沪粤版九年级物理上册 第十一章机械功与机械能 实验题精练50题-（原卷版）

1、.沪粤版九年级物理上册 第十一章机械功与机械能 实验题精练50题一、实验题1小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关的实验中，选用质量不同两个钢球m和MM的质量大于m，分别不从同的高度h和HHh静止开场放下，观察木块B被撞击后挪动的间隔 。实验过程如下图。1小明通过观察木块B挪动的间隔 长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是_选填“控制变量法或“转换法；假设程度面绝对光滑，本实验将_选填“能或“不能到达探究目的。2由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与_有关。3小明根据甲、丙两图得出论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？_选填“正确或“错误，理由是：_。2如下图，在“研究物

2、体动能与哪些因素有关的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下mAmBmC，hAhChB推动纸盒运动一段间隔 后静止。1要研究动能与质量的关系，我们要选择 _两图来进展比较控制小球撞击时的速度不变，详细的控制方法是_。2要研究动能与速度的关系，我们应该选择_两图来进展实验。保证小球撞击纸盒时两个小球的_相等。3物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是_法；二是转换法。就此题来说：用_来表示小球动能大小的方法就是转化法。3在研究“物体动能与质量和速度的关系实验中，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击程度木板上的木块，将木块撞出一段间隔 。 1本

3、实验使钢球获得动能的操作方法是_。2从上表数据可以看出，实验中控制了_一样，从而探究动能与_的关系。3第1次实验时假设不考虑能量损失，钢球对木块最多可做_J的功；第3次实验时，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度，你认为应当采用_同学的建议。4由上述实验数据和现象可得出结论：_。4在做“探究影响动能大小的因素的实验中，如下图,让质量为m、2m的两个钢球分别从斜面上由静止滚下，钢球撞击放在程度木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段间隔 后停顿的位置。1实验中通过比较木块_来判断钢球动能

4、的大小。2在图甲和图丙中,使质量不同的两个钢球从斜面上一样高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的_一样。3根据_两图中信息,得到的初步结论是质量一样时，速度越大,动能越_。4小明同学查资料发现钢球到达平面速度v和斜面高度h的关系为=h1h2。根据图中信息你认为质量和速度两个因素中,对动能影响较大的是_。写出你的推理过程:_。52019宁波据报道，高空坠物伤人事件时有发生。某专业研究小组对物体从高空落到地面的破坏力进展如下实验研究实验器材：1cm厚的石膏板假设干、质量为50g的鸡蛋数枚实验过程：无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板，记录实验现象1实验中，鸡蛋从高空坠落的破坏力

5、可以通过_反映出来。2根据实验现象，可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与_有关。3实验后，小科对“高空落下的雨滴不会对人造成伤害感到好奇。他通过查阅资料知道：雨滴从高空落下的过程中，受到的空气阻力与雨滴速度的平方成正比，到达最大速度后，雨滴匀速落向地面。雨滴下落过程中机械能_填“增大、“不变或减小。对于下落的雨滴不伤人的现象，小科将进一步探究。6如下图，在“研究物体动能与哪些因素有关的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下mA=mB<mC，hA=hC>hB推动纸盒运动一段间隔 后静止。1要研究动能与质量的关系，我们要选择_两图来进展比较。实验中通过

6、观察_的大小，来判断小球动能的大小。2实验中为了研究动能大小与质量的关系。需要控制小球撞击时的速度不变，详细的控制方法是_。3小王根据实验现象认为：纸盒、小球最终都停下来了它们的机械能都消失了，能量是不守恒的。你认为小王的观点是_的选填“正确或“错误，理由是：_。7如下图是小明设计的“探究影响重力势能大小的因素的实验。外表光滑圆弧形轨道与粗糙程度面BC相连接，塑料块M静止在B点处。木球外表光滑m1从距程度面高h1处由静止释放，如图a所示木球竖直下落，然后从圆弧轨道滑下，碰撞塑料块M，M运动一段间隔 后停下来。然后换用木球m2、m2m1<m2=m3进展如图b、c实验。三次实验中木球释放的位

