机械电子系教学质量监控管理办法

1、机械电子系教学质量监控管理办法一、总则 1 、教学质量监控是教学质量管理过程中检测评价的重要环节，这一环节工作的成效直接影响系教学质量的提高。 教学质量监控是围绕教学质量管理工作的四条主线即：教师的教学、学生的学习、教学基本建设（学科建设、专业建设、课程建设、教师队伍建设、教材建设、实验室建设、校内外实践基地建设等）、教学管理工作（计划管理、过程管理、教学质量管理等）来构建系的教学工作自我监控体系与管理机制。 2 、教学质量监控的作用在于通过对教学工作质量的监督、检查、调控，可以得出达到质量目标程度的评价，据此： （ 1 ）及时发现和纠正教学过程中存在的质量问题，促进教学质量的稳步提高。 （

2、2 ）为系制定各项教学改革政策，改进教学工作提供依据。 （ 3 ）使教学运行，教学质量状态始终处于监控之中，形成教学工作自我监控、自我完善的良性运行机制。 3 、教学质量监控的主要方法： 本系的教学质量监控实行以教研室为基础，系为主体，系为督导。 （ 1 ）建立督导制度，组织督导员深入教学第一线（课堂教学及实践性教学环节），了解教学情况，实地检测教学质量。 （ 2 ）开展各种教学评估，分层面进行检测。 （ 3 ）属于常规性的教学质量检测工作：主要有各级领导的听课、教务部门检查教学秩序、教师备课、辅导答疑、批改作业、进行计划内课外教学活动情况。 （ 4 ）对教学工作组织的学期三检：期初、期中、期

3、末教学工作检查。 （ 5 ）学生学习成绩考核及德育评测。 4 、教学质量监控原则 （ 1 ）目的性原则：按系部制定的专业人才培养方案标准，实行教学质量监控。其目的是确保人才培养目标和质量标准的实现。 （ 2 ）科学性原则：以现代科学和现代管理科学为指导，努力实现教学质量检测、评价工作内容的科学化，管理制度的规范化，管理系统的程序化，管理手段的现代化。 （ 3 ）整体性原则：教学质量检测评价做为教学质量管理的一个环节，要达到提高教学质量的目的，必须和其它三个环节，即提高教学质量的计划、实施、总结联系在一起，整体规划，分步实施，全面推进。 （ 4 ）激励性原则：强化竞争机制，要把检测评价结果和教师

4、、教研室、系整体工作考核结合起来。 （ 5 ）民主性原则：实行全员性管理，发扬教学民主，教学质量检测评价要集中广大师生员工的意见。增加评价结果的透明度。 在教学质量监控的工作实践中，要学习教育理论，注重调查研究，不断总结工作经验。教学质量监控要创造条件，逐步采用计算机辅助管理手段，完善工作规范，优化自身素质，提高管理水平。 二、成立教学工作委员会 教学工作委员会由系主任亲自负责，对系学科建设、专业建设、教学计划制定和实施以及高职高专人才培养评估建设等重要工作进行计划、落实和监督职能。1 、监督系办学指导思想的落实情况，审查系高职教育与教学工作长期发展规划和学期工作计划。 2 、对系教学基本建设

5、（包括专业建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设等）提出建议和意见，确保教学工作的中心地位。 3 、负责审定本系各专业的人才培养方案，专业教学计划、课程教学大纲的制订和修订，审定教学计划、教学大纲并对执行、实施情况进行抽测和检查。 4 、负责组织系重大教学改革方案的论证工作。 5 、负责系的素质教育与教学工作评价、评优工作，指导教学管理职能部门检查教学基本环节的执行情况；对系风、教风、学风建设提出意见和建议。 6 、负责对系的教学质量的督导、检查和指导工作，对系督导组进行领导和管理任务。 三、教学质量监控管理 1 、机械电子系成立以系主任为组长的教学督导工作小组，负责全系的教学质量监控工作。

