最大的麦穗教案

1、.16最大的麦穗教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文语言材料领悟必须擅长抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理。3、能联络实际说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。这句话的理解。教学重点：抓住苏格拉底的三句话引导学生层层深化地理解，领悟必须擅长抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。教学难点：可以联络实际,理解"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的"这句话的意思。 教学过程：一、谈话导入，直接点题这节课，我们继续走进那块文化土壤深沉的麦地，与2500年前大哲学家苏格拉底进展对话，去聆听他的声音，去

2、触摸他的智慧，去感悟他的哲理。去寻找那板书：16 最大的麦穗 齐读有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是智慧的语言。我们今天就从苏格拉底的语言入手，去领略他的风采。二、精讲点拨，感悟内涵活动一：1、出示要求：快速阅读课文，看看文中苏格拉底一共说了几句话？先动笔画一画，再放声读一读，想一想该分别用怎样的语气来读。2、学生自学。3、交流：同学们画得认真，读得用心。一共找出了几句话？谁来读第一句？一学习第一句话出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。1、指名读。相机评价：读得正确、流利。2、提问：你们听懂苏格拉底的话了吗？他对弟子们提了什么要求？相机点红：最大的、只许

3、进不许退“只许进不许退意味着什么？要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的时机。或者说没有商量的余地你读懂了字面的意思,很不错,能不能读出文字背后的意思？还有什么我们不能重新选择？人生、时间、青春、年龄、机遇3、 苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢？4、 请加上提示语，严肃地、郑重地、命令地、不容置疑地读出自己的感受。指名朗读：出示：苏格拉底_对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。评价：严肃的苏格拉底！温顺的苏格拉底！郑重其事的苏格拉底 让我们一起来当一回苏格拉底，齐读第一句话。出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头

4、等你们。二、学习第二句话1、过渡：苏格拉底提出要求后弟子们纷纷走进了麦地，去摘最大的麦穗，弟子们摘到了最大的麦穗吗？结果怎样？你从哪儿知道的？出示：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇摆着脑袋,似乎在为他们可惜。2、看到弟子们两手空空，此时，苏格拉底的心情是怎样的？可惜、遗憾、绝望所以带着这样的心情，他说出了第二句话，出示：“你们已经到头了。3、 指名读。评价：带着深深的叹息！可惜之情溢于言表！深深的遗憾、绝望老师从你的表情就能看出来。4、 这七个字言外之意想告诉弟子们什么？时间到头了，时机没有了5、 他们的时间和时机是怎样失去的呢？从文中哪些自然段能看出来？6、

5、出示要求：请同学们默读课文第34自然段，画出描写弟子们摘麦穗时的动作、神态、心理活动的有关词句。读一读，想一想：从这些词句中你体会到什么？在旁边作批注。7、学生圈画批注。师巡视。鼓励：同学们学习得真投入！出示：课文的第三、四自然段请你对他们的做法发表意见，谈谈你的看法。8、交流：从“看看“看看、“用心地挑挑拣拣看出弟子们挑拣麦穗很认真。体会“埋头、“低着头的含义眼界不够开阔、目光短浅是的，要想看得远，就要抬头向前看。从“摇了摇头，“又摇了摇头等处可见他们挑麦穗时犹豫不决，举棋不定，不能当机立断“摘了又扔掉说明他们不能把握当前，错失良机。从“他们总认为最大的一穗还在前面呢“他们总以为时机还有很多

6、，完全没有必要过早地定夺体会到弟子们总是把希望寄托在将来，认为选择的时机还很多。不能把握眼前的机遇。9、引读：是啊！就在挑挑拣拣中，你们已经到头了；就在随手扔掉时，你们已经到头了；就在总以为时机还很多，无法定夺时，你们已经到头了苏格拉底的一句话犹如当头棒喝，使弟子们如梦初醒，同时也敲醒我们人生的警钟。让我们再一次聆听大师洪钟般的声音。齐读：“你们已经到头了。时机就这样悄然溜走了，到头来手中空空如也。你能以旁观者的身份对他们刚刚的表现提一些建议吗？你觉得应该怎么做？  5、 过渡：看来，我们都比苏格拉底的弟子更出色。这也是苏格拉底对弟子们说的第三句话。三、第三句话 1、出示：

