上海市“学考”和“素质评价”办法——综合介绍

1、LOGO上海市深化高等学校考试招生上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案综合改革实施方案12015年5月3日解解 读读此处添加公司信息1LOGO2 上海市人民政府于2014年9月18日正式印发了上海市深化高等学校考试招生综合改革上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案实施方案。 同这个方案配套的上海市普通高中学业上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）水平考试实施办法（试行）和上海市普通上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）高中学生综合素质评价实施办法（试行）也已于2015年4月15日正式印发。此处添加公司信息LOGO上海市深化高等学上海市深化高等学校校考试招生综合改革考试招生

2、综合改革实施方案实施方案3此处添加公司信息4 一、总体要求 （一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。先实现教育现代化提供支撑服务。此处添加公司信息5 （二）基本原则 1.坚持素质教育导向。坚持素质教

3、育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。2.确保公平公正公开。确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平

4、的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。督有力。此处添加公司信息6 3.提高人才选拔水平。提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使

5、一批拔尖生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。4.注重系统综合改革。注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、

6、考试与招生、招生与管教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。此处添加公司信息7 （三）改革目标 2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施年整体实施。到到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。的高等学校考试招生制度。 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中

7、学生综合素质评价制度，形成学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序分类考试、综合评价、多元录取、程序透明透明的高等学校考试招生模式。的高等学校考试招生模式。此处添加公司信息8 二、主要任务和措施 （一）完善普通高中学业水平考试制度（一）完善普通高中学业水平考试制度 （二）建立高中学生综合素质评价制度（二）建立高中学生综合素质评价制度 （三）深化统一高考考试科目改革（三）深化统一高考考试科目改革 （四）改革统一高考招生录取模式（四）改革统一高考招生录取模式 （五）完善和规范高等学校自主招生（五）完善和规范高等学校自主招生 （六）继续深化高等学校春季考试招生改革（六）继续深化高

8、等学校春季考试招生改革 （七）加快推进高职院校分类考试和招生（七）加快推进高职院校分类考试和招生 （八）减少和规范考试加分（八）减少和规范考试加分此处添加公司信息LOGO任务和措施之一：任务和措施之一：完善普通高中学业水平考试完善普通高中学业水平考试制度制度9此处添加公司信息10此处添加公司信息11考试科目与类别是怎样设置的？考试科目与类别是怎样设置的？此处添加公司信息LOGO考试科目与类别是怎样设置的？考试科目与类别是怎样设置的？此处添加公司信息LOGO用统一的高考春考或秋考科目代替用统一的高考春考或秋考科目代替此处添加公司信息14上海学业水平考试安排上海学业水平考试安排用统一的高考春考或秋

9、考科目代用统一的高考春考或秋考科目代替替此处添加公司信息15上海学业水平考试内容范围上海学业水平考试内容范围此处添加公司信息16上海学业水平考试方式上海学业水平考试方式语文、数学和英语语文、数学和英语的合格性考试的合格性考试可由高考春考可由高考春考或秋考成绩代替或秋考成绩代替此处添加公司信息17上海学业水平考试方式上海学业水平考试方式此处添加公司信息LOGO 学生如何选择参加学业水平考试学生如何选择参加学业水平考试 的等级性考试？的等级性考试？此处添加公司信息19 此处添加公司信息20 此处添加公司信息21 各科目高中学业水平考试分散在高中三年中，在相应各科目高中学业水平考试分散在高中三年中，

10、在相应课程结束后进行，随教随考随清。各科目考试时间安排如课程结束后进行，随教随考随清。各科目考试时间安排如下：下： 本届高一学生在什么时间参加学本届高一学生在什么时间参加学 业水平考试？业水平考试？此处添加公司信息22年级年级考试科目考试科目考试类别考试类别考试时间考试时间高一高一信息科技信息科技合格性考试合格性考试第二学期末第二学期末地理地理高二高二思想政治、历史、物理、化思想政治、历史、物理、化学、生命科学学、生命科学地理（学生可选地理（学生可选或或不选）不选）等级性考试等级性考试5月中下旬月中下旬高三高三语文、数学、外语语文、数学、外语合格性考试合格性考试第一学期末第一学期末思想政治、历

