数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计

1、奥运开幕教学设计佛山市顺德区均安中心小学欧阳丽琼教学内容：北师大版数学二年级下册第七单元时、分、秒（认识时、分的关系）教学目标：1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，能正确认、读、写钟面上的时刻。2、在实践操作活动中培养学生的观察力和想象力，初步的数学思维能力和动手操作能力。3、联系情境，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注时事，培养学生爱惜时间的良好习惯。教学重点：了解时、分的关系，正确读出钟面上所显示的时刻。教学难点：理解1时=60分，能正确读写非整时时刻。教师准备：多媒体课件、挂钟模型、投影仪等。学生准备：每人画一幅钟面、每人一个学具钟面模型、小闹钟。

2、过程：一、创设情境，激发兴趣，复习引入课件示情境图谈话：同学们，你们猜，这是什么时候的情境？（北京奥运开幕）是啊！就在北京时间2008年8月8日晚上，北京奥运会在国家体育场开幕，“奥运开幕”！（示字幕）在2008年，全世界的运动健儿都来到北京参加每4年一次的奥运会，我国还赢得了第一名！（示图）（鼓掌）多棒啊！（渗透爱国主义教育）让我们记住这些激动人心的时刻吧！同学们，请看！（教具钟出示：8:08）这是奥运开幕的时刻，你会读吗？你是怎么读出这个时刻的？（8时刚过或8时零8分）那么具体是8时几分呢？只要同学们这节课认真学习，以后每个时刻都会读了，或他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。）二、

3、动手操作，探索新知（一）认识钟面1、说一说：钟面上都有些什么？课件示钟表图昨天，老师布置了同学们回家观察钟表，并把钟面画一画,请同学们拿出来看看。（投影学生作品）虽然生活中有各种形状的钟，但它们一般都有相同的地方。课件示钟面图请同学拿出学具钟，想想画钟面时的发现，同桌交流：关于钟面你知道些什么？钟面上都有些什么？比一比谁知道的多？代表反馈：生1:有12个数字。（师在黑板的钟面上写上12个数字）生2:有时针、分针、秒针。师问：你怎样认出它们？（师在黑板的钟面上画出时针、分针）（板书：认识时、分）生3:有12个大格。生不会时师引导：你昨天画钟时还发现什么？（钟面上有些大格子，有些小格子）。哪些是大

4、格？从哪里到哪里是一个大格？（从“12”到“1”）还有呢？（从“1”到“2”“11”到“12”）（生说师在黑板画一画）通常，我们把这样的一份，叫做1大格。请同学们数一数一共有几个大格？（12个）小结：12个数字把整个钟面平均分成了12个大格。生4:60个小格。生不会时师引导：请同学们睁大你们那双明亮的眼睛看看：1个大格里有几个小格呢？（放大一个大格，示意同学们用学具钟数一数）每个大格里都有5个小格吗？（课件演示）引导学生一起数钟面上一共有几个小格：你有什么好办法怎么很快数出来？（示课件填空题）抢答：钟面上有一个大格，一个小格。（齐读，闯过第一关）过渡：时针和分针是怎么走动的呢？我们来探索它们的

5、秘密。请同学们认真观察，待会我们玩闯关游戏，看谁拿最多的奖品！2、认识“时”时针怎么走动呢？（课件演示）填空：时针走1大格是时。（齐读）扩展：时针从“1”走到“2”是1时吗？那“4”到“6”是几时呢？走一圈呢？（师示意从“12”走回到“12”）3、认识“分”分针是怎么走动的呢？（课件演示）填空：分针走1小格是分。走2小格呢？3小格呢？5小格呢？（课件演示）填空：走1大格是分。（齐读，闯过第二关）扩展：分针走2大格呢？（10分）走5大格呢？（25分）怎么很快数出来？10大格呢？1圈呢？（60分）4、探究时和分的关系过渡：同学们，分针走动时，时针动吗？它们之间有没有什么关系呢？请同学们认真看这个钟

6、面，时针和分针都指着12,也就是从12出发。我们先来看一看，紫色的分针怎么走的？（课件演示：播放分针走一圈，时针跟着走）师：请问刚才，分针怎么走的？（分针走了一圈）我们再来看一看，红色的时针又走了多远？（再播放一遍，让学生看看时针怎么走）生：分针走了一圈，时针走了一大格（从“12”到“1”）小组探索：4人小组内拨小闹钟，看是否分针走了一圈，时针刚好走了一大格。这证明它们有什么联系呢？代表反馈：你发现什么？（课件再演示：看看两针是怎么走的）。填空：时针走1大格，分针正好走一圈。时针走一大格是几时？（1时）分针走一圈是几个小格？（60个），也就是几分？（60分）师：那它们之间是什么关系？（相等）（

7、提示，两个时间刚好一样）生：1小时=60分（齐读，闯过第三关）（课件示，板书）5、齐读儿歌帮助记忆钟面的奥秘。（渗透珍惜时间的教育）6、填填。学生独立在书上填空，做完后同桌交流，再组织全班交流，齐（二）认识时刻1、认读奥运开幕的具体时刻。（课件示写法）（课件示图）同桌讨论：北京奥运开幕的具体时刻是几时几分呢？代表反馈：谁能读出来？你是怎么读出这个时刻的？生：8时零8分.因为时针走过8,就是8时；分针走过8个小格就是8分。师小结：要想读出钟面上的具体时刻，我们就要先看时针，时针走过几就是几时；再看分针，分针走过几小格就是几分。2、用两种表示法写出奥运开幕的具体时刻。过渡：这个钟面上的时刻我们会读

8、了，那我们想把这个时刻记录下来，该怎样写呢？有几种方法写呢？学生尝试独立写在练习本上，做完后同桌交流，再组织全班交流。你在哪儿见过这种写法？说说它们是怎样写的？你喜欢用哪种表示法？（师引导生说，课件示两种写法，闯过第四关）三、应用拓展1、玩游戏。（课件演示：师按“开始”按钮，时间在动，按“停止”按钮停下来）学生在练习本上写出时间后，集体交流。提问：你是怎么又快又准地写出来的？2、“试一试”练习。（课件示）师生一起做前两小题后，学生独立用电子表示法写在书上，集体交流。比较四种类型的时刻，让学生说说怎样看一个时刻。小结方法。（闯过第五关）3、活动：“我拨你说"、“我说你拨”“我拨你说”：师示范：师拨出8:17,让学生读出来几时几分，同桌之间一生报时刻，一生拨钟面交换进行，教师巡视指导。“我说你拨”：请