31文本信息的加工与表达

1、文本信息的加工与表达教学设计一、教学分析(一)教学内容分析： 本节的内容学生在初中、小学都已接触过，但是由于不同学校的重视程度不同，导致学生之间水平差 异很大。对待相同的内容，有的同学已经相当熟悉，还有一部分同学还需要认真学习。本节的内容操作性 较强，它也是会考的重要组成部分。针对这种情况，不能过分照顾某一方，而需要他们互相帮助，共同学 习。(二)学情分析： 信息技术课作为一门非高考科目，学生们可能会不太重视，部分同学可能会懒于动手。但是本章的操 作性较强，学生只有通过反复练习，才有可能熟练掌握Word 的操作技巧。所以，设计一点有意思的案例，增设情景，有助于帮助学生提升参与课堂的积极性。三)

2、教学目标1、知识与技能(1) 、能够熟悉 Word2003 的窗口；(2) 、能够按要求更改段落的格式和页面设置；(3) 、能够按要求更改字体的格式。2、过程与方法(1) 、通过讲授教学，让学生了解 Word2003, 了解它的窗口构造；(2) 、通过有趣的 Word2003巧用的例子，激发学生学习的兴趣；(3) 、通过反复的演示、学生完成任务，使得学生掌握Word的技巧。3、情感、态度与价值观(1) 、培养学生互帮互助、共同进步的能力；(2) 、培养学生美的感受。(四) 教学重点与难点1 、教学重点窗口的认识2、教学难点：针对文本格式的操作(五) 教学方法 本节课操作性较强，主要采用讲授法、

3、演示法、任务驱动法进行教学(六) 学习方法 主要采用自主学习和协作学习法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用设计意图1通过分析信息技术学科的特点， 让学生认识到遇到自己很熟悉的内就 Word2003而言，很多学生容时，也要虚心接受，主动帮助不都学过，有的孩子还相当熟导入会的同学。从而引出 Word2003这个悉，通过这种思想教育，可老朋友。以使这部分孩子认真听讲并 主动去帮助不会的孩子1. 讲授：Word2003的背景2. 提问：让学生根据之前所学，2、回答问题巩固学生已知的知识提供尽可能多的启动 Word程序 的方法？3.演示+讲授：一边演示一边讲授3、观看演示并思考演示法可直观的

4、被学生所接Word窗口各个栏的位置，作用 等。然后演示如何保存 Word文 档。受4、任务一：让学生新建一个Word4 .思考并完成任文档，输入“好好学习，天天向上”， 然后把文件重命名为 word.doc ,务新课一Word2003页面、段 落、字体 的操作保存在桌面通过这种方式，巩固 3.的内容5、情景：领导给小张传了一份电子 档的文件，让他把这个文档的纸张 大小更改为16开，把页面也美化一5、认真观看，动 手完成任务课件在完成任务的过程中内化知下，但是小张不知道怎么做，你能识，完成知识的迁移，同时，帮帮他吗？学生在帮助他人的过程中学通过这个情景，把与段落相关的包 括页面设置、首行缩进、行距、段 前段后间距以及把与字体相关的字 型、字号、加粗、颜色、倾斜等常 见的格式分类分步骤的进行演示， 每个步骤完成后让学生进行练习。 在学生练习的过程中，教师巡视， 看学生完成情况，鼓励已经完成的 学生帮助未完成学生会交流，巩固知识1