第二单元 研究物质的实验方法——物质的分离

1、第二单元 研究物质的实验方法物质的分离执教人： 杭州高级中学 赵种霞目的要求：主要内容物质的分离和提纯物质提纯物质分离的一般方法物质分离的实验技能本单元的三维课程目标知识与技能：初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、重结晶、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作；过程与方法：初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离主要以物质的状态以及化学、物理分离方法两条主线串联知识主线。情感态度与价值观：能够独立或与同学或与老师合作完成实验，并能主动进行交流；一、物质的分离提纯教学设计：探究：1、海水怎样晒盐？如何从海水得到淡水？展示：蒸馏的方法、仪器（注意：

2、放沸石、温度计的选择和位置、冷凝管的水流方向）探究：2、KNO3和泥沙如何分离？溶解，过滤，蒸发结晶小结：溶解度随温度升高而变化的趋势和结晶的方法选择-蒸发和冷却热饱和溶液探究：3、KNO3和NaCl的混合物中如何提纯KNO3？(KNO3多-溶解成热溶液、冷却、结晶、过滤；KNO3少-加热蒸发、结晶出KCl后过滤即得KNO3溶液。)总结：固体-液体的分离技能： 过 滤、 蒸 发、 蒸 馏 - 原理一贴二低三靠 玻璃棒作用、加热至少量水 仪器名、沸石、水流方向、温度计位置探究：1、以上的例子说明固体-固体如何分离？水溶 2、淘米的原理？如何沙里淘金？ 3、NaCl中有I2、或NH4HCO3，如何

3、提纯？加热 CuO中有Cu，如何提纯？加热4、两种黑色固体：铁粉和碳粉，如何分离？吸铁石 小结：固体-固体 技能：加热学生探究：海水中有Mg2+、Ca2+、SO42-如何提纯NaCl？例：为了除去粗盐中的 Ca2+、Mg2+、SO42-及泥砂，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作。其中正确的操作顺序是（）。过滤 加过量的 NaOH溶液 加适量盐酸 加过量 Na2C03溶液 加过量 BaCl2 溶液A B C D。探究： 1、水和CCl4如何分离？演示讲清分液的方法技能及分液漏斗的使用 2、汽油和煤油如何分离？再讲蒸馏和分馏的原理及方法技能 3、水和酒精的恒沸物中（或乙酸和酒精的化合物中要提纯酒

4、精）要提纯酒精怎么办？想办法把水变成沸点高的离子构成的物质 小结：液体-液体 技能：分液的方法及分液漏斗的使用、蒸馏学生探究：I2水中如何富集I2？演示 玫瑰花油如何提炼？小结：萃取的原理（萃取剂和原溶剂要互不相溶、溶质在两种溶剂中的溶解度要相差很多）以及萃取、分液的方法联系思考：I2水中I2能否用酒精去萃取？探究：1、H2中有水蒸汽，如何干燥？展示洗气瓶（长进短出）H2中有HCl，如何提纯？CO2中有HCl，如何提纯？SO2中有SO3，如何提纯？ 2、CO里有少量的CO2，如何提纯？CO2里有少量的CO，如何提纯？转化3、空气中N2和O2如何分离？液化小结：气体-气体离子的分离：1、纸上层析

5、探究：演示分离微量的红墨水和蓝墨水（或Fe3+和Cu2+）用水做扩展剂，红墨水和蓝墨水扩展速度不同。此法是用滤纸或其它具有毛细作用的物质，在展开剂的作用下，将含有微量物质的混合物进行分离和鉴别的方法。2、化学试剂法探究：Cl-和SO42-的分离？Al3+和Fe3+的分离？引至Al2O3和Fe2O3的分离？Al2O3和SiO2的分离？总结：学生讨论得出上面我们通过实例讲了这么多的分离提纯方法，那么哪些是化学方法、哪些是物理方法？物理方法：过滤、结晶、蒸馏（分馏）、分液、浮选、萃取、升华、液化、水洗、*渗析、*盐析、 吸铁石、吸附、纸上层析法化学方法：必然同时用到物理方法热分解法酸、碱处理法 沉淀法溶解法 氧化-还原 转化转化例：FeSO4（含CuSO4杂质） 原则：不能引入新杂质学生课后探究作业：某校课外活动小组为了测定市售纯碱（内含NaCl）的纯度，设计了以下三种实验方案：方案一：称取W g 样品配制成100mL溶液；加入过量CaCl2溶液，充分反应后，静置、过滤、洗涤、烘干，称量转换求纯度。方案二：称取W g 样品配制成100mL溶液，取出20mL; 加入过量稀硫酸溶液，用排水量气法测定放出的CO2的体积，转换求纯度。方案三：称取W g 样品配制成100mL溶液并用硝酸酸化。加入过量的AgNO3溶液，静置、过滤、洗涤、烘干，称量转换求纯度。方案一中证明加入的CaCl2