教科版物理高考第一轮复习——牛顿第二定律的综合应用问题（学案）

1、.高考第一轮复习牛顿第二定律的综合应用问题一、教学内容：高考第一轮复习牛顿运动定律的综合运用问题二、学习目的：1. 知道超重和失重现象，可以运用超重、失重观点分析相关问题。2. 掌握临界与极值问题及瞬时加速度问题的求解方法。3. 重点掌握与本部分内容相关的重要的习题类型及解法。考点地位归纳：牛顿运动定律的综合应用问题是经典物理学的核心内容，是高考的重点和难点，本部分内容的考题突出了与实际物理情景的结合，出题形式多以大型计算题的形式出现。一牛顿运动定律的适用范围及条件1. 适用范围牛顿运动定律适用于宏观物体的低速运动速度远小于光速的运动。对于高速运动的问题，需用相对论解决；对于微观粒子的运动，需

2、用量子力学解决。2. 适用条件牛顿运动定律只在惯性参考系中成立，地面及相对地面做匀速直线运动的参考系均可视为惯性系。二两类动力学问题1. 物体的受力情况求物体的运动情况根据物体的受力情况求出物体受到的合外力，然后应用牛顿第二定律F=ma求出物体的加速度，再根据初始条件由运动学公式就可以求出物体的运动情况物体的速度、位移或运动时间。2. 物体的运动情况求物体的受力情况根据物体的运动情况，应用运动学公式求出物体的加速度，然后再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力，进而求出某些未知力。求解以上两类动力学问题的思路，可用如下所示的框图来表示：3. 说明1无论是哪种情况，联络力和运动的“桥梁是加速度。2

3、物体的运动情况是由所受力及物体运动的初始条件共同决定的。三超重与失重1. 超重与失重的概念1真重：即重力，从力的性质上讲，真重属于万有引力。2视重：悬绳对物体的拉力或支持面对物体的支持力叫做视重。从力的性质上讲，视重属于弹力。3超重：视重大于真重的现象。4失重：视重小于真重的现象。5完全失重：视重等于零的现象。2. 产生超重和失重的条件：当物体具有竖直向上的加速度时，物体处于超重状态；当物体具有竖直向下的加速度时，物体处于失重状态；当物体竖直向下的加速度等于g时，物体处于完全失重状态。3. 理解要点1物体处于超重或失重状态时，其重力真重始终存在，且是恒量，发生变化的只是悬绳对物体的拉力或物体对

4、支持物的压力视重。2物体处于完全失重状态时，由重力所产生的一切现象消失，例如浸在水中的物体不受浮力，天平失效等。3发生“超重或“失重的现象只决定于物体加速度的方向，与物体速度方向无关，超重和失重现象遵循牛顿第二定律。问题1：超重与失重问题的理解问题：长征二号F型火箭托着载有三名宇航员的“神舟七号飞船飞向太空。火箭总长58.3m，发射塔高105.0m，点火后，经7.0s火箭分开发射塔。设火箭的运动为匀加速运动，那么在火箭分开发射塔的过程中。结果保存三位有效数字1火箭的加速度多大？2质量为60kg的宇航员受到飞船对他的作用力为多大？解析：1由于火箭的运动为匀加速运动，火箭由静止发射，飞离发射塔时发

5、生的位移为发射塔的高度105.0m，经历的时间是7.0s,那么根据匀变速直线运动位移公式，得2对宇航员受力分析如图，宇航员受重力mg,飞船对宇航员的支持力FN，由于宇航员坐在火箭飞船中，那么他的加速度和火箭的加速度一样，由牛顿第二定律得：，变式1：一位同学的家在一座25层的高楼内，他每天乘电梯上楼，经过屡次仔细观察和反复测量，他发现电梯启动后的运动速度符合如下图的规律，他就根据这一特点在电梯内用台秤、重物和停表测量这座楼房的高度。他将台秤放在电梯内，将重物放在台秤的托盘上，电梯从第一层开场启动，经过不连续地运行，最后停在最高层。在整个过程中，他记录了台秤在不同时间段内的示数，记录的数据如下表所

