第一学期科研工作总结_1

1、第一学期科研工作总结第一学期科研工作总结1 在忙劳碌碌的整理工作中，一学期的工作即将收尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、进展和进步的灵魂，实在是需要我们方案在前、实施紧跟。在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的一学期，我们不断努力、不断摸索，以科研为契机，主动开展课题探究，在在劳碌和改善中渡过每一天。现将本学期科研工作小结如下： 一、以教科研相融合的形式，确保各项课题讨论的有效落实 1、在幼儿园正在开展的南通市十三五课题基于家园合作背景下的幼儿礼仪养成训练的大背景下，幼儿园的工会和各科研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题

2、的讨论，幼儿园的课题讨论呈现出层层递进、层层落实的有序状态。 2、幼儿的礼仪素养在课题讨论的进程中获得进展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”训练的区级课题，为了确保这些课题讨论的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了具体的、可操作的课题讨论方案。 3、各班级组依据课题结合幼儿园一日活动、嬉戏活动、教学活动等，进行了深化的课题讨论，设计了活动教案、开展训练沙龙。与家长形成合力，共同培育幼儿良好的行为习惯。 4、林亚萍副园长以一堂大班科学研讨活动奇妙的纸圈绽开，在活动中，她为幼儿供应探究、体验的平台，放手让幼儿全员参加、自主探究、体验胜利、真正使学习过程成为一个再探

3、究、再发觉、再制造的过程。活动结束后，林亚萍副园长就这堂教研活动课和自己近几年的课题阅历向大家进行阅历共享，她强调：在幼儿一日生活中肯定要抓住有价值的关键问题，实实在在解决问题，问题解决了，成果就真实呈现了 二、以研讨积累课题讨论阅历，为老师的专业化进展搭建平台 科研引领，以研促教，始终是我们教科研工作的目标，但是当我们真刚要将这个目标付诸实践的时候，我们遇到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特殊是我们的青年老师。为了转变这种现象，我们实行了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动老师们克服困难，树立开展科研工作的自信念。 1、加强了讨论过程的管理，老师更科学的对幼儿进

4、行了观看分析，填写好跟踪记载表、个案观看、教学随笔等，并有针对性地进行分析总结。 2、园内开展各项活动，读书笔记评比，青年老师基本功比武，你推我讲等活动，让教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升。 3、每月第三周以园长阅历传授、教科研沙龙活动（理论学习、案例分析、阅历总结、集体备课）等活动，关心老师进一步提高课题讨论的水平。今年7月份我园四位老师的市级微型课题顺当结题，其中一位老师为“优秀”级。 4、今年9月份县级微型课题的申报工作拉开帷幕，我园鼓舞年轻老师人人参加，在这个过程中，老师们的辛勤付出是必定的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参加课题讨论的自信念将会越来越强，她们的

5、专业化水平也将会大踏步的前进。 三、存在的问题困惑及改进措施： 1、幼儿园青年老师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级老师职称的老师参加科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分老师的科研意识是我们接下来思索的问题。 2、幼儿园小班中班组课题研讨的活动由于工作时间的关系没能如期进行，再让现有课题负责老师假期进行梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进行，这样也能为预备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定基础。 回顾本学期的科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、改善。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，

6、供应信息沟通的场所，使科研工作稳步前进。、幼儿园青年老师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级老师职称的老师参加科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分老师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思索的问题。 第一学期科研工作总结2 贯彻xx市老师进展中心“科研训一体”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升老师的教研、教学水平，增加工作的主动性，注意教研的实效性，主动发挥教科室的主导作用。 一、训练科研，建立有力队伍 本学期组织老师阅读陶行知先生，通过研读陶行知生活训练思想导读，开展学陶师陶研陶我的训练小故事论坛活动。每月组织老师阅读燃荻，依据每月燃荻主题组织老师开

7、展读书沙龙活动活动。通过阅读，从理论层面提升对训练教学的熟悉，从而更好地围绕讨论儿童来讨论课堂、讨论有效教学，提升课堂教学质量。老师们在阅读沟通中碰撞出才智的火花；在沟通中获得新的体悟，汇聚成自己的思想、理念。阅读，丰厚了老师们的训练人生！ 二、规范课题管理，强化科研实效 本学期，学校老师在研课题有1个省级课题、1个市级课题、2个xx市课.教科室对老师们的课题实行制度化管理：学期初、学期末提示老师们完成课题讨论方案和总结，每月提示老师们按时完成课题讨论活动记录，通过月查、反馈，引领老师们实实在在做科研，在科研中成长。通过课题讨论，老师把日常教学活动的反思、学校教学研讨活动、老师读书与写作等多种

8、形式的学习活动、教研活动汇合于科研的形式，用课题呈现其最终的学习成果和讨论成果。其次，课题讨论以“学校为现场，以同学为中心，以训练教学为重点，以解决问题为目的”，它和训练教学工作紧密结合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，带动老师的反思与阅历的积累，促进训练教学讨论，在提出问题、于实践中解决问题的过程中提升老师的训练教学力量，实现教研和科研的专业整合，也使学校的教研与科研更有成效。 三、组织论文撰写，提炼教学阅历 学校教科室组织老师们主动参与“苏教会”“陶研会”的征文活动，为了更好的提升老师的论文写作水平，组织青年老师开展论文写作研讨，通过沟通关心老师们启发构思写作思路，确定文章的板

