低碳生活小窍门教学设计

1、 低碳生活小窍门教学设计 迁安市大崔庄镇上金山院小学 教学设计者杜丽华【活动背景】：世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。于是，我决定以“低碳减排，绿色生活”为活动主题，开展一次综合实践活动。 【活动目的】： （一）、知识与技能： 1、通过活动，使学生了解低碳、低碳生活的涵义。 2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践能力。3、初步学会围绕主题选择合适

2、的小课题，确定子课题，并组成研究小组，设计活动方案。 （二）、过程与方法： 通过合作、讨论形成共识，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。（三）、情感态度与价值观： 1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。 2、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。【活动重点】： 1、通过活动，使学生了解低碳、低碳生活的涵义。 2、通过活动，使学生学会与他人合

3、作，培养合作意识、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践能力。 【活动难点】： 1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。 2、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 【活动准备】： 多媒体课件 活动方案 【活动方式】：谈话法、讨论法。 【活动过程】：一、情景导入。同学们，今天我们的综合实践课的内容是低碳生活小窍门，那么什么叫低碳生活呢，不要着急，我们先来看一组画面，这些都是发生在我们身边的事情，这些现象好吗？为什么？多媒体出示浪费水、电、饭、纸图画： 问：1、画面中有人在用水吗，可水龙头如何？2、屋子里有没有人

4、？电灯怎么样呢？3、这又是什么呢？看到这些剩菜剩饭，你有什么感想？你能用一首古诗来劝劝这些浪费粮食的人吗？ 4、办公桌上写着什么？可这位工作人却在干什么呢？同学们，你们来说说这些现象好吗？为什么？师：是呀！水、电、粮食等等都是我们宝贵的资源，虽说我们的地球物产丰富，可他却不是一个取之不尽，用之不竭的资源大矿场呀。目前地球的状况如何呢?我们一起来看一幅短片地球的悲怆（这就是我们赖以生存的地球，这里曾是山清水秀、这里曾有蓝天白云，这里曾是人类和动物们的乐园。可是，由于人们不合理的开发利用，正使生态破坏和环境污染在地球上蔓延。滥砍滥伐、焚荒垦田，是全球气候变暖，冰川融化，连生活在极地的北极熊也发出了

5、无奈的哀嚎。山洪频发，致多少生灵涂炭，多少人们无家可归？工厂林立，浓烟滚滚，污水四溢，使多少鱼虾丧命，渔民受损？）同学们，看了短片你有什么感受呢？（请3-4位同学说说）是啊，老爷和你们有着同样的感受，那面对这一现状我们应如何去做呢？（4-5位同学回答）大家说得真好，老师给它一个科学的名称，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低开支。）我们的生活就应该低能量、低消耗、低开支，让我们将低碳融入到生活中吧！（PPT出示：低碳生活：所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

6、）二、交流，确定子课题。1、我们已经知道什么是低碳生活，那应该如何低碳生活呢？低碳生活包括哪些内容呢？（节水、节电、交通）我们有哪些低碳生活的好办法、小窍门呢呢？（PPT出示课题：低碳生活小窍门）下面就请同学们以小组为单位来交流讨论一下。（2-3分钟）2、哪位同学愿意上讲台来介绍一下你认为最好的办法或小窍门。机动：刚才这位同学讲到的是有关水的，有没有同学要补充的？刚才这位同学讲到的是有关电的，有没有同学可以介绍其他方面的低碳小窍门？请4-5位学生说说，教师将学生讲到的方面（水、电、交通、绿化）板书。师小结：同学们说得真好，下面让我们更深入地寻找低碳生活小窍门。3、我们可以从哪些方面寻找低碳生活

7、小窍门呢？教师补充，并板书：用水小窍门、用电小窍门、用气小窍门、交通小窍门、环境绿化小窍门三、完成活动方案。1、课前老师已经帮同学们分好了组，我们就以一桌为一个小组，小组商量一下选出一个有责任心、组织能力强的组长，并讨论一下分工。请各组组长站起来，来个精彩亮相。2、下面我们各小组来讨论一下并完成这张活动实施方案。（PPT出示活动方案）寻找低碳生活小窍门 _小组 组长_我们选择这个方面进行寻找地 点寻找方法：采访（ ） 摄影（ ） 观察（ ）上网收集（ ） 阅读报刊书籍（ ）我们还要用到的方法_小窍门呈现方式文字说明（ ）图片（ ）录像（）演示文稿（ ）照片（）其他_3、教师指着表格说明如何填写

8、。首先写上你们小组的名字和组长的名字。这里填上你们小组准备从哪个方面寻找？同学们可以根据板书选择一个你们最感兴趣的方面。然后商量一下准备到哪里去寻找低碳生活小窍门？家里？学校？邻居？田野？村里？网上？确定后写在地点这里。那么寻找方法呢？老师罗列了一些寻找方法，同学们可以选择一种或几种在相应的括号里打钩。如果你们还有其他的方法，可以写在横线上。最后你们打算用哪种方式来向大家展示你们的活动成果呢？可以是文字说明的形式？图片、照片、录像的展示？甚至同学们还可以做一份PPT演示文稿，也可以选择其他方式，请你们在横线上写明。同学们明白了吗？那我们开始讨论，一起完成活动方案吧！4、汇报方案。机动：有没有哪

9、个小组也是选择这个活动方面的，但方法不同的？来交流一下。 我们再来听听其他小组的想法。 5、同学们的想法真不错，在实施活动过程中，我们还应该注意点什么呢？老师给大家一些温馨小提示。（PPT出示） 出门活动要注意安全。采访前要明确目的。采访时要待人有礼。注意观察与记录。上网要有目的，不做其他不相干的事。使用摄影器材时要注意合理操作。四、总结。 同学们，通过本课的活动，我们知道了什么是低碳，什么是低碳生活，并且分组设计好活动方案，就让我们带着活动方案，走进自然，保护生态 ，让我们一起来“绿动”吧！（多媒体播放绿动视屏歌曲）相信，只要我们都行动起来，我们以后的生活一定比歌中唱还要美好！在下节课中我们将请各小组进行反馈和交流，预祝同学们活动顺利，收获丰富。板书设计：低碳生活小窍门节水小窍门节电小窍门节气小窍门交通出行小窍门环境绿化小窍门教学反思：在本课活动中，我旨在充分调动学生的积极性，从生活中发现问题，知道什么是低碳、什么是低碳