7、置高度h1=h2<h3。1木球在碰撞塑料块M之前的瞬间，具有最大的_能，塑料块M滑动的过程中受到的摩擦力的大小_。变大/不变/变小2实验中通过观察塑料块M被撞击的间隔 来比较木球的重力势能的大小。这种物理学研究方法也运用于以下_填写序号实验中。用温度计测量液体的温度。用两只完全一样的蜡烛探究平面镜成像的规律。用电铃、抽气机、玻璃罩探究真空不能传声。用吸引大头针的多少表示电磁铁磁性的强弱。3由如图a、如图b的探究可知木球的重力势能大小与_有关。4由_的探究可知木球的重力势能大小与木球被举高的高度有关。8为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进展实验. 图

8、甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一程度面上的同一木块，木块在程度面上运动一段间隔 后静止时的情景；图乙是让质量一样的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一程度面上的同一木块，木块在程度面运动一段间隔 后静止时的情景.1假设要探究动能大小与速度的关系，应选择图_选填“甲、“乙进展实验.2木块在程度面上滑动时，受到程度面的摩擦力_ 选填“变大、“变小或“不变，抑制摩擦力做功的功率_选填“变大、“变小或“不变.3本实验装置的程度面假如绝对光滑，还能得出结论吗？_，原因是_.9小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关的实验中，

9、选用质量不同两个钢球m和MM的质量大于m，分别不从同的高度h和HHh静止开场放下，观察木块B被撞击后挪动的间隔 。实验过程如下图。1小明通过观察木块B挪动的间隔 长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是_选填“控制变量法或“转换法；假设程度面绝对光滑，本实验将_选填“能或“不能到达探究目的。2由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与_有关。3小明根据甲、丙两图得出论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？_选填“正确或“错误，理由是：_。10汽车在行驶过程中，急刹车后，会滑行一段间隔 才能停下来。汽车滑行的间隔 终究与哪些因素有关呢？小梦学习小组的同学们设计了如下图的实验：将小车分

10、别放在同一光滑斜面的不同高度度处，让它由静止开场滑下，改变程度面的粗糙程度，测量小车在程度面上滑行离s，测量结果记录在下表中。请你参与到小组探究中，一起完成以下问题。1在同一程度木板上，比较_就可以比较出小车到达程度面时速度的大小。2分析表格中的实验数据，可知汽车滑行的间隔 与车速_选填“有关或“无关，与路面的_有关。3利用此装置模拟研究汽车超速带来的平安隐患时，你的做法是_。11为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进展了如下图实验。实验中通过观察_来判断物体重力势能的大小。要探究重力势能大小与高度的关系应选择图_进展分析比较。图乙和图丙

11、探究的问题是_。12如下图，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，让小球从斜面上由静止释放，下滑后撞击斜面底端的木块。请答复以下问题：1小球进入程度面时的动能是由_转化来的，实验时通过_来比较动能大小。2将同一个小球从斜面不同高度由静止释放，是探究动能大小与_关系，得出的结论是_。3实验中假设使用的木块质量较大且无法更换，有很多种方法可以确保实验仍有比较明显的现象。请答出一种：_。4假设用该装置和器材探究阻力对物体运动的影响，那么必需要增加的器材是_。A.倾斜程度不同的斜面 B.粗糙程度不同的程度面 C.质量不同的钢球13相关资料说明，大部分重大交通事故都是因为汽车超载超速造成的。兴趣

12、小组决定对超载超速问题进展一次模拟探究，经过讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象。如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开场滚下，推动同一小木块向前挪动一段间隔 s后停下来。完成甲、乙、丙三次实验，其中h1=h3>h2，mA=mB<mC。1把小球放在同一高度由静止开场沿斜面滚下是为了控制_一样；2实验中超载超速带来的危害程度用_表示；3研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的_进展比较；4为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进展定量研究。得到数据如下表：请根据上表数据分析，货车超载20%与超速20%两者相比，潜在危害较大的是_。14在探究

13、“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段间隔 。如甲图所示。请答复以下问题： 1 该实验的目的是研究铁球的动能大小与 _的关系,从同一高度由静止释放的目的是_。 2 该实验是通过观察_的大小，从而判断出铁球具有的动能的大小。 3 有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩一样程度静止释放，撞击同一木块。假设他按此方案操作，他会看到的现象是：_15如图是探究物体动能大小与物体的质量、速度的关系的示意图1在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_不变，让小球从_填“一样或“不同的高度滚下，以不同的速度推动木块