9、块内容，老师们的随笔、论文都有了质的提升。学期末全校老师完成一篇高质量的论文上传云平台，教科室进行打分，对于质量不合格的进行整改。“磨”文的过程，也磨出了老师的才智，拓宽了老师论文写作的思路，提升了论文写作的力量。本学期，共有6篇文章发表。 四、扎实推动课题讨论 1. “科研训一体”开展“深度学习”的课堂样例。 本学期，立足课题讨论开展了两次科研训一体的活动。一次是在联盟内开展了一次“科研训一体”英语绘本教学研讨活动。一次是主题阅读课堂研讨活动，由王孟醒、顾珍妮、陶妍玲、丁滢老师尝试将语文、数学、科学、美术阅读整合在一起，以“学会学习”为主题，开展全学科阅读活动。王孟醒老师从导读课的角度引导同

10、学学会读整本书的方法；顾珍妮老师聚焦数学的乘法，引导同学学习制作乘法表；陶妍玲老师带领同学一起探究事物在人体中“旅行”，最终丁滢老师用画笔诠释在绘画中的学会学习。基于不同主题的课堂观看生动而严谨的课题研讨活动，使课题组成员对课题的思想和实践也有了更深化的思索。 2. 细心组织项目展现、沟通活动。 为扎实推动全科阅读，结合学校“启航杯”青年老师评优课活动，老师们呈现了一堂堂精彩的阅读研讨课。真正的体现了“科研训一体化讨论”。 3. 组织开展课题学期考评工作。 为落实课题讨论的阶段性目标，同时为下学期课题结题作预备，教科室对学校在研课题进行了学期工作考评。考评内容包括：“仔细撰写学期方案与总结”、

11、“搜集与课题相关的理论学习材料”、“正常开展课堂教学研讨活动”、“加强课题反思与总结”、“讨论取得阶段性成果”等六个方面。 老师的进展需要引领，骨干老师的培育需要指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，更好地为老师的论文写作供应切实需要的关心与指导，不断提高老师的专业素养和训练科研力量，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教科研骨干队伍。 第一学期科研工作总结3 20xx年是学校“十二五”主课题的课题开题之年，实践讨论之年。因此，如何让训练科研成为学校进展的新的动力，促进训练教学水平不断上升。作为教科室，这个学期的教科研在一些方面作了探究和尝试。 一、主动探究教科研工作与学校教研工作、师训工作、

12、德育工作相结合的新途径。 今年，学校的领导班子作了大幅度的调整，学校中层的领导分工也作了相应的调整，如何适应新形势下，训练训练重心下移，老师培训不断加强，是教科室的新课题。方案把教科研的培训、组织放在学期最初，让各学科在制定活动方案中，把教科研落实其中。 本学期，学校推出办公室“悦读”文化建设，教科室也将准时把与课题相关的，与训练教学新视野相关的，与课堂实际教学相关的书籍作为必读书目，推举老师学习理论，提高实际训练教学水平。在实际操作中，每个办公室推举3-4本书，读书笔记一周由一位老师负责，办公室轮换，老师在自己撰写的同时，也阅读学习了其他老师的思索感悟，对自己的学习也有了进一步的加深。 二、

13、定期开展老师全员培训。 1、利用全校老师培训时间进行一次较为广泛的全员培训，就学校“激励训练”的讨论历程，进展思路，进行了生动活泼的讲解，同时对学校的“十二五”课题激励训练视野下的学校学习共同体建设讨论的详细概念，试验目标，留意讨论方向等进行全员通识培训，并完成了全员参加的一份培训作业。 2、利用全体老师会议的时间，进行短时间培训，主要介绍试验进展，共享老师讨论心得，指导全员参加科研。 3、利用教研活动时间和老师进展共同体建设，提高老师教科研素养。 三、学校主课题讨论有条不紊。 1、激励训练视野下的学校学习共同体建设讨论课题顺当开题。20xx年12月，学校十二五课题激励训练视野下的学校学习共同

14、体建设讨论，成为省首批十二五规划课题后，主动开展课题讨论。通过沁园春校刊的推出，让老师全员学习，在完成了前期理论学习，老师培训，课题实施方案多次听取专家看法，反复修改后，于5月17日，课题开题，省教科所所长彭刚到会指导。江苏训练张俊平、姚亮莅临指导。他们都充分确定了学校十二五课题的讨论价值，并对课题提出了一些建设性的看法。进一步推动了学校课题的深化。教科室对他们提出的看法也进行了相应的整理。 2、为了使课题讨论落到实处，学校从各个学科选择优秀老师加入教科呀核心组，以点带面为全校课题讨论探航寻路，目前主要开展了“激励训练视野下的学校学习共同体建设讨论之当前学校、班级同学自发性学习共同体现状调查”

