使酸

12、性高锰酸钾溶液褪色 C甲苯燃烧产生带浓烟的火焰 D1 mol甲苯与3 molH2发生加成反应2、对于苯乙烯的下列叙述中，不正确的是（ ）A、能使酸性高锰酸钾溶液褪色 B、可发生加聚反应 C、可溶于水 D、可溶于苯中 E、能与浓硝酸发生取代反应 F、所有的原子可能共平面3、有一种有机物结构简式为CH=CH2 推测它不可能具有下列哪种性质（ ）A能被酸性高锰酸钾溶液氧化 B能与溴水发生加成反应褪色C能发生加聚反应 D易溶于水，也易溶于有机溶剂五：课后作业（见创新设计P30节后综合应用之能力提升部分）学后反思：§2-3 卤代烃(第1课时) 编制：丁江林第一课时 溴乙烷学习目标：掌握溴乙烷的

13、结构，理解溴乙烷的水解反应和消去反应的基本规律。学习重点：理解溴乙烷的水解反应和消去反应的基本规律。一、导学提纲：（B级）（相信自己，通过阅读课本你能独立完成）1、卤代烃属于烃类吗？卤代烃是指烃分子中的氢原子被 取代后所生成的化合物。根据卤代烃分子中所含的 不同，可把卤代烃分为 等四种，请写出其分子通式： 它的官能团是 。2、溴乙烷的物理性质如： 3、溴乙烷的结构简式为 官能团为 它含有 类氢原子，个数比为 ，4、溴乙烷的化学性质取代反应：写出溴乙烷与NaOH溶液共热的化学方程式： ，消去反应定义： 写出溴乙烷和NaOH的醇溶液共热的化学方程式： 二：合作探究（B级）（合作共赢）1、 P42“

14、科学探究”、设计实验方案： 进行实验：、思考与交流科学探究在溴乙烷与NaOH乙醇溶液的消去反应中可以观察到有气体生成。有人设计了实验方案(如图218所示)，用高锰酸钾酸性溶液是否褪色来检验生成的气体是否是乙烯。请你思考以下问题： (1)为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管?起什么作用? (2)除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯?此时还有必要将气体先通入水中吗? 三：课堂练习1、根据下列物质的名称，就能确认它是纯净物的是（ ）A溴乙烷 B二溴乙烷 C已烯 D二甲苯2、足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员痛感。这种物

15、质是（ ）A碘酒B酒精C氟里昂D氯乙烷3、以溴乙烷为原料制备1，2-二溴乙烷，下列方案中最合理的是（ ）3、见创新设计P32 No:练习1四：课后作业：创新设计P33 No: 1、2、3、4、5五、学后反思：§2-3 卤代烃 (第2课时) 编制：丁江林第二课时 卤代烃学习目标： 1、理解卤代烃的水解反应和消去反应。2、认识卤代烃的组成和结构特点，了解卤代烃的一般通性和用途。学习重点：进一步理解卤代烃的水解反应和掌握消去反应的基本规律。一、导学提纲：（B级）1、卤代烃的物理性质如何？简述其共性： 2、多卤代烃： 可用于灭火剂， 形成臭氧空洞。3、卤代烃中卤素原子的检验方法与步骤（请写出

16、简要步骤） ， 二、合作探究（B级）（在合作中学习，合作共赢）1、P42“思考与交流”思考与交流比较溴乙烷的取代反应和消去反应，并完成下表，体会反应条件对化学反应的影响 取代反应 消去反应 反应物 反应条件 生成物 结 论 2、P42“科学视野”练习：1995年诺贝尔化学奖授予致力于研究臭氧层被破坏问题的三位环境化学家。大气中的臭氧层可滤除大量的紫外线，保护地球上的生物。氟氯烃可在光的作用下分解，产生Cl原子，Cl原子会对臭氧层产生长久的破坏作用(臭氧的分子式为O3)。有关反应为： 则总反应的化学方程式为 在臭氧变成氧气的反应过程中，Cl是（ ）A反应物 B生成物 C中间产物 D催化剂三、释疑

17、解难1、分析一氯乙烷、一氯甲烷、一氯新戊烷能否发生消去反应？小结能发生消去反应的卤代烃在结构上有何特点？ 2、卤代烃中卤素原子的检验【例1】为了检验某氯代烃中的氯元素，有如下操作，其中合理的是 （ ）A、取卤代烃少许，加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀B、取卤代烃少许与氢氧化钠溶液共热后再加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀C、取卤代烃少许与NaOH溶液共热后加盐酸酸化，然后加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀D、取卤代烃少许与NaOH溶液共热后加硝酸酸化，然后加硝酸银溶液，看是否有白色沉淀小结：检验步骤3、卤代烃中消去反应的产物的预测（见创新设计P32至P33）【例2】下列卤代烃能发生消去反应且可以得到两种

18、烯烃的是（ ）A1氯丁烷B2，2二甲基1溴丙烷C2氯丁烷D2甲基2溴丙烷小结：卤代烃的消去反应规律四：课堂练习1、下列有关卤代烃的叙述中正确的是 （ ）A、往溴乙烷中加入氢氧化钠溶液，振荡、静置、分层，取上层水溶液，再加入硝酸银溶液，有沉淀产生，证明溴乙烷中含有溴原子，溴乙烷水解产生了HBrB、所有的卤代烃都能发生消去反应，生成烯烃 C、低级卤代烃易溶于水，随碳链增长，溶解度降低D、氟利昂化学性质稳定，具有不燃烧、易挥发、易液化等特性，但其逸散到大气平流层中受紫外线照射，分解产生氯原子，可催化O3的分解，破坏臭氧层，危及地球上的生物。2、见创新设计P34能力提升No:11、12、五：课后作业（见创新设计P34能力提升）No:13、14新闻链接：美国环保署指控 杜邦不沾锅再揭可能致癌据芝加哥论坛报报导，美国环保署（EPA）指控全球数一数二的大化工厂杜邦公司过去50多年来在生产铁弗龙不沾锅产品时，隐瞒其原料中含有危害人体的全氟辛酸铵（PFOA，又称C-8）。这种化学物质有可能引发癌症、先天性缺陷及其他疾病。EPA日前发表报告，指出即使低剂量的PFOA，也会造成伤害。杜邦公司在政府不知情的状况下，从1950年代初便开始用PFOA制造不沾锅厨具、防雨衣物及数百种其他产品。一份文件指出，早在1961年杜邦公司的研究人员便向公司高