圆周运动的实例分析参赛教案设计

1、教科版高一物理圆周运动的实例分析教案设计一、教案背景1面向学生： 高中 2课时：共2课时3教材分析：本节是匀速圆周运动这一章的核心，它既是圆周运的向心力与向心加速度的具体应用，也是牛顿运动定律在曲线运动中的升华，它也将为学习后续的万有引定律应用、带电粒子在磁场中运动等内容作知识与方法上的准备。4学生分析：本人任教的县中实验班，学生基础好、反应快、动手能力强，对物理学科特别是紧密联系生活的内容特感兴趣。而且学生已经学完向心力和向心加速度理论知识，将会在极大的好奇心中学习本节内容，只是缺乏对实际圆周运动的深度分析，还没有能将其上升至理论高度。二、教学重点与难点1教学重点：结合圆周运动实例理解向心力

2、不是一种特殊的力，同时学会分析实际的向心力来源，能用向心力公式解决有关圆周运动的实际问题，其中包括分析桥模型中的超失重问题、圆锥摆模型与火车拐弯问题、水流星模型中“轨道约束”问题，以及离心运动问题等；2教学难点：理解做圆周运动的物体受到的向心力是一效果力，进而从受力分析角度寻求向心力的来源；圆周运动临界问题中临界条件的确定，以及圆周运动向心力供需关系匹配问题。三、教学准备1教师准备：通过百度及其它网络搜索相关图片、视频、课件等，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件、资源库（专题文件夹）等用于课堂教学。2学生课前准备：1）、预习本节物理导学案，初步学会应用向心力知识分析圆周运动实例；2）、学习

3、小组分工准备与专题有关圆周运动小实验、网络搜索圆周运动相关图片与视频；四、教学方法课前首先要求学生对导学案的预习，并且通过学生分组形式对生活中的圆周运动相应问题进行课下探究，使学生在预习知识的同时，领略到将理论应用于实际解决问题而带来的成功乐趣。培养学生探究知识的欲望和学习兴趣，提高在生活中的应用物理的意识。而通过学生网络搜索，让他们科学地使用网络资源，学习网络搜寻，图片与视频下载与剪辑，并且为了课堂的时效性，特要求每一个网络视频剪辑后播放时间不得超过一分钟，并在课前拷贝到班级的电脑中指定物理文件夹中。课堂中本课采用学生展示为主的教学模式，课堂中让学生小组预习交流对圆周运动实例的认识、各小组通

4、过网络搜索的视频及图片，然后请小组代表分组展示、讲解自已的分析，提出自已的发现与疑问，教师在其中恰当地进行点拔，总结提升。并且通过师生互动，强化观察和实验，让学生切实感受到物体做圆周运动的动力学原因。教师课堂中大胆地放手让学生进行自主学习，讨论交流，分析拓展，真正体现以学生为主体、生活即课程的理念，并且通过讨论与辨析使学生理解方法，学会应用。本节圆周运动实例有四大专题：桥模型、圆锥摆模型、水流星模型，离心运动问题，因此安排两课时，每节课解决两个专题。五、教学过程（一）、目标导航PPT展示 1、会在具体实际问题中分析向心力的来源。 2、知道向心力、向心加速度的公式也适用于变速圆周运动。会分析求解

5、变速圆周运动中，物体在特殊点的向心力和向心加速度。 3、明确解决实际圆周运动问题的思路和方法。（二）、预习交流对学群学学生进行预习交流时间，大约为4分钟，教师在黑板上给六个学习小组分配上课展示任务，主要内容以书面展示呈现。上课一开始，在教师明确本课学习目标后，每一个小组成员在学科组长的安排下先交流自己小组所分配任务的内容，并推选一名的同学准备展示内容，小组代表迅速将准备的内容先进行组内展示讨论，解决或整理自身疑难问题。然后有书面展示任务的组员上黑板板书，其余五名同学继续采取对学与群学的形式交流预习中发现的问题，全组人员有序地开展讨论交流、清除大部分问题，并将自己还未能理解与掌握的问题做好标记，

6、以便在全班展示时进行提问质疑。（三）、分组展示师生互动这是本节课教与学的主要部分，时间大约为38分钟，主要采取教师引导，小组代表展示的方式。学习小组代表上讲台，讲解分析过程，剖析解题思路、小结与拓展方法等，同时也穿插播放网络视频，在小组代表展示过程同组同学可以适时地补充，其他组同学可以提出不同见解。同时，教师对一些关键点适当总结与提升，也可通过网络视频补充介绍、进行实例分析，完善学生认知。一过桥问题1过拱桥【小试身手1】（B级）质量为m的汽车在拱桥上以速度v前进，桥面的圆弧半径为 r，求汽车通过桥的最高点时对桥面的压力。学生展示：选汽车为研究对象，对汽车进行受力分析：汽车在竖直方向受到重力G和

