四川省地理高考考试说明“考核目标与要求”解读及教学建议

1、1 1、获取和解读地理信息、获取和解读地理信息2 2、调动和运用地理知识、调动和运用地理知识3 3、描述和阐释地理事物、描述和阐释地理事物4 4、论证和探讨地理问题、论证和探讨地理问题审题审题解题解题答题答题（1 1）. .能够从题目的文字表述中获取地理信能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息物定性、定量的信息（2 2）. .能够快速、全面、准确地获取图、表能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息地理图表所承载的信息（3

2、 3）. .能够准确和完整地理解所获取的地理能够准确和完整地理解所获取的地理信息信息发现信息发现信息判断信息的重要性程度判断信息的重要性程度提取有效信息提取有效信息从题目的文从题目的文字表述中字表述中从图、表语从图、表语言形式中言形式中地理信息地理信息试卷中：试卷中：文字资料、图表、文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。各种数据、画面、符号等。(2009(2009年广东卷年广东卷) )地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射。读图有效辐射。读图4并结合所学知识，回答并结合所学知识，回答1213题。题。1、训练学生发现信息要、训练学生发现信息要全面全

3、面勿漏。勿漏。2、指导学生、指导学生重点关注重点关注图表的引文、说图表的引文、说明、图例；题干中的明、图例；题干中的限定词限定词和和中心词中心词。3、强化指导和训练学生分辨信息的、强化指导和训练学生分辨信息的重要性，和重要性，和提取有效信息提取有效信息的能力。的能力。评讲课评讲课的重要指向的重要指向4、加大、加大训练力度训练力度，形成学生审题习惯。，形成学生审题习惯。（20082008年四川卷年四川卷.36.36）图）图7 7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为为主，森林覆盖率为29%29%。完成下列要求。完成下列要求。(1)简述该简述该国国地

4、形、地势特点。地形、地势特点。(4分分)(2)推测该推测该国国降水特点及成因。降水特点及成因。(10分分)(3)分析该国水能资源的开发条件。分析该国水能资源的开发条件。(12分分)(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。(10分分) (1)(绝大部分为)高山地区(山地)，北高南低，地表高差悬殊(山高坡陡)(2)特点：(除北部高山地区外，)年降水丰富(降水量多)，集中于夏(雨)季 成因：夏(雨)季，西南季风从印度洋带来的丰沛水汽，受地形抬升(降水丰富)。 (冬季受东北季风影响，降水较少。)(3)(山高谷深，)河流多，水量大，落差大，水能资源丰富

5、(经济落后，)经济投入不足，技术力量缺乏(4)主要生态环境问题：森林破坏和水土流失 人为原因：人多地少(人均耕地少)，(经济落后，)传统农牧业发展 生活能源需求，(对生态环境的压力很大)。获取发现信息获取发现信息全面全面提取信息提取信息有效有效1、地理图表提供丰富的地理信息。、地理图表提供丰富的地理信息。2、地理图表的判读，在高考中更加侧重地理思维、地理图表的判读，在高考中更加侧重地理思维能力的考核，应当在平时的训练和评讲课上有意能力的考核，应当在平时的训练和评讲课上有意识的强化和培养学生的识的强化和培养学生的思维习惯和能力思维习惯和能力。例如：见河流流向例如：见河流流向分析地势高低；见滩分析

6、地势高低；见滩涂、三角洲面积变化涂、三角洲面积变化分析上游水土保持分析上游水土保持与流失状况；见城市污水处理厂或自来水与流失状况；见城市污水处理厂或自来水厂厂分析河流流向等分析河流流向等（1 1）. .能够调动和运用基本的地理数据、地能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答原理与规律等知识，对题目要求作答（2 2）. .能够调动和运用自主学习过程中获得能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息的相关地理信息（3 3）. .能够选择和运用中学其他相关学科的能够选择和运用中学其他相关学科的基本技