11、史、物理、化思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学学、地理、生命科学合格性考试（仅供还合格性考试（仅供还未取得合格性考试合未取得合格性考试合格成绩的格成绩的考生考生参加）参加）4月中下旬月中下旬思想政治、历史、物理、化思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学任选学、地理、生命科学任选（高二完成地理等级性考试（高二完成地理等级性考试的学生的学生另选另选2门）门）等级性考试等级性考试5月中下旬月中下旬此处添加公司信息23 体育与健身、劳动技术和艺术体育与健身、劳动技术和艺术3 3门科目由学校根据高门科目由学校根据高中课程计划要求，在相应课程结束后综合评定合格性考试中课程计划要求，在相应课程结

12、束后综合评定合格性考试成绩。成绩。此处添加公司信息24 合格性考试成绩分合格、不合格两类。合格性考试成绩分合格、不合格两类。 由市统一组织的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物由市统一组织的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学理、化学和生命科学9 9门科目笔试合格分数线以卷面成绩的标准分值门科目笔试合格分数线以卷面成绩的标准分值划定。划定。 信息科技科目合格性考试和物理、化学、生命科学信息科技科目合格性考试和物理、化学、生命科学3 3门科目技能门科目技能操作测试按测评标准评定成绩是否合格。操作测试按测评标准评定成绩是否合格。 思想政治、历史、地理、物理、化学、生命

13、科学思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6 6门科目合格性门科目合格性考试成绩不合格的高中在籍学生可在获得成绩后考试成绩不合格的高中在籍学生可在获得成绩后2 2年内（休学学生的年内（休学学生的休学期不计算在内）参加该科目合格性考试补考，补考仅限一次，与休学期不计算在内）参加该科目合格性考试补考，补考仅限一次，与每年度该科目合格性考试同时进行。每年度该科目合格性考试同时进行。 其他科目合格性考试成绩不合格的学生由所在高中学校组织补考。其他科目合格性考试成绩不合格的学生由所在高中学校组织补考。 学业水平考试的成绩如何呈现？学业水平考试的成绩如何呈现？此处添加公司信息25 等级性考试成绩以等级

14、呈现等级性考试成绩以等级呈现 按获得该次考试有效成绩的考生（即缺考或未得分的按获得该次考试有效成绩的考生（即缺考或未得分的考生除外）总数的相应比例划分等级，位次由高到底分为考生除外）总数的相应比例划分等级，位次由高到底分为A+A+、A A、B+B+、B B、B-B-、C+C+、C C、C-C-、D+D+、D D、E E共共五等五等1111级级。其中其中A+A+约占约占5%5%，A A、B+B+、B B、B-B-、C+C+、C C、C-C-、D+D+各约占各约占10%10%，D D、E E共约共约15%15%，E E为卷面有效成绩低于标准分值或约占为卷面有效成绩低于标准分值或约占5%5%。此处添

15、加公司信息26等级等级A+AB+BB- C+CC- D+DE所占所占比例比例5%10%10%10%10%10%10%10%10%10%5%计入计入高考高考得分得分7067646158555249464340说明说明 E为卷面有效成绩低于标准分值或约占5%。等级性考试成绩等级性考试成绩共分为共分为五等五等1111级级此处添加公司信息LOGO 2017 2017年的高考模式，同目前的高年的高考模式，同目前的高 考模式相比，有什么不同？考模式相比，有什么不同？此处添加公司信息28 +语文150分英语150分数学150分政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6科中选3科每科70分3科=210分+新高考