15、，对当前学校师生自发性学习共同体在同学生活、学习中的成因和作用、构成、活动开展、成员成长等开展了现状调查。也为学校建设学校学习共同体的可能性、激励训练对学校共同体推动作用的可能性等供应了试验参考。 同时，要求他们能上交与“课堂学习共同体”相关的一份教学设计、一篇教学随笔、一篇相关同学习作、一些相关照片。让老师的讨论留下痕迹和物化成果。一位老师结合自己的班级和课题讨论完成了一份题为我和四1）班共成长的，近两万五千字的中篇试验日记连载。学校教科研呈现出丰富性、多样性、实效性。 3、12月4日上午，学校邀请无锡市教科所所长包志强来校论证德育课题。在听取了朱虹副校长和德育处的看法后，确定了“激励训练视

16、野下的班级管理讨论共同体建设”的行动讨论。课题从两个层面来绽开：一是老师，即教研、班集体建设、学校文化管理这三个方面；二是同学，即班级日常生活共同体、课堂学习共同体、闲暇生活共同体。当然这两个层面也是相互依存、相互交织的。信任，学校通过这个课题的讨论，肯定努力建设主动、高效、实效、创新的团队。 四、连续做好常规工作，教科研工作有条不紊，不断深化。 1、主动开展心理健康训练讨论，正常开放心理询问室，主动协作区综合实践课程改革，在五六班级开设“团体心理辅导活动”课程。指导老师开足开好这个校本课程。今年11月，学校蔡菲老师代表南长区参与了无锡市心理健康优质课评比，所授有效沟通这一课获二等奖。 2、学

17、校还进一步拓宽教科研渠道，充分发挥网络研修平台的优势，把网络平台与校本科研有效链接。老师通过个人博客发表自己的见解，讨论心得，其他老师也参加争论，共享阅历。 第一学期科研工作总结4 冬梅傲雪，时间如梭，转瞬间本学期已告结束。一学期以来，我校教育处在区教科研中心的引领及上级领导支持下，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素养训练目标为中心，以培育同学的学习力量为动身点，以制度管理为抓手，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体老师的共同努力，学校教学工作顺当开展，训练教学水平在原有基础上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下

18、的总结： 一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。 （一）规范课程设置，推动课程改革 1、连续仔细学习领悟基础训练课程改革纲要的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各种教学过程。 2、主动开展新教材的培训和用法工作。不但组织相关老师参与市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学讨论工作。 3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科支配不走样，综合时间课程不走味，校本课程支配不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间

19、，确保高质量完成各科训练教学任务。 4、严格执行“三表”，连续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注意同学的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了同学的课余生活，书法练习还熏陶了同学的情操。 （二）加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。 本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等训练理论。加强老师教学“六仔细” 管理，坚持教学“六仔细”制度。并把工作重心放在于“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”三个环节和努力提高训练教学质量上。首先是严格备课制度，教育处为每个班级、每个科目都支配好了集体备课时间。集体备课时应注意剖析教材的学问点、重难点和考点，充

20、分发挥群体才智个性；其次是坚持行政每日巡课制度，发觉问题准时记载并订正，坚决杜绝无备课上课的行为，主动开展构建“有效课堂、高效课堂”活动，努力克服教学的盲目随便性；再次是对作业的批改，要必需做到全批全改，建好错题集，用好错题集，力争把同学的学问缺漏毁灭在萌芽状态，避开学问的累积性错误；第四是充分利用好单元定时作业题，准时批改、准时分析，反对把定时作业题放到期末复习作为练兵题。教育处、教研组按月对“六仔细”相关资料准时检查，并作好了记载。 1.仔细备课。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“同学状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查

21、教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发觉很多问题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教育处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。 2.仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展老师示范课、争论课听课评课活动，老师在活动中表现出了特别高的主动性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起

22、畅所欲言，主动争论，为上课的老师出谋划策，在说课、作课、评课的过程中，老师的教学力量也得到了提高。 3.仔细布置和批改作业。本学期在作业管理上实行同班级老师相互检查,相互监督。我们采纳这个方法是由于现在教材的练习始终在变,补充习题和同步探究上的题目有肯定的拓展性。相互检查可以关心同班级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发觉同一班级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和相互学习。特殊是对青年老师，作业的相互检查使她们可以学到老老师对工作的仔细看法和一些教学方法。 4、抓好老师工作检查制度。依据新课程

23、理念，不定期检查老师的教案，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的老师备课常规检查、作业检查。 5、教育处做好各单元教学质量调研工作。仔细做好调研试卷考核、分析工作，狠抓同学“两头”，以点带面，促进全校各班级各学科教学质量的提高。 通过努力，我校老师依据新课程标准，在课堂教学中能以发挥同学的主体作用、培育同学的学习力量为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。当然，在教育处的作业检查中，我们还是发觉了一些问题，比如，中高班级语文，由于同步探究是选做的，所以许多老师都把同学最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽视了，老师们可能是怕麻烦，由于做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作