14、挪动2在探究动能与物体质量的关系时，要让质量不同的小球从斜面 的_滚下，这样操作的目的是_3物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、比照法、控制变量法等本实验运用了两种研究方法：一是_法；二是转换法，就此题来说用_来表示小球动能大小的方法就是转化法。16实验小组用长方体木块各外表粗糙程度一样、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进展了如下图的两组实验。1如图甲所示，把木块平放在程度长木板上，用弹簧测力计程度拉木块做_运动，读出弹簧测力计示数：再把木块立放在长木板上，重复上述实验，读出弹簧测力计的示数。比较两次读数，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_选填“有关或“无关；实

15、验中被控制的变量是接触面的粗糙程度和_。2如图乙所示，在探究动能大小与质量的关系时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下、去撞击程度面上的木块，观察木块被撞击的间隔 。该实验研究的是_选填“钢球或“木块 动能的大小与质量的关系；比较图乙两次实验可得出结论，速度一定时，质量越大，物体的动能越_。 由此联想到高速公路限速牌上标明“120和“100字样，_选填“大客车或“小轿车 的限速应该是100km/h。17小明做的探究实验如下图：1为了探究动能大小与质量关系，小明将铁板固定在程度面上，让小球从同一高度由静止开场释放，如图甲、乙所示： 小明设想通过木块在铁板上滑行的间隔 来判断小球_大小

16、； 观察甲、乙两图，不妥之处是_； 改正错误后进展实验，发现乙图木块滑行的间隔 远些，可以得到的结论：_。2在甲图的铁板上铺上毛巾如图丙，发现木块滑行的间隔 更近了，说明了滑动摩擦力的大小与_有关。3假设甲图中木块对铁板的压强为p1，假如将这块木块放到与铁板形状完全一样的海绵上如图丁，木块对海绵的压强为p2，那么p1_p2选填“>“=或“<。18为探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进展了如下图的实验。1实验中小刚球的动能的大小是通过_来判断的。2实验中通过_两图来探究动能大小与质量的关系，两次实验，让小钢球从同一高度自由滚下，目的是使

17、小钢球滚到斜面低端时具有一样的_。3实验中通过甲、乙两图可以得出结论：在质量一定时，物体的_越大，动能越大。4假设在进展甲、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，需要重新进展丙图的实验，以下方法可行的是_A换用外表更粗糙的木板 B换用一个质量较大的木板C换用质量较小的钢球 D降低钢球滚下时的高度。19在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，小明同学设计了如下图甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开场向下运动，然后与放在程度桌面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在程度面上共同挪动一段间隔 后静止。1要探究动能大小与物体质量的关系应是球到达底部的_一样。2由甲、丙两

18、次实验可以得出的结论是_。3该实验是通过观察_来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。下面的实例中也采用这种研究方法的有_。A卢瑟福建立原子的核式构造模型B用磁感线来描绘磁场C探究电功大小与哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来判断电流做功的多少D探究压力作用效果与哪些因素有关时，通过小桌子陷入沙中的深度来表达压力的作用效果4假设桌面过于光滑，那么_选填：“更利于、“不利于探究得出结论。5假设利用这个装置探究牛顿第一定律时，让同一小球从斜面的同一高度滑下，在木板上比在毛巾上运动的间隔 远，小球抑制木板的摩擦力做的功W1，小球抑制毛巾的摩擦力做的功为为W2，那么W1_W2大于/等于/小于20为了模拟研

19、究汽车超载和超速带来的平安隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进展如下的实验探究：1为了研究汽车超速问题，实验中应选择_两个图进展比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，那么动能越大；2为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进展比较，得到的结论是_。21在“探究物体的动能与哪些因素有关实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上一样的高度处由静止滚下，在程度面上运动并推动木块挪动，如下图。1实验中，大小不同的钢球在程度面上推动木块挪动的间隔 _填“一样或“不同比较实验现象，可以推理出动能较小的是_的钢球。2小明选用大小不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了

20、探究动能大小与_的关系。3实验时，假设让同一钢球从斜面一样高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水面上挪动，小明发现程度面越光滑，木块挪动的间隔 越_填“远或“近；假设程度面绝对光滑，木块将_。22高空抛物，是一种不文明的行为，带来了很大的社会危害，城市高空抛物威胁人们“头顶平安。根据这一现象，实验探究小组的同学设计实验，探究物体的重力势能与物体所处高度的关系。请你设计一个实验方案探究重力势能与物体所处高度的关系。1你选择的实验器材：_；2简述实验步骤及所要观察的现象：_；3分析现象，得出结论：_。23实验小组的同学用如下图的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系。将钢球从某一向度由静止释放，

