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文档简介

1、课题：2、匆匆六年级 第一单元 2 课时2018年 3 月 5 日主备课人：张宁学习目标1、会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词 语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优 美和作者的表达方式，积累语言。3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。学习重难点1、感受语言美，体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言，领悟作者的表达方法。2、积累语言，学习运用语言。学习过程预习要求：搜索关于时间的名言。（三句）基础达标1、我能读准字音、读准字音，选择正确的画"去的尽管去着，来的尽管来着。（j in j in） 太阳它有脚啊，轻

2、轻悄悄地挪 移了。 （nu。n a） 便从凝然的双眼前过去。（ning y i）我赤裸裸地来到这个世界。（lu o gu o） 、给课文中的多音字组词zhu 岔(转zhu m (jin (in (2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处()地挪移)地跨过)的日子()的双眼)的痕迹()地旋转3、我会卖并理解下列词语 头涔涔： 泪潸潸: 伶伶俐俐: 徘徊: 自主学习一、我会读课文，把课文读正确，思考课文先写(),再写 (), 接着写(),最后写()。二、理解课文内容填空。1、匆匆是一篇脍炙人口的()，作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝勺()和2、“我们的日子为什么一去不复返呢？ ”这句话看似在问，实际上表达了作者（）。3、“像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里, 没有声音，也没有影子。”这句话作者运用极新奇的比喻，把（）比喻成（），把（）比喻成（）。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者）的愁绪。4、课文是怎样具体描述日子去来的匆匆的？表达作者怎样的 情感？仿照课文中

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