24、业中我们也发觉同学的两极分化比较严峻，并且还需培育同学良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严峻的班级应考虑分层布置作业，以上这些都需要在下学期连续努力。 二、加强教研、科研、课改工作，促进教学质量的稳步提升 遵循我校以“科研兴校”为促进学校进展的基本方略，推动新课程的开展，老师素养的提高，教学质量的提高。 （一）以活动为载体，深化推动课程改革 1、教材分析活动：开学初，我校特别重视老师对教材的分析，要求老师通览整本教材，明确本册教材的整体要求，重点、难点。所以，组织了两次老师教材分析活动。一次以班级组同学科老师为单位，进行老师个人单元教材分析。另一次以教研组为单位进行上一班级对下一班级的

25、教学过程中应注意的方方面面和好的教学阅历的教材分析，既达到优质教学资源的充分利用，又为每位老师如何教学，应注意的教学内容和难点处理的好方法有了明确的方向，解决了教学中的疑点、盲点问题。 2、质量分析活动：开学初，学校一接到全区上学期末的教学成果统计表，就马上组织语、数、英、科学、历社老师对自己任教班级的教学从成果分布、三项（及格率、平均分、优秀率）对比成果（与上一学期末成果对比、与本班级平行班成果对比、与全区同班级同学科成果对比）、反思教学中存在的问题、整改的措施四方面进行具体仔细的教学质量分析，力争本学期教学质量再上新的台阶。 3、组内“听课、评课”活动：本学期每周我校都进行了组内“听课、评

26、课”活动，本班级每位老师相互交叉听课、评课、打分、写评课稿、听课体会。在活动中，上课的老师细心预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心献课者。 4、以月为单位分教研组开展系列教研活动：组织老师进行一次组内课堂教学观摩 活动；组织老师观摩优秀骨干老师的录象课；组织老师围绕某个主题进行一次研讨；组 织老师围绕每月质量检测进行考试讨论和质量分析。 5 、通过“走出去”的方式加强对老师业务力量的培训。有针对性地组织老师参与各级各类培训和外出听课活动。 6、开展读书活动，加强老师理论学习：许多老师利用工作之余自主学习、反思沟通，主动撰写心得、论文，主动投稿，把反思作为开展校本

27、教研的重要途径和手段。定时召开老师研讨会，不断深化新课程改革，提高老师的理论水平，仔细讨论、探究、总结新的切实可行的教学方法。 7、加强课改的过程管理：有方案地进行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结阅历与教训，扬长避短，优化教学。本学期进行了同学科老师听随堂课活动，出台同班级同学科老师听课教研活动制度，教育处和各科研组能周密预备，扎实开展，培育了一批学校的骨干老师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。 8、主动开展校本教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师

28、与教研活动相结合。通过开展多种方式的教研活动，让一线的老师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导老师结合课例冷静地理性分析，精准深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校老师对课堂教学的解析和观赏水平。 （二）、立足“竞赛活动”，展现丰硕的教学成果 学校训练是以培育高质量的同学为目标。我校教科研工作所取得成果，其归宿就是为提高学校的训练教学质量。在校长的挺直领导下，我们建立了教学质量嘉奖制度，细心组织好校内的教研活动，常常性地开展同学竞赛，促学校质量的提高。一学期来，我校老师乐教苦教、同学爱学好学，现学校已消退了“落后班”，教学质量提高较快。同时我们努力培育和进展同学的特长，张

29、扬同学的个性，同时涌现出一批特长的同学，区教科研中心的每一项竞赛我们都主动参与，落实专人负责，仔细辅导预备，取得了比较好的成果。 1、老师方面 （1）学校数学教研组组织优质课竞赛，老师们充分展现了他们的才华，课堂深化浅出，生动有序，敢于创新，同学简单接受；他们富于特色的教学方法也为其他老师供应了学习和借鉴的平台。经过仔细评比，推选出姚静娟老师参与区首届学校数学优质课大赛，最终姚静娟老师以二等奖的成果为我校赢得荣誉。 （2）我校六班级数学吴建老师在新区组织的学校数学命题竞赛中荣获三等奖。 （2）进行全校性老师书画展览，老师们热忱参加，主动创作，挥毫泼墨，大显身手。以书写诗词、警句、格言、剪纸、素

30、描、油画等方式，歌颂祖国、歌颂党的领导，歌颂改革开放的宏大成就，共有60余件书画、剪纸等作品。丰富教职工的业余文化生活，提高老师的人文底蕴和审美修养，构建和谐校内，办好和谐训练，营造主动、健康向上的校内文化，打造一个布满浓郁文化气息的“书香校内”。 2、同学方面： （1）进行了中学校现场作文竞赛。此次竞赛在各班级仔细初选的基础上，经过层层选拔，一共有80名选手参与了竞赛。竞赛分学校组和学校组，实行现场抽题的方式同时进行。由于参与决赛的同学都是各班级的精英，都有扎实的写作基础，因此取胜的关键就在于平常丰富的阅读基础。这次竞赛取得了令人欣慰的.佳绩，展现了同学们的写作水平，学校还将对获奖作品进行展

