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文档简介

1、word识字三本文是关于识字三，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：1.会认读“雾、霜等13个生字，会写“和、语等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。学习重点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入：1千条线，万条线，落在河里看不见。2河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出雨儿风儿师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？3.出示课题。师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3。齐读 识字3 ，看看里面有哪些大自然美丽的景色。二、初读体会、认识

2、生字。1.学生自读课文要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语划出来2.反应1读课文学生自由选择段落2说说为什么喜欢读这段。3认读生字师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。1学生自由读。2指名读3正音：重点：“霜“蜂师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读课文感悟。1.先自己读，再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？指导发现课文是对对子形式小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。四、再读课文，激发兴趣。1.师生交叉读。2.生生交叉读。3.学生下座位找伙伴玩对对子游戏。边读边拍手。五、生字稳固。1去音节读生字。2.游戏。给生字找朋友。六、启发想象，练习表达。刚刚划出来的词语选一个，给它配上美丽的图画第二课时一、在创新中稳固练习。师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋友拿出来流展示一下。1.小组交流。2.上台展示。3.说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文。读出喜欢大自然的心情1.个别。2.开小火车。3.齐读。三、扩展活动。1.读读课文中的对对子。2.分组自编对对子。3.反应。例：春对夏，例：上对下，秋对冬，后对前，白云对红日，天涯对海角，新月对彩虹。南北对东西。四、练习写字。1.认一认。观察“描一描，写一写2.说一说。

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