北师大版小学语文三年级下《二春天的脚步：理想的翅膀》公开课导学案_2

1、北师版小学三年级语文下册 理想的翅膀 设 计 商丘市睢阳区宋集镇直小学 张春玲 2019.05.10 理想的翅膀教学设计 宋集镇直小学 张春玲 教学目标： 1、读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些 风筝的含义。 2、能够理解 9 个生字，结合上下文理解词语的含义。 3、有感情的朗读课文，在读中感悟、升华。 4、结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充 满美好的憧憬。 教学重点： 在学生读懂课文的基础上实行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。 教学难点： 引导学生结合自己的实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程：

2、一、创设情景，导入新课。 同学们，春天是个多彩的季节，看！它向我们走来了：课件出示春天的美 丽景色。你们能用平时积累的关于春天的词语来描绘春天的景色吗？这么美的景 色，这样迷人的季节，你们最想到外面干什么？（生答：放风筝）对， “放风筝” 是一项很好的户外活动，风筝在我国已有 2000 多年的历史了，放风筝不但能强 身健体，还能预防近视呢！古往今来，写风筝的诗句数不胜数， 你能背诵一些吗？ 一起背一下吧！（生齐背）同学们背得真好！今天就让我们一齐来学习一篇关于 春天放风筝的文章，板书课题： 理想的翅膀。 二、学生质疑，初读课文。 看到这个题目， 你有什么疑问吗？ （生发言） 请大家带着这些问题

3、自由的读 读课文吧！看你能否从文中找到答案。 在读课文之前先看大屏幕上的阅读金钥匙。 课件出示：阅读金钥匙 注意：读书的姿势要端正。 边读边给课文段落标上序号，遇到难读的地方多读几遍，直到自己满 意为止。 文章主要写了一件什么事？ 好，那就请同学们读书吧！ 交流汇报： 1、文章共有几个自然段？主要写了一件什么事？ 2、文中都有哪些小朋友去放风筝了？（生反馈并板书：我、小薇薇、根子、 芳芳、二喜、双胞胎） 3、请大家默读课文，找一找文中这些小朋友放飞了什么样的风筝？找出自 己喜欢的段落，多读几遍，并说说为什么喜欢？ 三、品词析句，体会情感。 （一）交流学生喜欢的段落，在读中品味语言，体会情感。

4、1、边读边出示课件一：你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘 带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。 文中“我”的风筝是什么样的？“我”为什么要放飞水兵帽风筝呢？（贴 水兵帽图）并板书：海军 指导感情朗读， 引导学生想象： 现在请同学们想像自己就是一名威武的海 军战士，当驾驶着轮船在浩瀚的海面上航行， 你的心情怎样？想当海军的同学站 起来齐读。 2、 出示课件二：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩 翩起舞，这个定是小薇薇的巧手的做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 小薇薇的风筝是什么样的？她为什么要放这样的风筝？ （贴大蝴蝶图）并 适时板书：

5、 昆虫学家 （理解“翩翩起舞”的含义，“翩”形声字，扁扁的羽毛）生活中你用“翩 翩起舞”形容过什么事物？“翩翩起舞”形容舞姿比较轻盈、优美。 指导感情朗读，男女生比赛读。 3、 出示课件三：所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖 琴。说实话见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。 风筝上挂的两排风铃可真好听： “得啷啷，得啷啷！ ”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 谁的风筝是最棒的？同学们，他为什么要放飞竖琴风筝？（贴竖琴风筝图） 适时板书：音乐家 . 课件出示：竖琴，（播放竖琴音乐，生体会竖琴声音的美）。竖琴的声音真 是太美了！ 请同学们闭上眼睛想： 像竖琴一样的风筝挂着两排风铃， 伴着悦耳

6、的 声音，在蔚蓝的天空中飘荡，这情景是多么美妙，多么令人陶醉啊！怎样才能读 出它的美呢？试着读一读吧。 4、出示课件四：最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大 干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风 筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！ 谁的风筝最有意思？为什么？（贴芳芳头像图）并适时板书： 还没想好 这段话中哪一句话写的最形象、生动？试着读一读。课件出示：哈，风筝 的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！ 指出这是比喻句， 今后我们在写作文 的时候，也要学着用比喻、拟人等修辞手法，这样能使句子更生动、更具体。 5、文中还写了谁的风筝？（二喜的瓦片

7、风筝和双胞胎兰兰和红红的双体花 瓶风筝）这篇课文作者详写了“我” 、小薇薇、根子、芳芳的风筝，而略写了二 喜和双胞胎兰兰和红红的风筝，作者这样安排材料就显得详略得当，条理清楚， 并给读者留下了丰富的想象空间，我们以后在习作中也能够用这种方法。 （二）总结全文，升华情感。 文中这些小朋友放飞的风筝为什么不一样呢？ 出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。 【师强调“扎” 读（Zdl,文中“我”的理想是当海军，所以扎了水兵帽风筝，小薇薇的理想是 当昆虫学家，所以扎了蝴蝶风筝（边说边指板书）。他们在放风筝的同时也 放飞了自己的理想。 回顾课题，“理想的翅膀”指什么？ 相信同学们也都有自己的理想、 如果也让你通过放风筝的方式来放飞自己 的理想，那么你们想放飞什么样的风筝呢？请你把它写下来吧！ 课件出示：我想放飞 _ ， 因为 _ 。 同学们的愿望是美好的， 不过要想实现自己的理想， 不能仅仅停留在美好的 愿望，我们应该怎样做呢？（生反馈） 最后让我们伴随着美妙的音乐把这篇课文再来读读吧。 （配乐，生齐读全文） 四、小结。 同学们，春天是美好的，希望同学们能够珍惜今天的美好时光，发奋学习， 让手中的风筝带着自己的理想越飞越远，越飞越高 。 五、作业小超市。 同学们这节课的表现真棒！课下作业：课件出示： 1、扎自己喜欢的风筝。