31、现，征集同学对作品的点评。后来选派了两名同学参与新区组织的现场作文竞赛，叶嘉欣、陈才智同学分别获得二、三等奖的好成果；同时乔丽、杨彬老师分别获指导老师奖。 （2）为激发中学校生的英语学习爱好，提高同学的口语表达力量，营造良好的英语学习氛围，进行了中学校生英语演讲竞赛。竞赛分学校组和学校组进行，来自全校中学校的26名小选手参与了竞赛。本此活动的举办，不仅为孩子们供应了一个自我展现的舞台，也为进一步提高同学学习英语的爱好，加强同学英语口语表达力量，推动我校英语教学水平的提高起到了主动的作用。 （3）在第十四周我校中学校数学学问竞赛在多媒体教室进行，参赛的选手是各个班级的数学精英。竞赛结束后，各位阅

32、卷老师快马加鞭的快速完成了阅卷工作，并评出了各个班级的一、二、三等奖。通过这样的活动，不仅激发了同学学习数学的深厚爱好，更开拓了同学的视野，提高了同学的数学素养，进展了同学的个性特长。 （4）为了促进学校体育活动的开展，培育同学的竞争意识和合作精神，全面提高同学的身体素养，12月10日下午，我校进行了“冬季趣味接力赛”,此次竞赛增进了同学之间的感情，培育了集体荣誉感及班级团队之间的凝聚力，同时也充分展现了全体师生主动向上、奋力拼搏、团结一心的精神面貌。 回顾一学期的教科研工作，我们在总结成果的同时，也反思了不足，诸如对于有效教学过关活动虽然制订了具体的方案，但是由于师资队伍的薄弱再加一些主观上

33、的缘由，未能很好地按方案实施，有少数老师学习理论的热忱不够高涨。所以在以后的训练科研工作中，我们要正视不足，常常对比自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校训练科研工作特殊是有效教学过关活动抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位老师每月须阅读一至两本训练专著，做好读书笔记，反思自己的课堂教学，进行思索，撰写教后反思.。 三、做好其它教务工作 教育处的工作是繁杂的，教育处的职能是多样的。本学期，我们教育处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教育处在全体成员的努力下，学校的训练教学按期初的支配在有条不紊地开展。 四、下学期的工作设想 1、要更好地提高同学的学习成

34、果。 同学的学习质量是学校的生命线，所以，我们要连续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成果进行跟踪比较，找出问题，并查找合适的解决手段，以此更好地提高同学的学习成果。 2、更好地使教育处的常规管理更科学、更有效。 教育处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。 不过，成果属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为培英学校的进展做不懈努力！展望下一学期，教育处将在区教科研中心及校董事会的领导之下，进一步团结协作，

35、以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式为我校教学改革的切入点，持之以恒的提高课堂教学质量，以“日日清，周周清，月月清”为课堂教学改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，实现我校办学宗旨“让每一位同学满足，让每一位家长放心”。 第一学期科研工作总结5 岁月不居，时间如流，一个学期又过去了，在大家共同努力下这学期的教科研扎实有效地推动着，实效是本人工作的动身点！ 一、以教学常规为抓手，扎实有效推动教科研工作 教学常规工作是教学工作的基础，只有扎实抓好常规工作，才能立足精准教学。本学期在教科研方面的做得扎实有效 1、各教研组制定好本学期教研活动方案，9月初召开了本学期第一次教研组会议，就本学期的教研支配共

36、同学习县进展中心发的工作行事例，特殊强调几个工作的时间截点、工作的有效、各方面的工作必需有实际操作方案，坚决杜绝一切虚假、事后做假行为。 2、在9-1月份，教研室根据“月月有主题、周周有活动”原则，立足本校，搭建平台，深化挖掘我校部老师内涵，充分发挥我校市县骨干老师、省市大赛获奖老师和“三名”老师的辐射、引领，青年老师汇报课、市县骨干老师展现课、省市大赛获奖老师观摩课、 “三名”老师示范引领课（讲座）、分层次开展教学研讨，并组织集中评议，同时支配骨干老师去省内外参与有质量的专题学习和课堂教学观摩，并且学习回来后仔细撰写学习心得，对学校老师进行二次培训。每次活动都有专人进行现场拍照，现场考勤，这

37、一学期可以特别骄傲地说，听课的考勤也做到真实，听许多老师反映，这个学期的教研活动的风气大有改进！ 3、校本研修录的完成状况做到真实有效，特殊是听课记录，由于常规要求，学期末都要检查，这个学期以抄手册为完成任务的现象少了许多，从检查过程来看，质量还是相当不错的，同时也可以很骄傲地说，专职老师手册完成率达到了100%！ 二、以培育年轻老师站稳讲台为目标，推动青年老师培育工作 我们学校历来都特别重视新老师的培育工作，本学期又有三位新老师加入我们的队伍，他们具有良好的素养，为我们的队伍注入了新的活力。开学其次周，在校长室的布置下，教研室支配了新老师汇报课，叶玲玲、王周君、杨清月等三位老师为我们上了汇报