6、分管教学系副主任具体负责督导组工作，专业负责人、教研室主任、实验室主任、教学秘书为督导组成员。 2 、成立由系教学督导工作小组领导下的学生教学质量信息反馈网络。聘请学习部长，各年级、各专业班级的信息员为教学信息反馈员。 3 、督导组的工作范围： （ 1 ）建立系部教学质量监控体系。制（修）订各项教学和教学管理工作的质量标准、质量检测办法。制（修）订教师教学工作考核评估方案。 （ 2 ）深入各个教学环节，了解教学质量的状态，对教学活动进行监督和指导。 （ 3 ）对系部教学质量监控工作进行监督和指导。 （ 4 ）参加校内教学评估和教学工作检查工作。 （ 5 ）监督学生成绩考核和成绩分析的质量。 4

7、 、督导员的工作职责和权力： （ 1 ）督导员要认真学习和熟练掌握教学和教学管理工作的质量标准和检测评价方法，熟悉教学质量管理的规章制度。 （ 2 ）树立全心全意为教学服务，为师生服务的思想，经常深入教研室、实验室和课堂监督、检查、评价和指导教学工作。 （ 3 ）深入课堂随机听课。 （ 4 ）督导员要做好督导工作原始记录，一月汇总一次，将了解的教学质量及教学秩序等情况及时准确的整理上报。并向被听课教师和所在系反馈意见。 （ 5 ）督导员要经常根据教学状态向系提出建议。 （ 6 ）督导员对教师教学质量评价有一票决定权。 （ 7 ）督导员有权请求有关人员提供检测评价时需要的实证和参考材料。 （ 8

8、 ）组织学评教和教评学活动。 5 、学生教学质量信息反馈网络职责 （ 1 ）系学生会学习部职责 1 ）系学生会学习部应负责组织信息反馈环节的具体实施。 2 ）系学生会学习部应定期组织各班级信息员对信息反馈情况进行汇总。 3 ）系学生会学习部应将汇总的情况上报系教学副系主任。 4 ）系学生会学习部负责组织各班每学期对教师的教学质量测评工作（网评和座谈会）。 （ 2 ）系学生会学习部长职责 1 ）学习部长应积极配合系教学管理职能的工作，此项工作是关系到每位学生切身利益，直接影响到学生学习质量的大事，必须要认真。 2 ） 组织各专业、各班级学习委员或信息员对任课教师具体实施教学质量信息反馈。 3 ）

9、 组织督促各专业、各班级学习委员或信息员积极工作，按照客观、公正的原则对教师的教学情况进行反馈。 4 ） 组织督促各专业、各班级学习委员每月将反馈信息记录结果汇总并上报系教学副主任 5 ）组织学生评教应从以下十个方面进行监控： 教师是否按时上下课，有无明显迟到和提前下课情况。 教师讲课是否脱稿，或内容生疏、照本宣科、准备不充分。 教师讲课是否语言平淡、无激情、语言表达不清或听不清。 教师授课内容是否有逻辑性，内容紧凑、连贯，与学生交流情况怎样。 教师讲课中是否有与教师身份不相符合的言论。 教师对学生的提问是否耐心解答、作业是否批改及时、认真。 教师的板书是否工整，有无随意涂画的现象。 教师的课

10、堂管理是否严格、有无学生随意出入、课堂嘈杂以及睡觉较多的现象。 学生的学习情况怎样，是否爱学习，不喜欢学习的原因是什么。 学生对教材的评价怎样。 教学质量包括教师的授课质量和学生的学习质量，教与学是教学过程的统一体，任何一个环节出了问题都会影响教学质量，最终影响人才的培养。因此监督教学、提高教学质量、提高学生的学习质量是我们的共同责任。 四、各项教学监控实施方法   （一）教学计划的执行监控 1 、教学计划是系保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制的基本依据。教学计划既要符合教学规律，保持一定的严肃性和稳定性，又要根据社会经济和科学技术的新发

