班主任期中阶段工作总结

1、班主任期中阶段工作总结班主任期中阶段工作总结1 绿树吐纳新叶，桃李绽放鲜花。春风轻轻地吹来，期中的脚步也悄然而至。从开学到现在，我们的学习和工作已进行了两个月了，期间虽然很累，但也伴随着不少的欢乐。有胜利也有不足，现将期中之前工作总结如下： 一、小小成果 1、开学到现在每周的周总结，我们班都夺得了流淌红旗。这与同学的共同努力是分不开的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班长总能尽职尽责，每天很早到校，组织同学上自习，扫除等，有条不紊。同学能听值日班长的要求和组织，按部就班地学习扫除等。这让我很欣慰。等我到校后，午间和午后的扫除、自习我都亲自督促。以使我们班在自习和卫生上都没有丢分，可以说这流淌红

2、旗的获得是我和同学共同努力的结果。 2、将家访进行究竟。说到家访，现在不像过去，到同学家才叫家访。这两个月来，我常常给同学家长打电话，或填写家校联系册，让家长了解孩子在校的表现。有些家长也能主动给我打电话，让我严格管教孩子。跟家长的谈话中，和家长给自己写的联系册中，我感觉到自己的工作得到了家长的认可。同时，通过跟家长的联系，在我和家长的共同管教下，有部分同学在学习和纪律上都有了明显的转变。这也让我觉得自己的工作有了很大的动力。 3、各项活动表现良好。三月末的月考，我班总成果较好。同学个人的成果也不错。四月末学校进行的文艺会演，我们班也取得了总成果第一的好成果。同时，我班的三个小歌手，也在几个班

3、中是成果最高。这次会演让我看到了同学巨大的潜力。比如我们班的这个小品，我没有给一点看法，完全是同学自编自演的，没想到获得了评委的全都好评。当然会演前我细心关心参赛的小歌手选择歌曲，启发他们如何发声如何练歌如何让自己唱得更抱负。尽管最终由于音响，个人心理素养等问题小歌手的演唱效果不是很好，但没想到成果还不错。 二、些许不足 1、有些同学常常撒谎。前几天，有个同学家长来校，问我学校是不是要交钱了？我说没有啊！她说孩子撒谎说学校要钱，一早上要去了二十块钱。我把同学叫来，当面对质，发觉同学真的是在撒谎，而且不止一次。我和家长都很生气。事后我找同学仔细地谈了谈，当然同学也熟悉到了这个错误。不过，我发觉，

4、有些同学撒谎真的跟吃饭一样，稀松平常，已经习惯了。尽管我们一再大会小会地强调同学不准撒谎，应当做老实的孩子，可我怕这种现象会屡尽不止，这也是目前我最头疼的一件事了。 2、个别同学不完成作业。期中考试接近，各科老师都在紧锣密鼓地布置学习任务，相应的作业也多了起来。有些同学一到检查作业的时候就稀里哗啦地翻书包找作业，找不着就说没带，也有的同学干脆就说没写。三番五次地批判训练，也没制止住不完成作业的现象。虽然只是个别同学不完成，我也觉得心里挺别扭的，怎么就不能一盘齐呢？ 3、班级内出现小团体。最近我发觉班级几名男同学常常在一起。他们一起玩，有时候一起吃中午饭，尽管他们现在还没做什么坏事，可是究竟他们

5、几个都是不太上进的同学。而且他们之中的一个已经出现了一些不听话的表现，所以我担忧日久天长他们会合起伙来破坏班级纪律，影响班级的班风。 以上几点不足，也正是我们班亟待解决的问题。 三，简洁的整改措施 1、在班级树立榜样。班级里大多数同学是特别听话的，有几个女生平常学习看法好，对班级也很关怀，在同学中有很高的威信。在班级里多表扬这些同学，以她们为榜样，让同学向她们看齐，争取都像她们那样优秀。 2、坚持每天一总结的制度。每天放学前都由值日班长总结一天的状况。有不良现象准时订正，准时进行批判训练，当天的事情当天必需解决。 3、勤下班级勤了解。每天不定时到班级去，了解同学的学习状态。以一双犀利的眼去发觉

6、。发觉问题准时批判处理，当然发觉好的现象还要准时赐予表扬和鼓舞。批判少一点，鼓舞多一点，同学可能会更听话，更情愿按老师的要求去做。 总之，这段时间有累也有泪，有效果也有笑果。作为班主任，为同学而累，为同学而笑，同学过得改善，我也过得改善，为同学连续努力，乐此不疲！ 班主任期中阶段工作总结2 经过两个月的劳碌，学期已经过半，进行了期中测试，看到了测试题目、同学的分数与卷面答题状况，觉得有必要进行反思，总结阅历教训，以便改善以后的教学。 关于语文 本次的语文成果还算可以，平均分位于班级第一，但是纵观卷面，存在的问题还许多。尤为突出的是基础学问的落实问题。 语文第一大题，是字词句的基础学问。这其中的

7、内容，平常训练过不止一次，没有遗漏学问点的现象。但是同学答题效果依旧不好。对于个别字的字形字义不能清晰正确地把握；对于四字词语的积累、储存与提取效果不好，总是感觉练过，记得，却记得不够精准；对句型转换的训练许多，但还是有同学不能找准方法；关于说明方法也已作为重点练习，但还是有同学出错，不能辨别清晰。这些的不清晰、不精准、不能辨别、不能敏捷运用，归根结底是一个问题，就是对个别同学的清查不够彻底，落实不够到位。其实在教学中也挺留意这一点，可是有时操作起来总是有力不从心之感，学困生太多，个别关注时间不够，而他们的各个科目都有欠债，均衡提高真的很难，精力不够，所以，总是一天赶一天的内容，补都补不过来，