38、课，支配了专职老师进行课后指导，听这三位老师反映，收获很大，以后可以多支配此类的活动。 三、以老师素养业务评比为手段，推动老师素养提升 本学期，教科室发动全体老师主动参加各项的老师素养评比，取得很大成果，黄鑫龙老师在安徽省教科院组织的生物优质课竞赛中，获省二等奖，王周君老师获合肥市信息化大赛二等奖，王恒贵和外校人员共同参加的国家级课题结题，并荣获证书。 在这次取得成果的背后，有我们的老师主动的探究与共同协作的过程，在这个过程中，提高了自身的素养，在此，对他们的付出与取得成果表示庆贺！ 当然也存在着一些不足。如：校本研修录的记录特殊是听课的随笔还不够多，听课的思索存在欠缺，个别老师还是存在抄手册

39、的现象，有些工作是为了完成任务而完成的，质量低下的现象也占一部分。 总之，我们努力了，工作有了肯定的实效，但在实效的路上，我们不能有片刻的停留，来年需要改进的方面还许多，但只有在实效的路上始终走着，我们肯定会让教研也能成为每个老师自觉的内在动作，更有效地促进教学！ 第一学期科研工作总结6 立足于XX省课程嬉戏化项目活动推动的大背景下，以36岁儿童学习与进展指南为依据，遵循幼儿的进展规律，满意幼儿的进展需求,以课程建设为抓手，以课题讨论为主阵地，推动不同层次老师的专业成长，在扎实规范的常规教科研工作中促进训练品质的提升,加强保教质量。 二、工作推动 本学期，浏河镇幼教中心立足科学讨论实践，以师资

40、建设为突破口，调整科研团队核心人员，通过校本培训、课题会议等形式打造有责任、有进取、有方向的讨论团队，以“科教融合”为基本原则，强化质量观，在规范、有序的讨论过程中，有效落实课程嬉戏化的精神，提升训练科研的实践价值。同时，没依据各园的有效资源，夯实园本教研实效，各园在重视园本教研的重要价值的同时，实行教科研一体化的研修模式，选取符合本园实际、能够解决实际问题的研修途径，利用专题调研、教研组、工作室及各项培训活动等，依托课程嬉戏化项目推动，立足儿童立场，最终促进了课题讨论的成效。 三、活动成效 夯实XX市“十三五”规划课题的讨论力度，做好、做实课题讨论工作，围绕“回来自然”，在已经积累的科研成果

41、基础之上进行更深层次的实践与反思，将优化课程的工作一如既往地实施下去，让老师体验到课题讨论的真正意义，在课题讨论中实现教书育人的价值。 做好XX市“十三五”微型课题的结题工作，9月初，引导三位微型课题的主持人主动撰写结题报告，在总结课题讨论阅历的基础上，从幼儿进展的角度动身，分析微型课题讨论的成果与价值，11月份，将微型课题的结题资料上交到XX市老师进展中心教科研处，争取在XX市微型课题结题中取得良好的等级评定，并将课题讨论的成果在中心范围内进行共享和推广。 结合XX市教科研工作的方案，做好各级各项课题申报的预备工作。首先分析中心下辖各园的园所进展实际状况，发觉有待进行深化地进行科学讨论的领域

42、或突破口。其次，科学端详课程嬉戏化进展进程，进行相应的互助学习活动，做好充分的科研理论的积累。最终，在全面调查、分析的基础上初步确定科研的主题，进行一些基础性的现状调研工作，为课题的申报做好充分的预备。20xx年9月，紫薇幼儿园闵佳佳老师通过网络申报的形式提交了XX省训练学会课题的申报书；20xx年12月下旬，明德幼儿园王松凤老师、新塘幼儿园曹梅老师提交了XX市“十三五”规划课题的申报书，期盼能够得到专家的认可，关心和鼓舞我们更好地开展实践讨论。 结合XX市训练局师资队伍建设年，通过训练科研促进老师专业成长。以“科教融合七个一工程”为抓手，负责教科研的行政做好带头作用，努力打造一支科研意识强、

43、科研工作实的老师队伍，以课题讨论为载体，搭建研训平台，结合校本培训方案，培育一批理论素养较好、讨论思路较清、实践操作较优、成果水平较高的科研骨干老师，本学期共有2篇论文在省级杂志发表、有1篇论文在XX训练上发表，共有24篇文章在省市级论文评比中获奖。 依据幼教中心 “回来自然，优化幼儿园课程的园本实践与讨论”的课题，各园做好子课题的方案、讨论工作，以讨论方案为依据，组织好每月的课题讨论活动，并准时上传相关的信息报道。依托课题讨论，凸显园所特色建设，使特色建设与幼儿的课程相融合，贴近幼儿的进展需要，做好实实在在的工作，并通过课程实践、环境创设、家园合作、.救济等途径发挥特色建设的价值，各园的特色

44、要更凸显，要有创新，要有质的递进与突破。20xx年11月16日下午，明德幼儿园单周教研组开展了本学期第四次教研活动，本次教研的主题是“课程意识下幼儿园小树林问题之优化研讨”。本次活动除了单周组的老师外，我们还邀请到了XX市幼教教研员吴颖颖老师及我们的共建单位“XX市城厢镇幼教中心”、“XX市浏河镇渔港幼儿园”、“XX市浏河镇红旗幼儿园”的部分老师参加观摩。活动中，老师们分成三组，结合从前在日常活动中捕获到的幼儿关于小树林现存的个别问题切入进行研讨，梳理解决思路，从而以点带面在逐步优化小树林现有环境的同时提升老师的课程意识。正如活动后吴老师为我们提出的建议中提到：老师们已经打开了课程建设的第一扇