11、展，适时地进行调整和修订。 2 、教学计划的修订由系部提出修订意见和要求，各专业教研室根据修订意见负责教学计划的修订，系主任为计划修订主要责任人。修订后的各专业教学计划，经专业指导委员会评审，教务处审核，报分管副院长批准后下发执行。教学计划的修订一般为二年一次。新设专业教学计划制订程序与教学计划修订相同。 3 、教学计划一经确定，必须认真组织实施。禁止“因人设课”和“因无人不设课”的现象。审定的教学计划所列各门课程名称、学时、开课学期等均不得随意改动。在教学计划执行中有个别课程学时需要调整，或课程开设需调前或调后，或要增设、改设和删除某门课程等，应填写机械电子系教学计划执行调整申请表 ( 一式

12、两份 ) ，经系部审核并报院部审批再执行。一学期调整的主干课程门数不能超过 1 门，且调整的课程包括选修课在内总数不能超过 3 门。 4 、系根据教务处审定的教学计划具体安排各专业课程 ( 包括专业选修课 ) 开课总表，并分配教学任务，将课程任务以教学任课表通知任课教师。教学任课表一式二份，一份交任课教师，一份由系教务员存档。 5 、教学授课计划是以各门课程每个章节教学日程安排为主要内容的教学设计，任课教师要认真制订各教学环节和教学进度，将授课计划交教研室主任审核并报系主任批准。 6 、系通过开学初、期中及不定期随机抽查形式检查教学进度执行情况，不仅检查教学内容的开展是否和教学计划的规定时间相

13、一致，还要检查实际教学情况与教学大纲、教学进度的吻合程度，纠正教学过程中可能脱离既定教学计划的现象，及时采取补救措施，维护教学计划的权威性和稳定性。 7 、系领导要经常深入教学第一线，了解教学计划执行情况。系每学年至少要召开一次教师座谈会和学生座谈会，了解教学计划执行情况。 8 、教学计划的执行中应注意相关材料的收集、整理、保存，真正做到规范管理，并努力做到科学管理。 （二）课堂教学质量监控 1 、为了科学准确地评价教师的课堂教学质量，系部采用三明职业技术学院课堂教学质量评价表（教师用表）、学生网上评教、召开学生座谈会评教三种方式来评价教师的课堂教学质量。 2 、课堂教学质量评估的实施具体由系

14、教学工作委员会负责安排，主要包括： a 、系领导听课、各种形式的教学座谈会和教学检查等活动； b 、专家同行和学生的教学评估。前者通过收集感性、定性的信息，经过判断和整理，形成感性评价。后者是理性、量化的结果性评价。两者在质量监控实践中互相渗透互为参照，以求全面、准确地体现我系课堂教学质量。 3 、精心构建课堂教学质量评估主体。学生、领导、专家 ( 督导组 ) 构成课堂教学质量评估的主体。这三类评估主体通过优化组合达成最佳比例，发挥评估的诊断和主体功能。 4 、积极发挥督导组的督导作用。督导组对于课堂教学质量的督导主要在于两方面，一方面参与系组织的各类教学评审活动；另一方面有针对性地选取一些系

15、部中心的教师，进行听课、评课，提出听课意见，帮助和促进教师的教学进步，提高他们的课堂教学水平。 5 、建立教学信息反馈网络。为配合课堂教学质量信息双向互动，每学期学生对教师的课堂教学质量评估的统计结果均向系部反聩，并附以具体的结果分析材料。同时，根据课堂教学质量监控过程中得来的信息专家和领导听课检查和评估情况，及时整理，并及时反馈给教师本人。尤其对学生反映大，教学效果差的教师要安排督导组成员进行帮教和督导。对多次反映不好的教师，配合人事处实行转岗或不聘。 （三）实验实训教学监控 1 、实验实训教学应有规范的实验教材或指导书，没有实验实训教材或指导书的课程必须有实验实训任务书，并力求有新意和特色