8、更别提补习以前的学问了。现在班级已经重新编排了帮扶小组，我们共同努力，争取落实到每个同学，让他能够会的必需会，逐步提高。 关于数学 本次的数学成果还是一如既往的低，但也在我的预料之中。由于依据平常的课堂表现和测试状况，同学发挥的都是自己的正常水平。那么分析成果低的缘由，看了一下分数段的状况，本班42名同学，优秀15名，80分以上只有9名，60分到70分的同学12名，还有6名没有及格。那么平均分的低下的问题就出在这70分以下的同学身上，他们把平均分拉了下来。平常也特殊关注这些同学，始终在致力于提高他们的成果，可是真的很费劲，努力了很长时间，成效不明显。虽然不及格的同学有了一点提高，但60到70分

9、的同学的成果总有反复，略微简洁一些，就会达到80左右，可是敏捷一点，成果就又将下来了。我也在尝试查缺补漏式的辅导，但是，学困生人数太多，思维不够敏捷，还有的同学欠债太多，补习起来可谓“一步一个坎儿”，特别困难，同时也没有那么多的时间与精力，我们的帮扶小组也很头痛，干讲不会，也有些失去耐性，我们现在已经制定了帮扶目标制，给学困生确立可实现的基础目标，老师、组长、本人，三位一体，努力方案，盼望能有所收效，一点点提高吧。 关于英语 本次的英语成果也特别的不好，与平行班的分差很大。及格人数只有一半。目前班级的英语状况是这样，由于晨读的读写结合的方式，加上英语老师和我的监督和严格要求，同学对单词的把握状

10、况有所提高，但是综合运用起来就不行，欠下的債太多，有些内容我只能关注到看法和落实，指导也不会，有许多同学也有一种放弃的'想法，由于前边的不会，后边的内容无异于“鸭子听雷”，因此提高起来特殊费劲，别的方法没有，现在我们班进行的是班主任监督制，科代表测试制，组长过关制，同时，把中午的空余时间全部开放给同学进行英语的查缺补漏、落实提高，学困生帮扶，我们在共同努力，时间与精力的投入，盼望可以提高一点。 不抛弃！不放弃！不自弃！ 努力、努力、再努力！ 以此师生共勉！ 班主任期中阶段工作总结3 紧急的期中考试已经结束，回顾总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放

11、松，注意培育同学的自主管理力量，勇于探究班级管理的新模式。 现将几点小结如下： 一、利用班会组织同学学习学校生守则学校生日常行为规范对同学进行美育训练，让同学不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好同学。 二、思想训练方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结全都，相互关心，解决了同学厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，训练同学勤学苦练。 三、建立和谐、公平的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是公平。班级内部人际关系的公平首先体现在师生关系上。公平主要是指师生在人格上彼此敬重，

12、思想上相互沟通。班主任在提倡集体成员公平相处的非常，要特殊关注“后进生”，班主任应当关心他们发觉并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的公平意识。 四、为同学搭建一个展现自己才能的平台 一个同学就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷;有的内向，有的内敛;有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为同学搭建一个展现才能的平台，让每个同学都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使同学实现个性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应主动充当服务者的角色，努力为同学发挥个性特长制造更多的条件。 五、创建合理规范的班级管理

13、机制 我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成同学的自觉行为。在管理中不能对同学硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的主动性，使同学能主动参加班级管理，相互公平的沟通。 六、营造优雅的班级环境，班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的洁净让同学能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有学习园地，让同学有一个展现才华的舞台。 七、适

14、时的对同学进行防火、放电、防摔等平安训练，使同学的学习和生活得到了保证 因此，我认为要建设优秀的班集体，班主任必需努力提高个人素养，拓宽管理思路，用先进的训练理念不断提高思想水平、管理力量、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的进展。 当然，我的班级依旧存在许多的问题，如：同学学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课进展不均衡等。我将连续努力实行恰当的措施，转变现有的班级不足之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。 班风的好坏对一个班集体的影响是

15、至关重要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去订正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使同学充分熟悉到一些好习惯的重要性，让同学明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制力量。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对同学的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使同学在对它熟悉的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律

16、，商定俗成而为大家全都遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前预备，然后进行早读;学具的摆放要有法规，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来简单，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和长久性，使同学养成一个良好的习惯，在带班的一开头，我每天都要对班里遵守和落实的状况进行反馈。虽然刚开头的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、同学的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。 任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这

17、个过程中，要留意发挥榜样的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”。如同学在学校、班集体中有精彩的表现，取得了优异的成果，我在班里肯定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人主动努力的精神，表扬他为学校、为班集体争完的精神，提倡同学们向他学习。 班主任老师与同学朝夕相处，同学自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着挺直的或间接的训练意义。所以平常我特殊留意自己的行为表现，特殊是在日常生活中尽最大的努力给同学做出表率，要求同学做到的我首先要做到，以老师的示范带同学的规范。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，同学自觉地与我共同参加来完成劳动任务。 良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必需始终抓紧常