7、桥对车的支持力N作用，如图所示，有，即。 又因支持力与汽车对桥的压力是一对作用力与反作用力，所以有失重现象，当 时，即完全失重，当时, 汽车将脱离桥面，发生危险。 【学生搜索视频】拱桥自行车过拱桥的向心力教师点拔：上述过程中汽车虽然不是做匀速圆周运动，但我们仍然使用了匀速圆周运动的公式。原因是向心力和向心加速度的关系是一种瞬时对应关系，即使是变速圆周运动，在某一瞬时，牛顿第二定律同样成立，因此，向心力公式照样适用。【变式训练1】（B级）当汽车通过桥面粗糙的拱形桥顶时拱形桥顶的速度为10m/s时，车对桥顶的压力为车重的3/4，如果汽车行驶至该桥顶时刚好不受摩擦力作用，则汽车通过桥顶时速度应为 (

8、 )A25m/s B20m/s C15m/s D30m/s学生展示：（1）寻找向心力：车通过桥顶时重力mg和桥的支持力N的合力提供了汽车做圆周运动的向心力：，解得桥顶半径。（2）临界分析：要使汽车通桥顶时刚好不受摩擦力，则汽车通过桥顶时车与桥面间的压力刚好为零。此时由重力提供车过桥顶需要的向心力。，代入R得：。【思维风暴1】（C级）某同学设想驾驶一辆由火箭作为动力装置的陆地太空两用汽车在赤道沿地球自转方向行驶，汽车的行驶速度可以任意增加，当汽车的速度增加到某值v（相对地面）时，汽车与地面分离成为绕地心做圆周运动的“航天汽车”，则下列说法正确的是（不计空气阻力，取地球的半径R=6400km，g=

9、10m/s2）（ ）A汽车在地面上速度增加时，它对地面的压力增大B在此“航天汽车”上弹簧测力计无法测量力的大小C汽车离开地面时v值大小为7.9km/sD“航天汽车”绕地心做圆周运动的线速度大小为8.0km/s教师点拔：地球可以看做一个巨大的拱形桥，桥面的半径就是地球的半径，则速度大到一定程度时，地面对车的支持力是零，即时。而在使用时，有不少同学会简单地认为v是相对于地面的速度。其实v为线速度，应该是相对于圆周运动的圆心的速度。2、汽车过凹桥：【小试身手2】（B级）如图所示，汽车在一段丘陵地匀速率行驶，由于轮胎太旧而发生爆胎，则图中各点中最易发生爆胎的位置是在（A）A a处B b处 Cc处Dd处

10、【教师网络搜索】【拍客】2010史上最牛建筑倒拱桥，TMD的太给力了，牛！学生展示：生活中凹桥少，但凹坑多，而过凹坑容易爆胎。由受力分析可知，在凹坑的最低点，有，即，并且坑的半径相当越小，即时，越容易爆胎。【学生搜索视频】大坑有积水，轿车一进就爆胎【教师搜索视频】小汽车过平、凸、凹拱桥的实验教与学的设计在实际讨论车过拱桥或凹形桥最高点或最低点车对桥面的压力时，学生易认为压力的大小等于车所受重力的大小。学生之所以产生这样的误解关键在于分析脱离了运动实际。要解决这一难点，可以通过观察网络视频，回忆过桥之感受，也通过实验视频慢放等功能直观地感受在竖直面内圆周运动所形成的超重与失重现象，同时，从理论上

11、让学生体会到直线运动是圆周运动的一个特例，因此直线运动的半径无穷大，因此通过情况下没有超重与失重现象。二、圆锥摆模型问题1圆锥摆 【小试身手3】（B级）某游乐场中有一种叫“空中飞椅”的游乐设施，其基本装置是将绳子上端固定在转盘的边缘上，绳子下端连接座椅，人坐在座椅上随转盘旋转而在空中飞旋。若将人和座椅看成是一个质点，则可简化为如图所示的物理模型。其中P为处于水平面内的转盘，可绕竖直转轴OO转动，设绳长l=10m，质点的质量m=60kg，转盘静止时质点与转轴之间的距离d=4m。转盘逐渐加速转动，经过一段时间后质点与转盘一起做匀速圆周运动，此时绳与竖直方向的夹角=370。（不计空气阻力及绳重，绳子