16、。每门实验实训课程均须有规范的实验实训教学大纲，明确实验实训项目 ( 包括必做和选做 ) 、教学目的、学时分配，并规定每个实验项目应达到的具体要求。 2 、系部应严格按教学计划规定开设实验实训课程，如因特殊情况确需调整的，应按规定在上学期末办理审批手续。实验实训室在学期结束前一周，须将实验实训教学完成情况，以“实验项目表”的形式，经主管教学副系主任核实签字后，报系部备案。 3 、开学一周内，系部应按实验实训教学计划安排好教学进度报教务处备案。临时调课、停课应提前二天办理审批手续，经系领导签字同意后，送教务处审批。未办理审批手续，擅自调、停课者，按教学事故处理。 4 、实验实训教学实行实验实训指

17、导教师负责制。实验实训完毕后，实验实训指导教师须填写当次“实验实训记录”并签名。对于新开出的实验实训和首次上岗的教师，系应有试做、试讲制度，并有记录，达到要求后方可单独指导学生实验。 5 、严格实验实训教学的考试考核办法制度。单独设课的实验课应独立考试、单独计分；未单独设课的实验课程按占总学时的一定比例进行考核，成绩记入课程总分，其最低比例不少于 20 。凡实验实训课考试不及格者均按理论考试不及格者同样对待。 6 、建立“实验实训教学档案”，档案主要收存本课程、本专业实验实训教学的文件；典型教案、 CAI 课件及实验实训报告样本；实验实训教学方面的经验以及实验项目、实验开出率及成绩统计资料等。

18、 7 、系应定期对实验实训教学进行检查、召开实验教师及学生座谈会，通过“实验实训教学问卷调查表”等形式，征求他们对改进实验教学、实验室建设及管理工作的意见或建议，及时解决有关问题，把握实验教学质量要求。 8 、系组织教学工作委员会、教学督导组专家对实验教学过程与实验室建设等情况进行定期指导、检查、评估。对于检查评估结果应及时反馈、通报，构成教学事故的应按教学事故有关规定处理。 （四）日常教学秩序监控 1 、系课程表由系办公室统一安排，课程表排定公布后，原则上将不再变动。个别确需调整的由系主任签署意见，经教务处审批同意后方能调整。 2 、每学期的教学时间由教务处统一安排，任何系或个人不得擅自更改

19、。应保证教学活动的优先地位，课余活动不得侵占和影响正常的上课时间，对于确需调动的，应按规定报教务处办理审批手续。 3 、系应按教学计划规定安排专业见习、专业实习等教学实践活动，教学实践安排计划应在上一学期期末报教务处审批。 4 、临时调课、停课应提前三天 ( 突发事件除外 ) 办理审批手续，经系负责人签字同意后，送教务处审批。突发事件由当事人或系秘书代为办理。调课停课均由教师本人通知学生。未办理手续或未经批准而擅自调课、停课的一律按教学事故处理。 5 、教师应按时上、下课，认真组织课堂教学活动，严格执行教学进度计划，学期结束前不得擅自提前停课。教师上课期间一律不得接听电话，不允许手机在课堂上发

20、出响声，对学生中出现类似情况，教师应认真地进行批评教育。 6 、教师应按教学计划进度合理安排教学计划进度表规定的单元测试和教学录像等教学活动，放映计划应在每学期开学初报教务科，由教务科统一安排，不得在正常上课时间内随意安排与教学内容无关的活动，放映教学录像时教师不得离岗 o 7 、为保证教学秩序的稳定，系的教学资源 ( 含教室、教学设备等 ) 由教务处统一调度。 8 、系部督导员进行定期和不定期教学检查，并将检查结果及时予以通报，构成教学事故的应按教学事故有关规定处理。 （五）考试监控 1 、试卷的命题在教研室主任的领导下进行。已有试题库或试卷库的课程应直接采用抽取的方式组卷，严格试题取样，减