21、钢球摆到竖直位置时，撞击程度木板上的木块，将木块撞出了一段间隔 。1本实验钢球动能的大小是通过_来判断的。该科学探究方法叫做_。2下表是他们记录的实验数据，从表中数据分析可知，该实验探究的是物体动能的大小与_的关系。在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，请你给他们第3次实验操作提出一条合理的建议：_。3由实验数据和现象可得出结论：_。4本实验的科学研究方法还用到了控制变量法，请写出一个你所学的物理探究实验中，用到了这个研究方法的实验探究是：_。24小华总结所做过的力学探究实验，发现：1甲实验：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下后，分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止由实

22、验可知：平面越光滑，小车所受的阻力越_，速度减小的越慢，小车运动的间隔 越_2乙实验：用弹簧测力计拉着木块在程度桌面上做_运动，根据_原理可知弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小3丙实验：让质量一样的钢球从同一斜槽的不同高度滑下，是为了探究动能与_的关系251如图甲，让同一小车从同一斜面的一样高度由静止开场下滑，比较小车在不同程度面上通过的间隔 ，进一步推理可以得出：假如程度面绝对光滑，小车将做匀速直线运动。以下用到类似科学推理方法的实验还有_选填序号。用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布用弹簧测力计测量物体在程度方向滑动摩擦力的大小2如图乙，让同一小车从同一斜

23、面的不同高度由静止开场下滑，木块A在一样木板上被撞得越远，说明小车的动能越大。实验说明：当物体质量一定时，物体的动能大小与物体的_有关。假设木块A两次挪动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2，那么f1_f2选填“大于、“等于或“小于。26小明同学用如下图的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，他首先测出木块重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动木块，调节斜面倾斜角度的大小屡次测量，得到下表所示的数据：1实验中，小明测拉力时要用弹簧测力计平行于斜面拉着木块做_运动，并读出弹簧测力计的示数。2当斜面倾斜角为30度时，弹簧测力计的示数如下图，那么此时拉力F=_N。3分析表中的数据

24、，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角度越_选填“大或“小，斜面越省力，斜面的机械效率越_选填“高或“低。4假设想探究斜面的机械效率与物重的关系，那么要保持_不变，斜面的光滑程不变，只改变物重。拓展实验完成后，小明没有进展其他操作，根据表中数据计算出当斜面倾斜角为30度时，木块与斜面间的滑动摩擦力f=_N。27在探究“物体的动能与质量和速度是否有关实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关，所用的器材有：一个用长木板搭成的斜面；三个质量不同的实心铁球；一个木块，各器材的组装示意图如图甲所示。1每次实验时，都要将铁球从斜面的_由静止释放，其目的是控制到达程度面时的_。2铁球动能的大小是通过_来间接

25、反映的。3某同学对小明的实验方案进展改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图乙所示，每次实验后都要换上另一块一样的橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进展怎样相应的调整？_。假如需要，可增加其他器材28小贝利用如下图的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关。他将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，会与静止在程度轨道上的木块C发生碰撞，碰撞后木块都会在程度轨道上滑行一定间隔 后停顿。实验装置中小球A、B的质量分别为mA、mB且mAmB；摆长为L且均一样；摆线与竖直方向的夹角为且12。1在开场探究

26、前，小贝将小球A、B同时拉到与竖直方向成一样角度的位置，然后由静止同时释放，观察到它们始终并排摆动且同时到达竖直位置。这说明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小均_选填“一样或“不同，且与小球的质量无关。2小贝通过如图的甲、乙所示的探究过程，他观察到B球能将木块C撞得更远，经过考虑可得出结论：小球的动能大小与_有关；通过如图乙、丙所示的探究发现图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：_。29根据题意填空 1如下图，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C，_可以反映动能的大小 2让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有一样的

27、_； 3本实验研究的是钢球具有动能大小根_的关系； 4实验可得结论：_ 5假设让钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，目的是研究钢球具有的动能大小跟_的关系30下表是小明做“测量滑轮组的机械效率实验时搜集的有关数据1请你将表格中的数据补充完好：_；_；_2请在如图中画出实验中滑轮组的绕绳方法_ 3用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，滑轮组的机械效率越_选填“高或“低4第一次实验中，提升钩码所用的时间为1.5 s，那么拉力的功率是_W.31如图是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球、从轨道上由静止释放，与放置在程度木板上的两个一样木块、发生碰撞，两