12、不可伸长，sin370=0.6，cos370=0.8，g=10m/s2）求质点与转盘一起做匀速圆周运动时转盘的角速度及绳子的拉力；学生展示：（1）如图所示，对质点受力分析可得：，绳中的拉力。根据几何关系可得：代入数据得：【学生网络搜索】在苏州乐园玩免费的豪华波浪视频教师点拔：“旋转秋千”运动可以简化为圆锥摆模型，而且圆锥摆的周期T只与摆球离悬点的高度h有关而与摆球的质量无关。因为摆球受二力作用：重力mg和绳的拉力F，其合力指向圆心，即为向心力，则，解得圆锥摆的周期。【变式训练2】（B级）在双人花样滑冰运动中，有时会看到被男运动员拉着的女运动员离开地面在空中做圆锥摆运动的精彩场面，目测体重为G女

13、运动员做圆锥摆运动时和水平冰面的夹角约为30，重力加速度为g，估算该女运动员（B） A受到的拉力为 B受到的拉力为2G C向心加速度为g D向心加速度为2g【学生网络搜索】2011-2012花样滑冰锦标赛 王文婷&张岩2：火车转弯 火车在平直轨道上匀速行驶时，所受的合力等于零。当火车转弯时，它在水平方向做圆周运动。是什么力提供火车做圆周运动所需的向心力呢？ A、分析内外轨等高时向心力的来源：此时火车车轮受三个力：重力、支持力、外轨对轮缘的弹力。外轨对轮缘的弹力提供向心力。由于该弹力是由轮缘和外轨的挤压产生的，且由于火车质量很大，故轮缘和外轨间的相互作用力很大，易损害铁轨。 B、实际弯道处的情况

14、: 实际转弯处外轨略高于内轨，支持力与重力的合力水平指向内侧圆心，成为使火车转弯所需的向心力。转弯处要选择内外轨适当的高度差，使转弯时所需的向心力完全由重力mg持力N提供，外轨甚至内轨均不受轮缘的挤压了。有，【学生网络搜索】火车转弯【小试身手4】（C级）某铁路转弯处的圆弧半径是r，两铁轨之间的距离是d，若规定火车通过这个弯道的速度为v，则内外铁轨的高度差应该是多大才能使火车转弯时内外轨均不受轮缘的挤压？学生展示：火车转弯时需要的向心力由火车重力和轨道对它的支持力的合力提供，由于轨道平面和水平面的夹角很小，可以近似的认为，得。h教师点拔：v增加，外轨挤压，如果v减小，内轨挤压，如果求侧压力可根据

15、正交分解法分析。【教师自拍视频】京沪高速公路宝应出口：公路回旋处的外高内低设计3：飞车走壁【小试身手5】（B级）有一种杂技表演叫“飞车走壁”，由杂技演员驾驶摩托车沿圆台形表演台的侧壁高速行驶，做匀速圆周运动如图所示中粗线圆表示摩托车的行驶轨迹，轨迹离地面的高度为h下列说法中正确的是（ D ）Ah越高，摩托车对侧壁的压力将越大；Bh越高，摩托车做圆周运动的向心力将越大；Ch越高，摩托车做圆周运动的周期将越小；Dh越高，摩托车做圆周运动的线速度将越大【学生网络搜索】无锡梅园汽车摩托车飞车表演学生展示：受力分析在不同的高度向心力相同，压力也相同，h越高，r越大，故选D。教师点拔：摩托车速度越大，r越

16、大，其实就是种离心运动（下一课后要学的），而受力情况不变。4：飞机盘旋【小试身手6】（B级）已知质量为m的飞机以速率v沿半径为r的水平轨道转弯，求机翼的倾角和飞机的升力N的大小。学生展示：由飞机重力mg和机翼所受升力N的合力提供转弯的向心力F，由图可，解得。又，飞机的升力大小。【学生网络搜索】超酷的直升机空中特技【学生网络搜索】飞机拐弯教师点拔：空气的动压力性质为弹力，方向垂直于接触面的。【教师网络搜索】动物世界：天空的主人（鹰王）教与学的设计本圆周运动实例专题中虽然表面上形式不同，但实质上受力分析是相同的，均为水平面内圆周运动，理想状态下也均受两个力的作用。我们可以通过合成法、也可以根据分解