21、少抽样误差；尚无试卷库的课程由任课教师或系部教研室集体命题，所有试卷必须经系部主任审定，系主管教学领导批准。 2 、命题必须依据教学大纲的要求全面测量学生应具备的知识与能力。要努力克服命题的主观随意性和片面性，确保命题的客观性和公正性。试卷命题后必须对所出试卷进行质量分析，并填写试卷质量分析表，交系部教研室主任审定。 3 、尚无试卷库课程的试卷必须同时准备两套：一套用于正考，一套用于补考。两套试卷的难易程度及覆盖范围必须基本一致，由系主管领导指定其中一套用于正考。每套试卷必须附有标准答案 ( 或参考答案 ) 和评分标准。 4 、试卷应在统一的试卷纸上按统一格式打印。 5 、每门课程考试结束后各

22、教研室应立即组织教师集体改卷，尽量利用流水作业评卷，集中精力在考后两天内完成评卷任务。阅卷结束后任课教师应及时对本次考试的结果进行认真分析及时总结，是否符合原定的要求，能否反映学生的真实水平，还存在哪些不足需今后改进，填写考试成绩统计与分析表，并交系部教研室主任审核，教学主管副系主任签字。 6 、每门考试课程必须有一个主考教师。主考教师系指定。主考教师要对该门课程考试全面负责，发卷与收卷时必须在场，中间到有关试场巡查，发现问题及时处理。 7 、每场考试结束系部及时处理考试中发生的违规行为。每门课程考试评卷结束后，教务员必须对每一份试卷袋按要求进行检查复核。 （六）教改项目、课程建设质量监控 1

23、 、教改项目立项申报每年一次，与科研处的校内课题立项同步进行。 2 、本着精心组织实施，严于检查落实的精神，每年进行一次中期年度检查，检查各项目是否按预定的计划进行取得的阶段性成果 ( 附实物或数据 ) ，经费支出情况及下年度工作计划、预计成果、经费预算。 3 、经费使用必须符合财务管理制度，专款专用，项目负责人签字，教务处审批。项目经费一般用于调研考察费、资料的添置复印费、成果的评审费、出版费、申报奖励费等。 4 、各项目和课程建设组收集整理好有关材料与实物，认真分析、总结，写出总结报告，填写相关表格，并把全套验收材料提交教务处教务科。如因故未完成立项计划要求暂缓验收则需提出申请，申明理由。

24、 6 、院教学工作指导委员会负责项目的评审验收，写出评审意见交教务处。 （七）教材建设与选用及使用监控 1 、教材建设是一项长期的任务，必须根据教学计划中课程设置与教学改革的需要，有计划、有组织地进行。各教研室应根据办学实际，制定教材建设规划，将教学改革力度大，有创新精神，有特色风格的教材，以及教学急需的、尚无正式列入出版选题的教材优先列入规划。 2 、各教研室应尽量选用符合教学计划要求的统编教材。凡需参加国家、省级考试的课程不宜自编教材。对于专业主要课程，如有教育部推荐教材选用，一般不宜自编。无充分理由任课教师不得拒绝使用已订教材或随意改用其它教材。如确需更换的，须用书面说明理由并对已订教材

25、提出处理意见，并经教学副系主任审核同意。 3 、凡在教学计划中需要开设的课程，而又没有现成的教材或原有教材已严重落后于学科前沿的发展，教师又有较多的研究成果积累的课程，可以提出自编教材或讲义的计划，按规定办理审批手续。 4 、经批准编写的教材或讲义，要制订编写计划。系负责督促、检查、并为编者提供必要的条件，使编写任务能够保质按期完成。编著好的教材或讲义，由系按编写计划邀请同行专家进行审稿。 10 、系部不定期地对各教研室所用教材进行抽查，检查是否符合教学计划要求，对不符合要求的敦促有关系教研室进行调整。并不定期地召开学生座谈会或问卷调查的形式，了解学生对教材使用情况的意见，并把有关结果返回相应的教学部门。 （八）毕业作业质量监控 1 、毕业作业 的撰写一般安排在第 6 学期进行，选题、指导教师资格审核等组织工作应在第5学期结束前完成。第5学期期末，各教研室应在学生确定毕