6、示。但由于03.0s段的时间太短，他没有来得及将台秤的示数记录下来。假设在每个时间段内台秤的示数都是稳定的，重力加速度时间s台秤示数kg电梯启动前5.003.03.013.05.013.019.04.619.0以后5.01电梯在03.0s时间段内台秤的示数应该是多少？2根据测量的数据，计算该座楼房每一层的平均高度。解析：1由图象知，电梯先匀加速运动，再匀速运动，最后匀减速运动到停顿，由表中数据可知，物体的质量为5.0kg，电梯匀加速运动的时间为3.0s，匀速运动的时间为10.0s，匀减速运动的时间为6.0s，此时台秤对物体的支持力为46N，由牛顿第二定律可求得电梯匀减速运动的加速度为由于电梯匀

7、加速运动的时间是它匀减速运动时间的一半，而速度变化量一样，故电梯匀加速运动的加速度是它匀减速运动加速度的2倍，即由牛顿第二定律得即电梯在03.0s时间段内台秤的示数为5.8kg。2电梯匀速运动的速度为：那么电梯上升的总位移为那么每层楼高为变式2：某人在地面上用弹簧秤称得体重为490N。他将弹簧秤移至电梯内称其体重，至时间段内，弹簧秤的示数如下图，电梯运行的v-t图可能是取电梯向上运动的方向为正答案：A四瞬时加速度问题牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，加速度和力同时产生，同时变化，同时消失。分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析瞬时前后的受力情况及其变化，明确三种根本模型的特点。1. “绳和“

8、线，一般都是理想化模型，具有如下几个特性1轻：即绳或线的质量和重力均可视为等于零。由此特点可知，同一根绳或线的两端及其中间各点的张力大小相等。2软：即绳或线只能受拉力，不能承受压力因绳能弯曲。由此特点可知，绳及其物体间互相作用力的方向是沿着绳子且背离受力物体的方向。3不可伸长：即无论绳所受拉力多大，绳子的长度不变，由此特点可知，绳子中的张力可以突变。2. “弹簧和“橡皮绳，也是理想化模型，具有如下几个特性1轻：即弹簧或橡皮绳的质量和重力均可视为等于零。由此特点可知，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等。2弹簧既能受拉力，也能受压力沿弹簧的轴线。橡皮绳只能受拉力，不能承受压力因橡皮绳能弯曲。

9、3由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变。但是，当弹簧或橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失。3. “轻杆和“轻棒，质量可忽略不计，不考虑其形变量，其弹力可突变，弹力的方向可与杆或棒成任意角度。问题2：瞬时加速度问题：如图甲所示，质量相等的两个物体A、B之间用一根轻弹簧相连，再用一根细线悬挂在天花板上处于静止状态。求在剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多少？解析：先作出两个物体在未剪断细线时的受力图如图乙所示，可知。剪断细线后，再作出两个物体的受力示意图，如图丙所示，细线中的弹力F2立即消失，而弹簧的弹力不变，故图中物体A的加速度为2g，方向

10、向下，而物体B的加速度为零。答案：变式3：四个质量均为m的小球，分别用三条轻绳和一根轻弹簧连接，处于平衡状态，如下图，现突然迅速剪断轻绳A1、B1，让小球下落。在剪断轻绳的瞬间，设小球1、2、3、4的加速度分别用a1、a2、a3和a4表示，那么 A. B. C. D. 答案：A五牛顿运动定律解题的几种典型思维方法1. 物理解题中物理理想化模型的建立模型，是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现。研究物理问题时，可利用抽象、理想化、简化、类比等手法，把研究对象的本质特征抽象出来，构成一个概念或实物体系，即构成模型。从本质上讲，分析和解答物理问题的过程，就是构建物理模型的过程。我们平时所说