7、能解决地理问题基本技能解决地理问题（4 4）. .能够运用地理基本技能。如坐标判读、能够运用地理基本技能。如坐标判读、图表填绘、不同类型地理数据间转换等图表填绘、不同类型地理数据间转换等地理知识地理知识来自教来自教材记忆材记忆来自审来自审题获得题获得来自其他相来自其他相关学科辅助关学科辅助调调 动动运运 用用相关学科的基本技能相关学科的基本技能运用地理基本技能运用地理基本技能地理技能地理技能1、来自教材、来自教材基本的地理数据、地理概念、地基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征、地理原理与规律理事物的主要特征、地理原理与规律指出内容并要求学生熟记指出内容并要求学生熟记( (按答题规范记忆

8、按答题规范记忆) )2、来自审题（自主学习过程）、来自审题（自主学习过程）利用评讲课训练学生认识和提炼题目中的有效信息，利用评讲课训练学生认识和提炼题目中的有效信息，调动已有知识储备，整合迁移知识得出新结论或新评调动已有知识储备，整合迁移知识得出新结论或新评价（如城市化与下水道普及率与城市内涝的关系）价（如城市化与下水道普及率与城市内涝的关系）3、来自相关学科的基本技能、来自相关学科的基本技能命题时注重新题型的考察。如：树的年轮变化、可呼吸命题时注重新题型的考察。如：树的年轮变化、可呼吸地面、物理风化和化学风化与湿度和气温的关系等地面、物理风化和化学风化与湿度和气温的关系等建议进行针对性训建议

9、进行针对性训练练基本的地理数据：基本的地理数据：地球的平均半径、赤道周长、表面积；地球的平均半径、赤道周长、表面积；自转的方向、速度、周期；北京时间、国际标准时、日自转的方向、速度、周期；北京时间、国际标准时、日界线；公转的方向、轨道、速度、周期、黄赤交角；人界线；公转的方向、轨道、速度、周期、黄赤交角；人口过亿的国家、发达国家与发展中国家的城市化水平，口过亿的国家、发达国家与发展中国家的城市化水平，中国的商品粮、棉基地、中国的温度带、干湿区、世界中国的商品粮、棉基地、中国的温度带、干湿区、世界气候类型图、世界洋流模式图、世界矿产分布、灾害分气候类型图、世界洋流模式图、世界矿产分布、灾害分布图

10、等布图等地理概念：地理概念：太阳辐射、比例尺、海拔、相对高度、三大太阳辐射、比例尺、海拔、相对高度、三大类岩石、内外力作用、风力作用、风化作用、冰川作用、类岩石、内外力作用、风力作用、风化作用、冰川作用、侵蚀搬运堆积、热力环流、保温作用、常见天气系统、侵蚀搬运堆积、热力环流、保温作用、常见天气系统、气候、锋面、气旋、气温日较差、水循环、地理环境的气候、锋面、气旋、气温日较差、水循环、地理环境的整体性和差异性、寒潮、泥石流、滑坡、洪涝、台风、整体性和差异性、寒潮、泥石流、滑坡、洪涝、台风、城市化、可持续发展等城市化、可持续发展等结合考试范围与要求查找结合考试范围与要求查找地理事物的主要特征、分布

11、：地理事物的主要特征、分布：各区域的地形特征和分各区域的地形特征和分布、世界气候类型和分布、洋流模式图、海底地形分布、世界气候类型和分布、洋流模式图、海底地形分布图、中国的商品粮、棉基地，中国的农业带和工业布图、中国的商品粮、棉基地，中国的农业带和工业带，太阳辐射的纬度分布，世界降水量分布的一般规带，太阳辐射的纬度分布，世界降水量分布的一般规律，世界主要自然灾害带的分布等律，世界主要自然灾害带的分布等地理原理与规律：地理原理与规律：岩石圈物质循环过程，板块构造学岩石圈物质循环过程，板块构造学说，近地面大气温度的垂直变化规律，热力环流，全说，近地面大气温度的垂直变化规律，热力环流，全球气压带、风

12、带的季节性移动规律，陆地水的相互补球气压带、风带的季节性移动规律，陆地水的相互补给关系，水循环的过程和主要环节，地理环境的整体给关系，水循环的过程和主要环节，地理环境的整体性和差异性，地表对聚落和交通线分布的影响，主要性和差异性，地表对聚落和交通线分布的影响，主要自然灾害的产生机制和成因等等自然灾害的产生机制和成因等等结合考试范围与要求查找结合考试范围与要求查找城市化的进程大幅改变了原有的城市化的进程大幅改变了原有的水文生态，学者在进行城市化、水文生态，学者在进行城市化、下水道普及率以及径流量的相关下水道普及率以及径流量的相关分析研究时，将三者之间关系归分析研究时，将三者之间关系归纳如图纳如图

