鲁教版八年级化学 第四单元 我们周围的空气 单元测试题

1、.鲁教版五四八年级化学 第四单元 我们周围的空气 单元测试题一、单项选择题1.镁带在空气中燃烧的现象是 A.火星四射，生成黑色固体B.有淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体C.发出耀眼的白光，生成白色固体D.产生大量的黄烟，放出大量的热2.“真空充氮杀虫灭菌消毒机来处理和保护文物，即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。以下有关氮气说法错误的选项是 A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸C.通常情况下氮气的化学性质不活泼D.高浓度氮气可抑制菌类的生长3.制氧时，小明同学未能搜集到两瓶氧气，其不可能的原因是： A.没有塞紧橡皮塞

2、B.没有及时更换搜集第二瓶C.药品的量缺乏D.加热前已将两集气瓶灌满水倒立于水槽4.人们对空气污染程度的关注不断加强，我市也是空气污染较严重的城市之一。以下气体中可造成空气污染的有：NO2、NO、CO、CO2、SO2 A.B.C.D.5.只发生物理变化就能制取氧气的原料是 A.氯酸钾B.高锰酸钾C.过氧化氢D.液态空气6.硫在氧气中燃烧时，火焰的颜色为 A.红色B.绿色C.蓝紫色D.淡蓝色7.北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是 A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水8.以下物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是 A.铁丝B.硫粉C.蜡烛D.红磷二、填空题

3、9.我们用_的方法别离空气中的氮气和氧气，制取液氮和液氧在低温下加压，把空气转变为淡蓝色的液态空气，然后蒸发由于液氮沸点为196，液氧沸点为183，所以_先从液态空气中蒸发出来 10.不同的物质在氧气中燃烧现象不同：碳铁石蜡红磷在氧气里燃烧的实验中，有火焰的是_；火星四射的是_；产生大量白烟的是_；放出热量的是_以上事实说明，氧气是一种化学性质_的气体，可以跟许多物质发生_反响 11.将装满氧气的集气瓶如图方式放置固定装置略去，并将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈由此可说明氧气具有的性质是：_；_12.请根据如下图实验装置答复以下问题：1写出图中标号仪器的名称：a

4、：_ ， b：_。2假设用装置B制取氧气，药品选用高锰酸钾，那么发生反响的化学方程式为_ ， 在试管口放一团棉花的作用是_。实验开场前如图F所示操作，标志该装置气密性良好的现象是_。3实验室假设用装置A制取二氧化碳气体，那么发生反响的化学方程式为_ ， 假设有4g CaCO3参加反响，会生成_g CO2气体实验室搜集二氧化碳选用装置_填序号。假设搜集某气体只能采用装置E，由此推测该气体具有的物理性质是_。13.请从A或B两题中任选一个作答，假设两题均作答，按A计分。A 木炭燃烧B铁丝燃烧木炭在氧气中燃烧时，可观察到的实验现象为_。假设验证生成物，需向集气瓶中参加的药品为_。铁丝在氧气中燃烧的化

5、学方程式为_。实验时，预先在集气瓶里装少量水的作用是_。三、解答题14.请分析以下现象，并答复以下问题：1如何检验一瓶无色气体是氧气？2CO可燃，CO2不可燃，它们性质存在差异的微观原因是什么？3用石灰水检验二氧化碳的原理用化学方程式表示 四、实验探究题15.看图答复以下问题1实验室用装置A制取氧气的化学方程式为_。 2用装置C排空气搜集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在_ 填“a或 “b端。 3实验室制取二氧化碳后，假设从所得液中回收CaCl2固体CaCl2可溶，应进展的操作是_。填写装置编号 16.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进展探究： 1小林同学利用甲图测定空气中氧气的含

6、量，以下操作会使测定结果偏小的是 A.实验装置可能漏气B.实验中所取的红磷过量C.实验前没有将弹簧夹夹紧D.红磷燃烧完毕后，没等装置冷却就翻开弹簧夹2红磷燃烧生成_化学式，通过现象也可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是_，化学性质是_ 3小明同学认为可用木炭代替红磷，小丽同学认为不可以，其原因是_，假如在集气瓶内参加后，用木炭做实验也可以_ 4小组内同学查阅资料后知道白磷40即燃烧，燃烧产物与红磷一样，于是采用改进后的乙装置进展重新探究主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃 白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是

7、_，假设实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？_a加快集气瓶冷却 b液封导气管末端以防气体逸出 c缓冲集气瓶内气压的骤然升高 五、综合题17.如右图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端系一只气球此装置放在阳光下，一段时间后，可以观察到的现象是：提示：白磷的着火点40 1_； 2_ 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】A 二、填空题9.【答案】别离液化空气；液氮 10.【答案】；活泼；氧化 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及

8、远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这

9、是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。11.【答案】氧气具有助燃性；氧气的密度比空气大 12.【答案】酒精灯；集气瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止KMnO4进入导管；导管口有气泡；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；1.76；D；易溶于水且密度比空气小13.【答案】发白光，放热；澄清石灰水；3Fe+2O2 Fe3O4；防止生成物温度过高，使集气瓶底炸裂 三、解答题14.【答案】1将带火星的木条伸入瓶内，假如带火星的木条复燃，说明该气体是氧气2分子构成不同3CaOH2+CO2=CaCO3+H2O 四、实验探究题15.【答案】12KMnO4 K