45、门，大家能关注到幼儿发觉的问题并把它当成孩子学习的机会，但在老师和孩子并肩前行的路上，大家依旧要从儿童的视角动身，在扎实的理论学问的支撑下不断摸索、学习、成长。通过本次活动，让我们知道问题其实也是一种资源，是孩子学习的机会，我们要擅长抓住机会，促进幼儿更好地进展。 为连续推动“幼教种植养殖课题协作讨论共同体”的讨论工作，实现优质资源共享，提高讨论的针对性和实效性，20xx年11月14日，XX市幼教种植养殖课题协作讨论共同体第六次活动在浏河镇幼教中心明德幼儿园进行。XX市老师进展中心张雪老师及其他幼教中心共同体成员共10位老师参与了此次活动。本次活动首先由浏河镇幼教中心明德幼儿园顾胜楠老师介绍了

46、XX市训练科研“十三五”微型课题在种植活动中培育中班幼儿科学探究力量的实践讨论历来所开展的实践讨论；接着，观看了顾胜楠老师执教的中班种植活动“小麦脱粒”视频；最终，课题组成员针对活动的开展状况及讨论报告的撰写进行沟通研讨。 在课题讨论、推动的过程中，老师们都能做到主动学习、抱团操作，利用理论支撑自己的教科研工作不断深化并顺当进行。教科研工作的管理工作也有条不紊地进行着，由业务主任牵头、各园园长和业务园长分管、教研组长带头实施的模式也日趋成熟。科研网站建设工作也能够准时更新，并且依据XX市科研处的要求不断丰富，为我们的课题讨论留下珍贵的资源。 第一学期科研工作总结7 本学期在区科研室的领导下,我

47、们依据学校的科研方案, 以服务训练教学，服务老师的专业进展需要为导向，在突出科研工作基础建设的系统性、针对性和实效性方面,有方案、有重点地开展各项工作，详细工作总结如下: 一、加强基础建设 1、在队伍建设上，明确科研室的工作职责。依据嘉定区训练科研进展五年规划和区科研室学期工作方案，成立本校科研工作领导机构，为组织实施、监督考核，供应指导和关心。校科研组织领导机构为：校长领导-分管领导-科研室-教研组；学校科研工作实行“校长领导科研室详细管理课题负责人落实”的层次管理模式，初步形成由各学科组成的校级科研队伍。为了更好的提升本校老师的科研力量，还通过校级科研培训与聘请专家讲座相结合等形式，为老师

48、论文撰写和科研基础学问等供应指导和关心，本学期我校开展了全员性的科研培训2次，小组类培训3次，还有两名老师参与区级科研方法普及班培训，在老师中普及科研常识，为培育校级科研力气奠定了基础。 2、在园地建设上，正在主动预备学校科研刊物创刊号，初步命名为杨柳春萌，将在近期征集各部门所设栏目名称。如：校长论坛、德育讨论、教学讨论、课题讨论、家校互动、支部生活等，能准时发布教职工优秀的论文、教学案例及反思，刊载同学和家长学习型家庭的学习心得，留出特地篇幅和栏目发布科研信息和科研成果。还利用校内网络这个平台准时更新科研各个栏目内容，如校级课题立项、结题名目、结题报告、结题论文，报道本学期的科研活动状况，课

49、题最新申报胜利喜讯，本年度老师各级刊物发表（获奖）论文名目及论文，正在讨论的区级课题中期汇报，科研的有关信息等都准时公布在网上。 3、在激励建设上，学校制定政策，把科研成果、主持课题讨论作为老师学期考核的一项内容；根据国家、市、区和校级等不同级别，对取得科研成果的老师赐予嘉奖。通过实施这些政策，把科研激励建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步形成了科研评价、激励、导向机制，老师的科研意识有所增加，主动性有所提高，广阔老师已充分熟悉到具备肯定的科研力量是提升自身职业力量的有效手段和正确选择，学校的科研氛围已见雏形，从而也奠定了科研在学校工作中的地位。在培育骨干科研老师工作方面，涌现出郭蓉、姚迎

50、春、潘海燕、倪敏、张意等有力量、有热忱、主动投身科研的一批老师。仔细做好杨柳初级中学科研管理考核细则和杨柳初级中学科研管理嘉奖条例的修改和补充工作。并对主动投身科研的部分老师除考核加格外，还有物质嘉奖，本学期对区级以上发表论文的老师，区、校级立项中期、结题、成果课题的每一位进行嘉奖共达28人次。 4、在课题建设上，重视课题申报质量和课题管理工作。本学期我校共有两项课题申报区级课题，郭蓉老师申报的利用“科学”学科中的试验开发探究型校本课程的实践讨论课题从20xx年的3月份开头预备，听取专家指导看法，并对课题的题目及文本进行反复修改， 胜利立项为20xx年度嘉定区训练局区级规划课题。其次是重视各级

