数学北师大版六年级下册《图形的旋转(二)》教学设计

1、图形的旋转（二）教学设计执教：曹莉娜教学内容：北师大版小学数学六年级下册第三单元P3031页内容教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90,并能将旋转后的图形画出来。教法：观察、自主探索、小组讨论、动手操作、讲授等方法教学准备：方格纸、小黑板、水彩

2、笔、可旋转三角形纸片的硬纸板一、创设情境，导入新课。师：上课前我让同学们看一张照片（出示照片）你们认识照片中的人吗？想个办法不用歪着脑袋看照片生：把照片顺时针旋转90o师：这张照片是我们班四年级的时候在六一儿童节获奖后拍的，我们班的同学是不是很棒？这一节课我们也能不能做到很棒？（能）把照片旋转我们会转，但图形的旋转里面的奥秘我们知道吗？那这节课我们一起来探究图形的旋转。（板书图形的旋转）上一节课我们学习了线的旋转，旋转有三要素？那三要素？板书：旋转的三要素：旋转中心（图形绕着哪一个固定的点旋转，那一个点就是旋转的中心）旋转方向（顺时针、逆时针）、让学生用手势比画出顺时针方向、逆时针方向。旋转角

3、度（度数）任何一个图形旋转都离不开这三要素。二、动手操作体会方法1.活动一：画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90后的图形问：上一节课我们学习了线段的旋转，这节课我们换了小旗你们会旋转吗？先在题目上圈出旋转的三要素。想一想，要解决这个问题要从哪入手。老师给你一个提示。自学提示：（1）把小旗先摆一摆后画一画（2） 画的时候可以先画旋转90度后旗杆，然后在画旗帜.（3） 自己独立完成教师带学生复习这题旋转的三要素（课件演示作画过程），问学生摆对画对没有。2 .现在我为同学增大一点难度，把小旗换成三角形，想不想挑战一下。请同学们看清楚题目，老师把一道题目变成二道。活动二：画出三角形ABC绕点A顺时针旋转

4、90后的图形（圈出题目上旋转的三要素。先摆，再画，独立完成）3 .我们来看看第三题，这道题给我们设下了一个陷井，看看我们的同学会不会被这个陷井迷惑了。活动三：画出三角形AB砥点B逆时针旋转90后的图形（先摆，再画，同桌讨论方法）教师带学生观察这二题旋转的三要素，并发现异同。说一下作图过程。4 .观察发现（体会图形旋转的性质）出示三个例题图形让学生想一想：1、一个图形旋转后和旋转前，什么变了？什么没变？2、画一个旋转后的图形，先画哪条边比较方便？（小组交流讨论）图形旋转后，形状、大小不变，位置改变。一般先画跟旋转中心相连的点或线段。5 .课堂小结：今天我们学了什么知识？三、巩固练习师：看来，大家收获很多。接下来，我们来检测一下今天的学习效果。（做书上第1、2题）师：欣赏美丽的旋转图案，为接下来的学习设铺垫。四、当堂训练1、从钟表9时到12时绕中心点顺时针旋转多少度？2、一棵小树扶起种好，小树绕点0（）方向旋转（）度3、说出三角形是绕那个点为中心旋转五、课堂总结板书设计图形的旋