第六章营养物质的运输第二节茎的结构（第二课时）

1、第六章营养物质的运输第二节茎的结构（第二课时）         三、第二课时： 1第二课时开始可以让学生回忆一下上节课研究和讨论的问题，如木本茎的结构中维管束的作用？在茎的结构中有几种组织、名称？茎为什么能够长粗？形成层的活动一年四季是否都一样？在学生回答这些问题时，教师可以了解学生掌握知识的程度，并为引出新课内容奠定基础。2新课引言：在完成上述过程后，教师可以指着三年生木本植物茎横切图或投影片问学生：“这是几年生植物茎横切图？”（如果没有挂图和教具可看书上彩图八或寻找木菜墩）学生一般能够答对是三年生的。追问为什么

2、？也能提到“年轮”，当再问什么是年轮，年轮是如何形成的？一般就很难说对或说准了，需要教师进一步组织学生进行讨论。3关于“年轮的概念与形成的原因”的教学过程，开始可组织学生讨论有关形成层的活动情况，用实物（木菜墩）或挂图、模型引导学生分析，自然而然地得出年轮的概念。同时要强调指出：年轮与年轮线不是一回事。年轮是木本植物茎横切面上的同心轮纹。每一个同心轮纹是木本茎在一年中形成的木质部。因为形成层的活动受季候的影响，春夏季所生木质部色淡而宽厚，细胞大，壁薄，称春材（早材）；夏未至秋季所生木质部则色深而狭窄，细胞小，壁厚，称秋材（晚材）。当年春材与秋材逐渐过渡，组成一轮，而春材与次年秋材之间，界线明显

3、，出现轮纹。年轮线只指春材与次年秋材之间的分明界线。根据树干基部的年轮数，可推测树木年龄。可以告诉学生，年轮的宽度易受外界环境影响，每因气候、虫害或其他因素一年内可产生若干假年轮。热带乔木常终年生长，多不具明显的年轮。4关于：“草本植物茎的结构”的教学，可采取与木本植物茎结构对比的方式进行，找出相同点和不同点。具体过程：先让学生观察草本植物茎的结构（图片、茎横切片、实物），认清茎的各部分细胞特点和结构名称。然后组织学生讨论、对比木本植物茎的结构和草本植物茎的结构的相同点和不同点。在这过程中，教师可以提出这样的问题：草本植物的茎为何不能无限力加粗呢？为何多数草本植物长不高呢？以便能更好地加强学生

4、对草本植物茎结构的理解。同时可以补充说明：草本植物茎中的机械组织，除了有支持作用夕卜还有一定的柔韧性。如有的农村利用玉米秸编织成美丽的工艺品，给农民带来丰厚的收益。在农业生产方面，我国农业科学家很早就开始研究、培育优良的抗倒伏品种，避免由于机械组织的不发达，造成的粮食减产。实践证明，一般小麦的株高在8085cm最为合适，过矮也不利于小麦的生长和结穗。有时在农作物的生长过程中，还需施加一些矮壮素（多效哇），促进茎干的粗壮。最后，可让学生整理出木本植物茎和草本植物茎在结构上的异同对照表，便于学生记忆。        &

5、#160;                草本植物茎            木本植物茎            维管束组成      

6、0;     韧皮部、木质部            韧皮部、形成层、木质部            维管束排列            散生在薄壁细胞中   

7、60;        呈筒状            茎的加粗            不能逐年加粗            可以逐年加粗        【板书设计】 茎的结构1.树皮外侧:主要起保护作用(保护组织)内侧:韧皮部筛管:运输有机物(输导组织)。韧皮纤维：起支持作用，有 弹性（机械组织）2.形成层 向外产生新的韧皮部 向内产生新的木质部(分生组织)3.木质部 导管:运输水和无机盐(输导组织) 木纤维:起支持作用,有硬度(机械组织)。4.髓:贮存营养物质(营养组织)。年轮：第一年：春材逐渐交化 一个年轮秋材 界线明显，形成年轮线第二年：春材 逐渐交化 一个年轮秋材二、草本植物茎的结构和功能（玉米）与木本植物茎不同点1.维管束中无形