初三化学工作计划.doc

1、初三化学工作方案初四化学教学工作方案一、学生情况简析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象， 作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望理解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新颖又冲动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会开展的关系，还理解不多，有待于老师的培养。二、教材总体分析p 教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，

2、 有利于构建学生的科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最根本的化学概念；分子，原子，元素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的选择都能表达知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与别人进展交流和讨论，这些表达了过程与方法。三、教学目的要求1、使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根本知识，学习一些化学实验和化学计算

3、的根本技能，理解化学在实验中的应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。让学生理解和掌握知识目的，才能目的，思想教育目的。四、教学、教法设想初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和才能等方面给学生打好根底，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进展启发式教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。在教学中，要处理好知识，技能和才能的关系，知识和技能是学生形成才能的根底，而才能是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们进步学习程度的重要因素。学生掌握知识，技

4、能和形成才能，是一个循序渐进，由低级向高级开展的过程，老师要根据本学科的特点，结合学生的实际， 有目的，有方案的组织和指导学生的学习活动。采取多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。化学与生活实际严密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是为了进步人们的生活程度和生活质量，学生刚接触化学，学习的热情高涨，老师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能，化学教学工作方案。为了能更好地施行化学学科教学，让化学教学工作有条不紊地进展，特拟定此方案。一、学生根本情况分析p ：服从学校的安排， 我担任九年级 1 班共有学生人， 其中女生人、2 班共有学生人，其中女生人、 3 班共有学生人，其中女生人的化学

5、教学任务，在担任的 1 班中，大局部学生学习积极性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3 班学生学习根底参差不齐，大局部学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的根底上不断进步进步。二、教材分析p ：教材在编排上从消费、生活、学习、工作所必需的化学根底内容教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的才能，表达义务教育的性质和任务。1、本书从空气的组成开场，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、用处方面的知识，以

6、及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的根本粒子，组成物质的化学元素。在此根底上使学生学习一些必要的化学用语，有方案地穿插安排局部根本概念和根本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学生学习时的困难。另外，为了使学生喜欢化学， 学好化学， 在编写教材时精心编排：一是广泛搜集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经历和疑问展开讨论。使学生发现化学就在我们身边，化学有

7、趣易学。原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。三是设计的化学实验多。使学生勤动手，在实验中学习操作、观察和记录的技能， 进步分析p 才能， 熟悉常见物质的化学变化。在“玩”四是期待学生解决问题多。“你已经知道什么” 、“观察与考虑” 、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与理论”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极考虑，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生逐渐养成复习整理、回忆反思和自我的习惯，工作方案化学教学工作方案。课程改革后的化学课程以进步学

8、生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。各章节重难点：章节内容重点难点备注第一章：开启化学之门第一节化学给我们带来了什么第二节化学研究些什么第三节怎样学习和研究化学 1 培养学生学习化学知识的兴趣 2 学习化学的方法，化学实验根本操作训练 3 学习化学的重要性 1 物质的变化与性质 2 观察并正确描绘分析p 实验现象利用科学探究的

9、步骤进展探究第二章我们身边的物质第一节由多种物质组成的空气第二节性质活泼的氧气第三节奇妙的二氧化碳第四节自然界四的水 1 空气的组成、污染与防治 2 氧气、二氧化碳、水的组成、变化、性质、用处、制法以及水的污染、防治与净化1 实验室制取氧气 2 氧气的化学性质 3 化合反响与分解反响第三章物质构成的奥秘第一节用微粒的观点看物质第二节构成物质的根本微粒第三节组成物质的化学元素第四节物质组成的表示方法 1 微粒的根本构成、性质、质量 2 组成物质的元素及物质组成的表示方法 3 利用化学式的计算 4 物质的分类1 根据化学式的相关计算 2 物质组成的表示方法 3 单质与化合物 4用化学符号表示分子、

10、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火第二节定量认识化学变化第三节化石燃料的利用 1 燃烧的条件与灭火原理 2 质量守恒定律及其运用 3 化学变化的表示方法根据化学方程式的计算 4 化石燃料与环境污染 1 质量守恒定律及其运用 2 化学变化的表示方法 3 根据化学方程式的计算第五章：金属与矿物第一节金属和金属矿物第二节铁的冶炼合金第三节金属的防护和回收第四节石灰石的利用 1 常见金属的性质和钢铁的冶炼 2 合金的性质和用处 3 金属的锈蚀、回收和防护 4 石灰石的利用 1 铁的冶炼 2 金属的化学性质三、教学目的知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能

11、用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析p 有关的简单问题。4.初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能用变化与联络的观点分析p 化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表

12、达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.初步建立科学的物质观， 增进对“ 世界是物质的 ”“ 物质是变化的” 等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5.开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。成绩目的预期目的：九 (1) 班合格率 100，优秀率 40，平均分 48 分；九(2) 班合格率 9 5，优秀率 30，平均分 38分；九(3) 班合格率 50，优秀率 5，平均分 30 分。四、详细措施( ) 强化实