13、2所示，读图回答。所示，读图回答。 1根据材料分析，下列说法正确的是：根据材料分析，下列说法正确的是：相同的径流量下，城市化程度愈高，下水道的普及率愈低相同的径流量下，城市化程度愈高，下水道的普及率愈低相同的城市化程度之下，下水道普及率愈低，径流量愈大相同的城市化程度之下，下水道普及率愈低，径流量愈大 下水道普及率与径流量呈现负相关下水道普及率与径流量呈现负相关相同的下水道普及率之下，城市化程度愈高，径流量愈大相同的下水道普及率之下，城市化程度愈高，径流量愈大 A BC D2依据该模式推论，某市依据该模式推论，某市1970年都市化程度年都市化程度20，下水道普及率下水道普及率40；2000年都

14、市化程度年都市化程度90，下水，下水道普及率道普及率80；则；则2000年的径流量约为年的径流量约为1970年的多少倍年的多少倍 A1 B2 C3 D4图表示我国江南某林场，其图表示我国江南某林场，其树木砍伐后在地面留下的一树木砍伐后在地面留下的一截树桩，天空中有一群大雁截树桩，天空中有一群大雁向向A侧方向作长途飞行侧方向作长途飞行4该林场环境最有可能的是（）该林场环境最有可能的是（）A树桩树桩A侧降水多于侧降水多于B侧侧B树桩树桩A侧光照弱于侧光照弱于B侧侧C树桩树桩A侧土层较侧土层较B侧深厚侧深厚D树桩树桩A侧地下水位低于侧地下水位低于B侧侧5有关图示季节的说法，正确是有关图示季节的说法，

15、正确是()A正值我国北方沙尘暴频发季节正值我国北方沙尘暴频发季节B我国各大河都进入汛期我国各大河都进入汛期C华北平原正值小麦播种华北平原正值小麦播种D北京寒梅绽放北京寒梅绽放相关学科的基本技能相关学科的基本技能运用地理基本技能运用地理基本技能地理坐标的判断和识别；不同类型地理数据间的转换；地理坐标的判断和识别；不同类型地理数据间的转换；不同类型地理图表的填绘；地理数据和地理图表间的不同类型地理图表的填绘；地理数据和地理图表间的转换；基本的地理观测、地理试验转换；基本的地理观测、地理试验高考形式：借助阅读材料，通过各种数据、表格、地高考形式：借助阅读材料，通过各种数据、表格、地理景观图、地理示意

16、图、框架图等形式表达理景观图、地理示意图、框架图等形式表达命题时候注意强化命制命题时候注意强化命制 能与其他学科能力相关的试题，能与其他学科能力相关的试题，以训练学生的基本能力。以训练学生的基本能力。曲线图曲线图:折线图折线图:斜角坐标图：斜角坐标图：年径流量年径流量(亿立亿立方米方米)5004003002001000兰兰州州河河口口龙龙门门旧孟津旧孟津利利津津4500300015000(千米千米)14710月月010201050100降水量降水量(mm)气温气温()林业林业4.6%牧业牧业27%副业副业6.1%渔业渔业6.8%种植业种植业55.5%三角坐标图三角坐标图: :扇形图扇形图( (

17、饼状图饼状图) )风玫瑰图风玫瑰图金字塔图金字塔图雷达图雷达图针对上述多种图表，专题训练读图、针对上述多种图表，专题训练读图、析图、转换的地理基本能力析图、转换的地理基本能力（1 1）. .能用简洁的文字语言、图形语言或能用简洁的文字语言、图形语言或其他表达形式描述地理概念、地理事物的其他表达形式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化特征、地理事物的分布和发展变化（2 2）. .能够运用所学的地理知识和相关能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律阐释地理基本原理与规律描描 述述阐阐 释释对象：地理概念

