外研版四年级下学期第三模块导学案

1、Module 3 Picnic 模块备课1.学习单词take，picnic , great , ball , why , because , so , Friday , Saturday , homework , help , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Sunday 2.学习目标Will you take your kite ? Yes , I will . / No , I wont . 询问他人的计划，并了解谈论、制定计划的基本形式。3.运用On Monday , I will go swimming . 谈论自己的计划。二、教学重

2、、难点1.能口头运用Will you take your kite ?这类语句询问将来是否可能做某事，并能口头运用Yes , I will . / No , I wont .回答。2.口头运用What will you do , Shanshan ?这类语句询问未来要做的事，口头运用On Monday , Ill go swimming .这类语句说明自己未来要做的事情。3.能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。三、突破措施1.运用情境教学法，创设语言情境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识。设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜看”游戏，

3、采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。2.在教学中结合点和面、结合新旧知识，发展学生的能力、智力和兴趣。英语学习中的听能增进学生语感能力的培养，在教学时从听着手，培养学生的语感能力。英语学习中的说能打破中国人学哑巴式的英语，同时也适合新课程改革的发展方向，加强对学生的能力培养。英语学习中的读能强化记忆，也能把握语调等。Module 3 Unit 1 Will you take your kite ? 教学案一、学习目标1.基本能够听懂，会说，会读词汇：picnic, great, take, ball, why, because, so, Sat

4、urday ,Friday.2.学会用“Were going to have a picnic.”以及 “Will you take your kite?” “Yes, I will./No, I wont.”的语言结构。二、预习学案1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2.学会下列短语，课件展示去野餐_ 带着你的球_在周六_ 为什么不_带着你的风筝_ 三、导学案（一）课前延伸预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。2.翻译下列短语去野餐_ 带着你的球_在周六_ 为什么不_带着你的风筝_ （二）课内探究1. 自主学习（1）

5、点明本课的教学目标。（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），完成下列句子排列。课件展示1）on Saturday , We, have a picnic, are going to(.) _2）Will you kite your take tomorrow( ？ )_（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。（2）讨论如何用“will”来谈论将来的事情。（3）讨论一下你周末将要做的事情，并在小组内相互交流。3.精讲点拨（1）will 相当于be

6、going to。（2）一般将来时句子的结构：主语+will+动词短语。（3）含will 的一般将来时变一般疑问句时把will 提前。四、课堂检测（课件展示） （一）把单词补充完整p _c n_ c g r_ _t t _k e b _l l w h_ b e c_ _se s_ S _t_ _day F r_ day （二）根据课文完成问答1. What will they do on Saturday? _.2.Will Amy take her kite tomorrow? _.（三）连词成句1. have they a picnic Will (？) _2. your take tom

7、orrow Will you kite ( ？ ) _3. are going to ，on Saturday , We, have a picnic, (.) _五、课后作业（课件展示）1.假设你们周末要去野餐，为你们的野餐拟定一份计划吧。2.跟磁带一起读课文注意语音语调。六、板书设计Unit 1 Will you take your kite?We are going to have a picnic. kite Will you take your ball tomorrow? Yes, I will. bread No, I wont.Module 3 Unit 2 On Monday

8、 Ill go swimming .教学案一、学习目标1学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 及homework ,help.2学生能在以前学过的动词go, play ,do, visit, help, read的基础上学习词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother ,read my books.3学生通过学

9、习能用句型On Monday Ill go swimming.表达自己一周的计划。二、预习学案1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2.学会下列短语去游泳_ 和朋友一起玩 去公园_ 做家庭作业_读书 _ 帮助妈妈_看望我奶奶_三、导学案（一）课前延伸预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。2.翻译下列短语去游泳_ 和朋友一起玩_去公园_ 做家庭作业_读书 _ 帮助妈妈_看望我奶奶_（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标。（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），完成下列句子排列。

10、1）on Saturday , I, help，will, my mother(.) _2）read ，my，will，on Sunday，I，books(.)_（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂的地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2. 合作探究（1）小组内解决不懂的地方。（2）讨论如何用“will”来谈论将来的事情。（3）讨论一下你本将要做的事情，并在小组内相互交流。3.精讲点拨（1）西方国家以星期天为一周的第一天。（2）一般将来时句子的结构：主语+will+动词短语。（3）用句型On Monday Ill go to swimming.表达自己一周的计划，掌

11、握 “Will you play football on Monday? Yes, I will./ No, I wont.”的语言结构。四、课堂检测（一）把单词补充完整S _ n day M _ n day W _ d n e s d_ _ T_ e s d ay T h_ _s day Fr _day S _t_ _day F r_ day（二）根据课文完成问答1. What will Shanshan do on Saturday? _.2.Will Shanshan have a holiday next week? _.（三）连词成句1. will, my mother， on Saturday , I, help (.) _2. on Sunday，I，books read ，my，will (.)_3. will , I, on Monday， go swimming(.) _五、课后作业1.为五一假期拟定一份计划吧。2.跟录音读课文，注意语音语调。六、板书设计Unit 2 On Monday Ill go swimming.Next week is a holiday.On Monday go swi