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文档简介

1、新课程有效教学导学案圆环的面积授课年级六年级学科数学主题圆环的面积任课教师姚小琴 课型问题解决课课时1课时上课日期2010年12月21日教学目标教学目标：让学生认识圆环，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积的方法。通过操作、探索、发现、交流等活动，初步培养学生合作意识和创新意识，进一步发展学生的空间观念和交流能力。通过学习，提高学生对数学的好奇心和求知欲，学会从数学角度认识世界、解释生活，感受数学的魅力。情感态度价值观：1、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。2、培养学生小组合作学习的团队精神。3、渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。重点难点掌握圆环的特征，掌握计

2、算圆环的面积的方法教学方法1.、合作探究法：学生在小组内通过合作学习，自主探究，交流评价等方法，2、问题训练法：通过学生的自主学习，合作学习，发现并生成问题，对讨论仍未解决的问题，教师在课堂上进行点拨引导，并通过问题的理解进行强化训练达到巩固。教学准备教师准备：问题导读评价单 问题训练评价单 圆环教具 教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教 师 行 为期望的学生行为创设情境引入主题2分钟情境引入激发兴趣教学流程：一、说圆环。剪圆环活动。 出示一个同心圆环；让学生用一张白纸剪出同样的一个圆环激发起学生的学习兴趣自初主步合探作知20分钟创设思维情境说剪圆环的过程。让学生介绍剪出圆环的过程

3、，体验大圆中剪掉一个小圆的过程，感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。二、算圆环。出示例10，学生自主尝试练习。交流解答过程。学生交流（学生作品放在投影器上向全班介绍）：圆环面积的计算方法，大圆面积小圆面积；圆环面积的计算步骤，可先算大圆面积，再算小圆面积，最后用减法算圆环面积；全班介绍，教师板书解答的全过程。学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。问小题组训评练价10分钟创设评价情境三、赏圆环。出示偏心圆环，说计算偏心圆环的方法。分别出示，学生说计算方法；沟通和同心圆环的联系。出示生活中的圆环。学校的花圃小组长组织组内完成后在小组内评价。规提范升指能导力8分钟创设规范指导情境发放问题训练-评价单。教师进行规范指导学生自主完成，小组评价。小组竞赛，全班评价。能力拓展思维训练8分钟创设思维情境。学生说解答的过程；顺势编出解决问题的题目。小结：圆环面积的计算方法，大圆面积小圆面积圆环面积；感受另外一种理解，圆环面积就是大圆面积比小圆面积大多少。四、练圆环。完成练一练。反馈时，注意加法求组合图形面积和减法求组合图形的不同。组内合作制作小组讨论交流展示、汇报、评价总结归纳提升意义2分钟创设反思情景1.（师旁白）在本节课中

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