第1节　长度和时间的测量 教案

1、.第一章机械运动第1节长度和时间的测量教学目的【知识与技能】1.知道长度和时间的测量结果是由数值和单位组成。2.知道测量有误差,及减小误差的方法。3.知道误差与错误的区别。【过程与方法】通过日常经历或借助自然现象粗略估计长度和时间。【情感·态度·价值观】1.认识测量长度和时间的工具及其开展变化的过程,培养对科学技术的热爱。2.通过动手测量,激发操作兴趣,养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。教学重难点【教学重点】正确选择和使用工具测量长度和时间、单位换算、误差的理解。【教学难点】长度测量中估读的理解。教学过程一、新课导入用眼睛观察甲、乙、丙三幅图,在图甲中帽檐直径AB与帽

2、子高度CD哪个较长?在图乙中两根线段一样长吗?在图丙中中心的两个圆面积一样大吗?先观察估测,再用刻度尺测量,有可发现?二、教学步骤探究点1长度的单位阅读课本P10“长度的单位课外阅读米的规定1791年,法国科学院决定采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位,选取“metre一词作为这个单位的名称,中文译成 “米。考虑长度单位有哪些?这些单位间的进率是多少?归纳提升1长度的根本单位是米m。常用长度单位还有千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米m、纳米nm等。2长度单位间的换算:换算规那么:大单位小单位,乘以进率;小单位大单位,乘以进率的倒数。探究点2长度的测量阅读课本P11

3、“长度的测量小组讨论观察以下图刻度尺,答复以下问题:1该刻度尺的零刻度线在哪里?是否磨损?2该刻度尺的量程是多少?3该刻度尺的分度值是多少?提示1上图所示的刻度尺,其零刻度线在左端离最左端边缘有一小段间隔 ,零刻度线没有磨损;2该刻度尺的量程为08 cm,也就是说它最多能测8 cm的长度;3该刻度尺的分度值是0.1 cm。考虑长度测量工具有哪些?如何使用刻度尺测量长度?归纳提升1测量长度最根本的工具是刻度尺,常用的测量长度工具有卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。2正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记。选。在实际的测量中,并不是分度值越小越好。测量时应先根据实际情况确定

4、需要到达的准确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。放,即刻度尺的位置应放正,零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行如图甲所示,不能歪斜如图乙所示。对于较厚的刻度尺,应使刻度线紧贴被测物体,中间不要有间隔如图丙所示。零刻度线磨损时,那么可将其他明晰整数刻度线作为起始刻度进展测量如图丁所示,测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。读,即读数。视线要正对刻度线如图戊所示。除读出分度值以上的准确值外,还要估读出分度值的下一位数值估读值。图中铅笔长度为68.5 mm,其中68 mm是准确值,0.5 mm是估读值。记,即记录。记录测量结果应包括数值和单位。探究

5、点3时间的测量阅读课本P13“时间的测量考虑测量时间的工具和时间单位有哪些?时间单位之间的换算关系是怎样的?归纳提升1生活中通常使用各种石英钟、电子手表来测量时间;运动场和实验室常用机械停表、电子停表来测量时间。在国际单位制中,时间的根本单位是秒,符号是s。除了“秒之外,时间单位还有小时h、分min、毫秒ms、微秒s等。2时间单位换算:考虑如何正确使用停表?归纳提升停表的外形如下图,A为归零按钮,B为计时秒针控制按钮。使用时,应先进展调节,即按下归零按钮,使秒针指在“0处。再按动秒针控制按钮开场计时。计时完毕时,按动秒针控制按钮,此时秒针会停在最后计时处,那么可以读出时间值。探究点4误差阅读课

6、本P14“误差考虑1什么是误差,减小误差有哪些方法?2错误与误差有什么区别?归纳提升1由于测量者的不同以及受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实值之间总会有差异,这就是误差。减小误差的方法:屡次测量求平均值、选用精细的测量工具、改进测量方法等。2错误是由于不遵守仪器的使用规那么、读数时粗心造成的,是不该发生的,是可以防止的,而误差是不可防止的。三、板书设计第1节长度和时间的测量1.长度的单位1国际单位:米,符号是m。2单位间的换算:1 m=10 dm=102 cm=103 mm=106 m=109 nm。2.长度的测量1工具:刻度尺。2使用刻度尺测量长度的方法:“选、放、读、记。3.时间的测量1国际单位:秒,符号是s。2单位间的换算:1 h=60 min;1 min=60 s。3测量工具:停表。4.误差1误差:测量值与真实值之间的差异。2减小方法:选用精细的测量工具;屡次测量求平均值;改进测量方法。教学反思本节课以探究为主线,注重物理与生活的联络,设计了一些简易的探究活动,以培养学生自主探究的才能。通过设疑引发学生考虑测量需找到公认的标准单位,在此根底上介绍长度的单位、单位间的换算,深化对长度