11、的“明确物理过程、“在头脑中建立一幅明晰的物理图景，其实就是指要正确地构建物理模型。因此，我们研究物理问题，首先要明确研究对象是什么模型，再弄清楚物理过程是什么模型，才可以运用恰当的物理规律解题。2. 假设法假设法是解物理问题的一种重要思维方法。用假设法解题，一般依题意从某一假设入手，然后运用物理规律得出结果，再进展适当讨论，从而找出正确答案，这样解题科学严谨、符合逻辑，而且可以拓宽思路。3. 极限法或称临界条件法在物体的运动变化过程中，往往到达某个特定状态时，有关的物理量将发生突变，此状态叫临界状态，相应的待求物理量的值叫临界值。利用临界值来作为解题思路的起点是一种很有用的考虑途径，这种方法

12、称为临界条件法。这种方法是将物体的变化过程推至极限临界状态，抓住满足临界值的条件，准确分析物理过程进展求解。4. 程序法按顺序对题目给出的物体运动过程进展分析的方法简称“程序法。“程序法要求我们从读题开场，注意题中能划分多少个不同的过程或多少个不同的状态，然后对各个过程或各个状态进展分析。用与程度方向成30°角的传送带传送重G=5N的物体物体相对传送带静止，求在下述情况下物体所受的摩擦力。1传送带静止。2传送带以v=5m/s的速度匀速斜向上运动。3传送带以的加速度斜向下运动。解析：物体的受力情况如下图。1传送带静止，物体处于平衡状态，所受合力为零，所以：2传送带匀速斜向上运动，情况与

13、1一样F=2.5N.3传送带匀加速斜向下运动，设摩擦力沿斜面向下，根据牛顿第二定律得：式中负号说明F的方向与假设方向相反，即沿斜面向上。六牛顿运动定律应用中的临界与极值问题在应用牛顿运动定律解决动力学问题中，当物体运动的加速度不同时，物体有可能处于不同的状态，特别是题目中出现“最大“最小“刚好等词语时，往往会有临界现象，此时要采用假设法或极限分析法，看物体在不同的加速度时，会有哪些现象发生，尽快找出临界点，求出临界条件。动力学中的典型临界问题：1接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离临界条件是弹力FN=0.2相对静止或相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，那么相

14、对静止或相对滑动的临界条件是：静摩擦力到达最大值或为零。3绳子断裂与松弛的临界条件；绳子所能承受的张力是有限的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力，绳子松弛的临界条件是FT=0.4加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在受到变化的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合外力最大时，具有最大加速度；合外力最小时，具有最小加速度。当出现加速度有最大值或最小值的临界条件时，物体处于临界状态，所对应的速度便会出现最大值或最小值。问题3：临界与极值问题的分析和计算问题：一大木箱，放在平板车的后部，到驾驶室的间隔 L=1.6m，如下图，木箱与车板之间的动摩擦因数0.48

15、4，平板车以恒定的速度匀速行驶，突然驾驶员刹车，使车均匀减速，为不让木箱撞击驾驶室，从开场刹车到车完全停下，至少要经过多少时间？解析：设刹车后，平板车的加速度为a1，从开场刹车到停顿所用的时间为t1，这段时间内车所行驶的间隔 为s1，那么有欲使t1小，a1应该大，但作用于木箱的滑动摩擦力产生的加速度为当时，木箱相对于车板向前滑动，从开场刹车到车完全停下，这段时间内木箱挪动的间隔 为s2，有即m/s2因此木箱停定至少要变式4：如下图，光滑程度面上静止放着长L=1m，质量为M=3kg的木板厚度不计，一个质量为m=1kg的小物体放在木板的最右端，m和M之间的动摩擦因数0.1，今对木板施加一程度向右的拉力F.1为使小物体不掉下去，F不能超过多少？2假如拉力F=10N恒定不变，求小物体所能获得的最大速率？解析：1为使小物体不掉下去，必须让小物体和木板相对静止，即两者具有一样的加速度，把小物体和木板看作整体，那么由牛顿第二定律得，对小物体受力分析可知，其合力为静摩擦力，而最大静摩擦力提供最大的加速度，即，联立两个式子可得：2小物体的加速度木板的加速度由解得小物体滑出木板