18、、对象：地理概念、地理事物的特征、地理事物的特征、分布、发展变化分布、发展变化要求：简洁的文字要求：简洁的文字语言、图形语言或语言、图形语言或其他表达方式其他表达方式对象：地对象：地理原理与理原理与规律规律形式：比较、形式：比较、判断、分析判断、分析运用地理知运用地理知识和相关学识和相关学科知识科知识对象：地理概念、地理事物的特征、分布、对象：地理概念、地理事物的特征、分布、发展变化发展变化要求：要求：简洁简洁的文字语言、图形语言或其他表的文字语言、图形语言或其他表达方式达方式呼应调动来自教材的呼应调动来自教材的地理知识环节（直接地理知识环节（直接答题和模仿答题）答题和模仿答题）帮助学生锁定对

19、象：地理原理与规律帮助学生锁定对象：地理原理与规律强化训练形式：强化训练形式：比较、判断、分析比较、判断、分析要求：要求：简洁简洁的文字语言、图形语言或其他表的文字语言、图形语言或其他表达方式，达方式，逻辑逻辑性强。性强。建议教学中重视地理原建议教学中重视地理原理和规律的推导和总结理和规律的推导和总结近地面近地面气温气温高高低低低压低压高压高压同一水平面气压差同一水平面气压差水平气压梯度力水平气压梯度力空气水平运动空气水平运动风风暖湿风暖湿风冷干风冷干风干热风干热风空气垂直运动空气垂直运动大大气气运运动动原原理理赤赤 道道 低低 压压 带带副热带高压带副热带高压带副热带高压带副热带高压带副极地

20、低压带副极地低压带副极地低压带副极地低压带极地高压带极地高压带极地高压带极地高压带东东北北信信风风中中纬纬西西风风极地东风极地东风东东南南信信风风中中纬纬西西风风极极 地地 东东 风风热力热力, ,上升气流上升气流, ,云雨天气云雨天气动力动力, ,上升气流上升气流, ,云雨天气云雨天气热力热力, ,下沉气流下沉气流, ,晴干天气晴干天气动力动力, ,下沉气流下沉气流, ,晴干天气晴干天气较为干燥较为干燥较为湿润较为湿润气压带和风带与天气气压带和风带与天气-六风七带六风七带赤道低压带赤道低压带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地低压带极地高压带极地高压带极地气候极地气候(60(60-90

21、-90) )极地东风带极地东风带中纬西风带中纬西风带低纬信风带低纬信风带(30(30-60-60) )(0 (0-30-30) )温带海洋气候温带海洋气候地中海气候地中海气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带草原气候热带草原气候热带雨林气候热带雨林气候 影响雪线高低的因素影响雪线高低的因素 气温气温 降水降水 地形地形 影响山地自然带多少的因素影响山地自然带多少的因素 纬度纬度 海拔高度海拔高度 相对高度相对高度 影响积温的因素影响积温的因素 纬度（太阳辐射）纬度（太阳辐射） 地形地形 海陆海陆位置位置 形成气候的因素形成气候的因素 太阳辐射太阳辐射( (纬度因素纬度因素) ) 下垫面下垫面 大气环

22、流大气环流 人类活动人类活动 影响风的因素影响风的因素 水平气压梯度力水平气压梯度力 地转偏向力地转偏向力 摩擦力摩擦力（2 2）对区域性知识）对区域性知识-采用比较法采用比较法国家与国家比较国家与国家比较相似地区间比较相似地区间比较省区与省区比较省区与省区比较 比较内容：比较内容： 位置、地形、气候、位置、地形、气候、水文、植被、资源、水文、植被、资源、农业、工业、交通、农业、工业、交通、城市等城市等（1 1）. .能够发现或提出科学的、具有创新意识能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题的地理问题（2 2）. .能够提出必要的论据来论证和解决地理能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观问题，能够体现正确的情感、态度与价值观（3 3）. .能够用科学的语言、正确的逻辑关系，能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果表达出论证和解决地理问题的过程与结果（4 4）. .能够运用正确的地理理念，探讨、评价能够运用正确的地理理念，探讨、评价现实中地理问题现实中地理问题内容的确定：突出地理的学科性内容的确定：突出地理的学科性我国基我国基本国情、我国环境与发展的现状和趋势，增本国情、我国环境与发展的现状和趋势，增强对资源、环境保护意识、可持续发展观念、强对资源、环境保护意识、可持续发展观念、全球的环境与发展、国际合作