28、个木块初始位置到斜面底端的间隔 相等。(1)为完成实验，应使两个质量_的小球从轨道上_高度由静止释放(均选填“一样或“不同)(2)由如图场景可知，碰撞木块前瞬间，小球_的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，那么fA_fB，滑行中，木块的动能转化成_能；(3)如图是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块从程度木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块交换木块后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是_。32沈仔细同学在研究“影响重力势能大小的因素时，提出了如下猜测：猜测一：重力势能的大小可能与物

29、体的质量有关；猜测二：重力势能的大小可能与物体所在的高度有关；猜测三：重力势能的大小可能与物体的运动途径有关他为了验证猜测，准备了如下实验器材：花泥易产生塑性形变假设干块，刻度尺一把，体积一样、质量为m的小球3个和质量为2m的小球一个所用实验装置如图甲、乙所示为验证猜测，他首先让质量分别为m、2m的小球A、B从距花泥外表高H处由静止下落，测得A、B小球陷入花泥的深度为h1和h2，如图甲所示；然后让质量为m的小球C从距花泥外表高3H处由静止下落，质量为m的小球D从距花泥外表高3H的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直落下球在光滑管道中运动的能量损失不计测得C、D小球陷入花泥的深度均为h3

30、，且h1<h2<h3请你完成以下内容：1本实验中，小球的重力势能大小是通过_来反映的；2分析图甲所示的实验现象，可得出结论：当物体的_、_一样时，_越大，重力势能越大；3分析图乙所示的实验现象，发现两球运动的途径不同，但陷入花泥的深度一样，由此可知物体的重力势能与物体运动的途径_选填“有关或“无关；4综合分析图甲、乙所示的实验现象，还可得出的结论是：_33在探究“动能大小与哪些因素有关的实验中，让小球从斜面上由静止释放，下滑后撞击斜面底部的纸盒1本实验研究的是_的动能大小2比较图甲和图乙，可初步得出实验结论为_3假设要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加一个器材是_4假设利用

31、如下图器材还准备探究“阻力对物体运动的影响为完成探究任务，某同学还选用了毛巾和棉布进展实验，其目的是_34小明猜测：动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关因此，他设计了如下两种实验方案：A让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开场下滑，与放在程度面上的木块相碰，比较木块在程度面上挪动的间隔 如图甲所示B让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开场下滑，与放在程度面上的木块相碰，比较木块在程度面上挪动的间隔 如图乙所示上述两种实验方案中：1A方案是为了探究物体的动能大小与_的关系木块被撞后挪动的间隔 越远，说明小车对木块的推力_越多，小车撞击木块时的动能_选填“越大或“越小2小明想

32、用B方案探究物体的动能大小与质量的关系该方案是否合理？_，理由是_35利用如下图装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在程度面上的木块C 发生碰撞，木块都会在程度面上滑行一定间隔 后停顿图中的摆长L都一样，12，球A、B的质量mAmB：1如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这说明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_无关。2如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论：_。3图乙中小球B到达竖直位置时的速度_填“大于、“小于

33、或“等于图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：_。36在探究“动能和重力势能互相转化的实验中，采用如下图的实验装置用细线把一个质量为1m的小球悬挂起来，将小球从位置B拉到位置A，由静止释放小球，观察小球从ABC的过程中的高度和速度的变化，并测出了小球在A、B、C三个位置时动能和重力势能的值，从而分析这一过程中动能和重力势能之间的转化，数据如表所示 运动过程或位置AABBBCC动能EkJ0增加4.98减少0重力势能EPJ5.00减少0增加4.971小球在图中的C位置，受到_ 个力的作用2从实验中可以看出，小球从AB的过程中速度不断增加，高度不

34、断降低，这个过程中是重力势能逐渐转化为_ ；在能量转化的过程中，机械能在逐渐减少，这主要是小球由于受到_ 造成的3在实验中，假如换用质量为2m的小球，其他条件不变，那么，小球到达B位置时的机械能_ 质量为1m的小球到达B位置时的机械能选填“大于、“小于或“等于37牛顿曾说过，假如说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上.而其中的一位巨人就是伽利略，他400多年前的研究思想一直闪耀着理性的光辉伽利略之前观测到，钟摆来回摆动的高度是一样的，如图甲因此他设想了这样一个实验：在左边一个固定的斜坡的同一高度上滚下一个球，球又滚上右边不同坡度的斜坡，假如球没有受到摩擦的作用，他认为这个球在右边任