7、“这块麦地里肯定刚刚摘下的。指名读 2、你认为苏格拉底这句话中最有分量的是哪一句？因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。3、摘下的是整块麦地最大的一穗吗？为什么？这块麦地里肯定有4、可在这句话中，有两个最大的。小组讨论：“有一穗是最大的与“最大的一穗是不是同一穗？为什么？不是。第一个“最大的，指的是整个麦地里确实存在一株最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对的；而第二个“最大的指的是弟子们在麦地里所能见到的、所能把握住的最大的麦穗。它是相对大的，而不一定是整块麦地最大的。5、这一句话，耐人寻味，令人深思。这时候,苏格拉底会以怎样的语气对他的弟子们说这样的一段话呢？语重心长、意味深长、循循善诱

8、、发人深省、发人深思指名感情朗读。出示：“这块刚刚摘下的。评价：苏格拉底的谆谆教导语重心长！意味深长，发人深省！循循善诱，令人深思！6、弟子们在摘麦穗的过程中，苏格拉底的只讲了三句话。他讲得少、引得巧、点得妙，效果好，让我们再一次聆听他富有哲理的话语。齐读：“这块麦地里是你们刚刚摘下的。过渡：他的循循善诱、良苦用心弟子们领悟了吗？就在第七自然段活动二：1、 轻声读一读第七自然段，说说你最喜欢哪句话？为什么？ 2、还有什么不明白的？和小组的同学交流你的困惑。学生合作学习。学贵有疑，说说你有什么不明白的？预设：1为什么“麦穗上加双引号？“麦穗，指的是眼前的机遇。2“最大的一穗指什么？指的

9、是远大的理想和抱负。“眼前的一穗又指什么？已经出如今眼前的机遇。板书：3喜欢第一句：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。这是一个比喻句，比喻很形象。这里的麦地就是人生，麦穗就是时机。“最大的一穗指的是远大的理想。在麦地里选取最大的麦穗就像人生在追寻远大的理想。（3） 喜欢第二句：有的人见到了颗粒饱满的“麦穗，就不失时机地摘下它；有的人那么东张西望，一再地错失良机。因为这句话说了两种人不同的生活态度。一种是抓住时机、不失时机的人；一种是东张西望、错失良机的人。（4） 喜欢第三句：当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。因为这句话告诉我：我们应该追求远大的理

10、想，但要抓住眼前的机遇，把握当前，这才是实实在在的。（5） 这几句话，你认为那句话分量最大？追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。板书：眼前一穗 实实在在A、你能联络实际，说说你对这句话的理解吗？你身边有这样的例子吗？ 指名说点评：同学们说的真好，足以证明你真正读懂了苏格拉底的话语！B、小结：是呀，我们不仅要有远大的理想和抱负，更要不失时机的抓住机遇，把握当前。板书：抓住机遇 把握当前脚踏实地地干好每一件事。只有把握住今天，才能拥有更加美妙的明天！4、同学们，让我们默默地记住这句话，在心理默默对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。让我们释放出来，大声地、自信地对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。三、领悟写法，迁移创新1、过渡：不愧为是大师的弟子！他们通过自己的理论，领悟了人生一个深化的道理！不愧为是一位大哲学家！他循循善诱，巧妙引导，这就是苏格拉底的智慧之处。2、总结：作者虽然花了大量的笔墨把事情写得非常生动、详细，但这篇课文重在说明一个道理。这种表达方法就是“借事说理。板书：借事说理3、走出文本，回味无穷 。回首今天的智慧之旅，想想自己的所得所获，假如让你用一句话来