51、课题管理工作，本学期校级小课题和微小课题的讨论共有15项，其中有两项分别是20xx年立项课题和20xx年立项的校级课题，其余13项是本年度开展的小课题和微小课题讨论，均按方案开展讨论并全部完成已结题；彭颖老师的区级规划课题在本学期做了中期汇报工作。 5、在成果推广上，主动推广已取得的科研成果。本学期首先开展的区级规划课题学校思想政治课实施多元化教学评价的方法探究成果活动，科研室仔细做好黄渡片级活动策划和相关的预备工作，于10月15日圆满完成本次推广活动，达到了预期效果。我们总结了本课题讨论成果有三大优点：第一能关心老师转变观念、转变角色和行为，有利于老师专业进展和教研组的共同进步；其次挺直与教

52、学实际结合、运用，在运用中不断改进，常改常新是有生命力的；第三增加教研组的讨论氛围，通过课题讨论的成果推广在学科组中形成一个教学讨论的学习实践共同体，促进学科组老师专业讨论力量，与会的片级各位科研主任和区科研室的孙卫民老师给与充分的确定。本成果目前已在本校组内和部分非考试学科普及应用，参加讨论应用的老师还体会到：他们的收获是老师的评价观念发生了根本的转变，从单一的注意结果，到关注全部过程，实现了“成为讨论者”角色的转化；在实施多元化评价中，只有不断地对自己的教学行为进行反思、讨论与改进，才能适应.进展与课程改革的需要，不被转型改革的洪流所淘汰；多元化评价会给老师本人更多精神层面的享受，如多元化

53、评价方法，在实施过程中，能够发挥老师的主动性制造性，老师本人也在评价过程中不断成长不断进步，在工作中不断地有成就感和美好感。会后，丰庄中学的科研主任预备应用此成果。其次是对本学期已取得的校级小课题和微小课题的成果进行推广，分别在教研组活动等场所进行推广，形成了定期、定员和分组发布的格局，达到了成果共享，在应用中进行反思完善的讨论效果。 二、强化常规管理 1、过程管理方面。从选题、审批、立项、监督实施到最终成果评审，以及向上呈送申报高一级课题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行仔细监督，对已批复立项的科研课题，科研室做好相关的各项工作，如聘请专家、按期主持开题论证会，确保课题讨论顺当开展

54、。指导科研课题负责人做好填写日报表组织开题论证签订项目责任书科研条例打算等环节。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、讨论状况汇报、科研经费用法、课题阶段（结题）报告和讨论成果鉴定等。 2、课题讨论方面。重视老师从教学实践中提炼出的小课题和微小课题的讨论管理，科研室仔细组织召开各级各类立项讨论课题老师的中期汇报会、阶段汇报研讨会等，听取课题讨论进展以及课题讨论中存在的问题和困难，共同探讨讨论解决存在的问题，确定下一步讨论方向，对于疑难问题我们准时请有讨论阅历的老师或专家供应必要的辅导或答疑解难，使本学期校、区级两级课题的讨论得以顺当开展。大多数讨论成果都能挺直运用于训练教学实际，普遍具有针

55、对性强、操作便利、实效好的特点，发挥了科研在促进老师专业化成长和引领训练教学工作等方面的主动作用。 三、探究活动模式 在训练教学讨论活动探究中，我们坚持把科研理论学习、沟通研讨、外出培训和课题讨论贯穿于各教研组和备课组的活动当中，依据需要适时聘请专家开展专题讲座，指导老师依据训练教学实际，讨论和摸索处理解决问题的方法和策略，从胜利与失败中多角度的总结和反思，随之提炼成小课题，撰写训练教学随笔、体会、论文等。用理论指导行动，提升科研的含金量，并在教学实践中展现转型课堂中老师的教学风采，对课堂转型起到了引领促进作用。本学期我校探究课老师郭蓉代表嘉定区参与市级竞赛，获市级二等奖。青年数学老师左德、盛

56、雪琴等多位老师举办区级公开课，得到同行和教研员的确定和好评。 四、指导讨论成才 本学期，科研室重点加强了以区、镇、校三级骨干老师为依托的科研队伍建设，为青年老师立足教坛尽快成才供应了有力的关心和促进作用。科研骨干主动担当 “示范”任务，主动指导青年老师申报各级科研课题，细心预备，制作多媒体课件，开设转型中同课异构开放课等活动，主动开展参加议课、指导、评课、研讨等活动，通过严谨的学科评议、研讨沟通，发掘创新出呈现个性特色、质优效实而具有现代气息的好课因素，也形成了同心同德搞课堂转型，一心一意谋求进展的科研气象。作为与之并行的举措，科研室详尽评点老师的训练论文，指导修改，主动向有关部门推举送评，本学期，推举到区进修与讨论的论文都已发表，共有11位老师的科研论文在区级以上刊物发表或获奖，全国公开发表的CN刊物有三篇。 五、存在的问题与展望 1、在课题建设方面，还没有形成肯定量的优质规模效应，要仔细讨论，加强培训学习，提高各级课题申报的质量和数量。 2、在校级小课题和微小课题的讨论和探究的基础上，主动探究校级小课题和微小课题讨论成果推广模式，更