35、何坡度的斜坡上滚到的高度都与起始高度一样，好似这个球“记住了起始高度经过进一步考虑，伽利略推断，假如右边的斜坡变成平坦，球将会一直匀速滚动下去，如图乙1如图丙是伽利略想象的每隔一样时间在右边不同坡度的斜坡上球的位置，他认为当斜坡倾角变小时，_选填“速度或“速度减小变慢于是他大胆推测：当斜坡变成平坦时，球的速度不再变小，球将做匀速滚动2伽利略认为，球匀速滚动是球的“自然运动状态“自然运动是球所具有的属性在我们今天看来，球的这种属性称为_3我们学习了“能量的知识后知道，事实上球“记住的是能量 由于摩擦的存在，小球将不会到达起始高度.因此，小球在右边斜坡向上滚动的过程中，动能的减小量_重力势能的增加

36、量选填“大于、“等于或“小于，即这个过程中小球的机械能转化为_能，而能的总量保持不变4在不增加器材的情况下，_选填“能或“不能完成探究小球的动能与速度的关系的实验.请说明理由：_.38如图是小明同学探究物体动能大小与那些因素有关的实验装置，第一次他将钢球从高h处的斜糟上由静止滚下，在程度面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段间隔 s1第二次让同一钢球从高1.5h处由静止滚下，在程度面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段间隔 s2根据实验答复以下问题：1这两次实验小明所探究问题的自变量是：_。2两次木块B被撞出的间隔 s1和s2的关系是：s1_s2选填“大于、“等于或“小

37、于。3在两次实验中木块挪动时受到的摩擦力第一次为f1，第二次为f2，那么f1_f2选填“大于、“等于或“小于。39如下图，两个一样的小球分别从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击程度面上的木块。1该实验是探究物体动能与物体_的关系选填“质量或“运动速度，通过比较_比较动能大小2假如实验中程度面是光滑的，你观察到的现象是：_。40如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关的实验1实验中小球动能的大小是通过_表达出来的。2改变小球滑落到斜面底端的速度是通过改变_来实现的。3质量较小的子弹能穿透厚木板，说明飞行的子弹一定具有_选填“较大或“较小的速度。41如下图是“探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验

38、装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在程度面上的木块发生碰撞，木块沿程度面向右运动直至停顿1实验中是通过观察_ 来判断钢球的动能大小2让同一钢球从斜面的不同高度由静止开场滚下，目的是探究钢球的动能大小与_ 的关系3换用质量不同的钢球从斜面的一样高度由静止开场滚下，目的是探究钢球的动能大小与_ 的关系4被撞击的木块由于_ 不会立即停下来，而木块最终会停下来的主要原因是_ 42如下图，在“探究物体的动能跟哪些因素有关的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开场滚下，推动同一小木块向前挪动一段间隔 s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3h2，mA=m

39、BmC。1小钢球在滚下斜面的过程中，它的_能转化为动能。其动能大小是通过_来反映的。2小钢球在程度面上不能立即停下，是因为小钢球具有_。小木块最终会停下来是因为受到_力的作用。3分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量一样时，速度越大，动能越_。4分析比较_两组实验可知物体的动能与质量的关系。43总结本学期所做的物理探究实验会发现：1当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想方法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法叫_。2如图的实验是通过观察_，间接的知道物体A动能的大小。44为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示装置 1图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处

40、由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一程度面上的同一木头，木头在程度面运动一段间隔 后静止时的情景据此你能得出的结论是_；图乙是为了探究动能与_的关系； 2本实验装置的程度面假如绝对光滑，还能得出结论吗？_；理由是_； 3实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成平安隐患的因素有汽车的“超载与“超速，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是进展了实验测定，得到的数据如表： a为了探究“超载平安隐患，应选择_两个序号的实验进展比较b为了探究“超速平安隐患，应选择_两个序号的实验进展比较分析表格中对应的实验数据可知：_对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的交通事故更为严重45如下图是李欢同学在进展探究性学习时设计的实验，他把小方桌放在沙中，然后把钢柱或木块拿到一定高度，松手后让它自由落下撞击小方桌.李欢通过此实验探究了影响重力势能的因素。1通过_ 现象确认重力势能的大小。2观察a、b实验得到的结论是_ 。3观察 a、c 实验得到的结论是_ 。46观察以下的实验图示，完成填空。1如下图，两外表磨平的