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文档简介

1、认识真分数和假分数微课教案雀仁乡中心学校俞瑞芬本节微课视频是人教版数学教科书五年级下册第53页的教学内容。在教学之前，对分数有了初步的认识，理解了分数的意义，认识了分数单位的基础上，再来认识真分数和假分数的，也就是掌握分数的分类。，我通过“操作观察分析仇歪”万支，正比小至百方薮豆灾存仁山一亲身体验来主动认识真分数和假分数。学生认识真分数和假分数的过程我分成两个发现过程，一是通过涂色操作直观地发现哪些分数比“1”小，哪些分数等于“1”或者大于“1”。这里强调和“1”进行比较，比单位“1”小的分数的分子都小于分母，等于或大于单位“1”的分数的分子和分母相等或者分子大于分母，然后再根据学生的发现来归

2、纳真分数和假分数的定义。再后来结合分数加减法的具体情景来介绍带分数，让学生认识带分数，知道带分数是假分数的一种表现形式。下面就具体谈谈微课的教学设计：1、 教学目标1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2 .培养学生观察、比较、概括的能力。3 .培养学生数形结合的数学思想。2、 教学重点和难点理解真分数和假分数的意义及特征。1/22/44/8（二）、探究新知认识真分数1、观察比较每个分数中分子和分母的大小。1/22/44/81<22<44<8像1/22/44/8.这样分子比分母小的分数叫真分数。【设计意图】通过观察比较使学生认识真分数2、这些分数

3、比1大，还是比1小？.师：从涂色中可以看出把一个正方形平均分成若干份，涂色部分只占正方形的一部分。所以这个分数的值都小于1,因此可以得出真分数小于1.【设计意图】通过观察比较使学生认识真分数的特性：小于1.认识假分数1、用分数表示下面涂色部分的大小，并比较每个分数中分子和分母的大小。3711“453=37>411>5分子二分母分子分母像34一飞这样分子等于分母或分子大于分母的分数叫假分数。【设计意图】通过观察比较使学生认识假分数。2、这些分数比1大，还是比1小？3711345（3/3涂色部分正好是一个整圆，所以分数值等于1.）（7/4和11/5涂色部分大于1个整圆，所以分数值大于1.因此假分数的特点是大于或等于1）认识带分数1、涂色部分还可以用其他方法表示吗？37/4是有4/4和3/4合成的数，写作：读作：一又四分之三。11/5是有2个5/5和1/5合成的数，214写作：读作：二又五分之一。像3_.1这样的数叫带分5。4252、慨数是由一个大于0的整数和一个真分数组成的，带分数也是假分数的一种表现形式。（三）归纳一一获得结论分数分为1、真分数（小于1）2、假分数（大于或等于1）一带分数是假分数的一种表现形式。（四）巩固练习把下面的分数用直线上的点表示出来3_5_3百25.7.

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