16、新高考“3加加3”模式模式总分总分660分分此处添加公司信息LOGO任务和措施之二：任务和措施之二：建立高中学生综合素质评价建立高中学生综合素质评价制度制度29此处添加公司信息30此处添加公司信息LOGO 学生的综合素质记录和评价内学生的综合素质记录和评价内 容有哪些？容有哪些？此处添加公司信息LOGO此处添加公司信息LOGO此处添加公司信息LOGO此处添加公司信息LOGO此处添加公司信息LOGO 学生的综合素质表现用怎样的方学生的综合素质表现用怎样的方 法与程序来记录？法与程序来记录？此处添加公司信息37此处添加公司信息38此处添加公司信息39此处添加公司信息40此处添加公司信息LOGO 学

17、生的综合素质评价结果有什么用？学生的综合素质评价结果有什么用？上海新高考改革方案的特点：上海新高考改革方案的特点：两依据，一参考此处添加公司信息42两依据一参考第一个依据学生参加学业水平考试的成绩；第二个依据学生参加高考的成绩；一 个 参 考学生的综合素质评价。此处添加公司信息43此处添加公司信息LOGO 综合素质评价怎样组织管理保障？综合素质评价怎样组织管理保障？此处添加公司信息45此处添加公司信息LOGO 综合素质评价结果怎样记录？综合素质评价结果怎样记录？每个学生都要填写好七张表每个学生都要填写好七张表此处添加公司信息LOGO根据根据综合素质评价实施办法综合素质评价实施办法将要填写七张表

18、格将要填写七张表格此处添加公司信息LOGO1、基本信息和自我介绍、基本信息和自我介绍此处添加公司信息LOGO2、品德发展与公民素养、品德发展与公民素养此处添加公司信息LOGO3、修习课程与学业成绩、修习课程与学业成绩此处添加公司信息LOGO3、修习课程与学业成绩、修习课程与学业成绩此处添加公司信息LOGO4、身心健康与艺术素养、身心健康与艺术素养此处添加公司信息LOGO5、创新精神与实践能力、创新精神与实践能力此处添加公司信息LOGO5、创新精神与实践能力、创新精神与实践能力此处添加公司信息LOGO6、学校特色指标、学校特色指标此处添加公司信息LOGO7、综合素质评价承诺、综合素质评价承诺此处

19、添加公司信息57 关于学生参加社会实践、志愿关于学生参加社会实践、志愿者服务活动有哪些要求？者服务活动有哪些要求？ 根据根据上海市关于进一步落实中小学生社会上海市关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见（沪教委德实践工作的若干意见（沪教委德201020102 2号文号文件）精神，在进行学生综合素质评价时，要将学件）精神，在进行学生综合素质评价时，要将学生参加社会实践、志愿者服务情况作为综合素质生参加社会实践、志愿者服务情况作为综合素质评价的一项重要指标，同时也作为学生评优、自评价的一项重要指标，同时也作为学生评优、自主招生的必要条件和升入高一级学校选拔的重要主招生的必要条件和升入高一级学校

20、选拔的重要参考因素。参考因素。此处添加公司信息58 关于进一步落实中小学生社会实践工作的若关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见指出，开展中小学生社会实践工作的目标干意见指出，开展中小学生社会实践工作的目标是：高中一、二年级学生参加社会实践、志愿者服是：高中一、二年级学生参加社会实践、志愿者服务的时间一般每学年不少于务的时间一般每学年不少于3030天，高三学生参加社天，高三学生参加社会实践、志愿者服务时间一般每学年不少于会实践、志愿者服务时间一般每学年不少于1515天；天；本市高中一年级新生原则上均应参加军事训练；高本市高中一年级新生原则上均应参加军事训练；高中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，列中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，列入教育计划，其中二分之一以上时间应安排学生参入教育计划，其中二分之一以上时间应安排学生参加农业生产劳动。加农业生产劳动。此处添加公司信息59 社会实践是综合素质评价的重要组成部分，是社会实践是综合素质评价