17、法进行处理，从中也要注意引导学生进行空间分析，学会寻找圆周运动的圆心，理解拐弯的秘决。三“水流星”模型 1 水流星【小试身手7】（B级）用长L=0.6 m的绳系着装有m=0.5 kg水的小桶，在竖直平面内做圆周运动，成为“水流星”。求：（1）最高点水不流出的最小速度为 ；2）若过最高点时速度为3 m/s，此时水对桶底的压力 。学生展示：（1）在最高点水不流出的条件是重力不大于水做圆周运动所需要的向心力，即： 则所求最小速率。（2）当水在最高点的速率大于v0时，只靠重力提供向心力已不足，此时水桶底对水有一向下的压力，设为N，由牛顿第二定律有，N2.6 N。由牛顿第三定律知，水对桶底的作用力NN2

18、.6 N，方向竖直向上。【学生实验表演】学生使用优乐美大杯装满水，自制水流星进行表演，让多位学生参与；教师点拔：对桶中的水，最高点有，则；对桶和水，最高点有，则也应该有。这样要使水不会泼出来假设R=0.7m，那么，可以求得，很容易算出，要得到这样大的圆周速度，只要我们拿绳的手每秒钟大约转2/3圈就足够了所以我们能够看见令人眼花缭乱的表演了。而解决此类问题要抓住临界状态，找出临界条件是关键。【变式训练3】（C级） 如图所示，杆长为L，球的质量为m，杆连球在竖直平面内绕轴O自由转动，已知在最高点处，杆对球的弹力大小为F=mg/2，求这时小球的瞬时速度大小。学生展示：小球所需向心力向下，本题中F=m

19、g/2mg，所以弹力的方向可能向上也可能向下。若F向上，则；若F向下，则。教师点拔：用杆固定小球使球绕杆另一端做圆周运动经最高点时，由于所受重力可以由杆给它的向上的支持力平衡，由，临界速度。【教师搜索视频】经视播报20120128吉尼斯中国之夜开汽车玩摩天轮浙江车手挑战空翻；【教师搜索视频】过山车运动【教师搜索图片】广州长隆欢乐世界 垂直过山车图片教师点拔：实际过山车也好，为了安全起见，均有安全带辅助，且过山车是卡在轨道上的。2特技飞行【小试身手8】（B级）飞行员驾机在竖直平面内作圆环特技飞行，若圆环半径为1000m，飞行速度为100m/s，求飞行在最高点和最低点时飞行员对座椅的压力是自身重量

20、的 0/2 倍（g=10m/s2）【学生网络搜索】韩国“黑鹰”特技飞行表演教与学的设计竖直面内的圆周运动，在受力分析时，重力也参与提供向心力，因此更需要学生耐心地进行受力分析，找出在圆周运动的最高点与最低点向心力的来源。而水流星现象学生均可参与，如让班级女生试试，而过山车现象惊险刺激，部分学生尚未能亲身经历其中强烈的超重与失重感，但通过网络视频也有所期待，而特技飞行也将曲线运动，连同圆周运动演绎到极致，学生在强烈的“亲历感”中获取知识。注意绳杆模型的差别，可用班级的扫帚演示杆在最高点推或拉的不同原因。四离心现象1离心运动：做匀速圆周运动的物体，在合外力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力

21、的情况下，就做逐渐远离圆心的运动。2离心运动的应用和防止： （1）洗衣机的脱水筒是利用离心运动把湿衣服甩干的。把湿衣服放在脱水筒里，筒转得慢时，水滴跟物体的附着力F足以提供所需向心力F；当筒转得比较快时，附着力F不足以提供所需向心力F，于是水滴做离心运动，穿过网孔，飞到筒外面。 （2）在水平公路上行驶的汽车，转弯时所需向心力是由车轮与路面间的静摩擦力提供的，如果转弯时速度过大，所需向心力F大于最大静摩擦力，汽车将做离心运动而造成交通事故。【学生网络搜索】离心运动的应用教师点拔：向心运动和离心运动产生的原因。 （4）当Fn0时，即向心力消失时，半径R趋于无限大，物体将沿切线方向飞出。所以，向心运

22、动和离心运动产生的原因是向心力多余和不足。【小试身手9】（B级）质量为m的汽车，在半径为20 m的圆形水平路面上行驶，最大静摩擦力是车重的0.5倍，为了不使轮胎在公路上打滑，汽车速度不应超过_10_m/s。（g =10 m/s2）【学生网络搜索】快速过弯速度控制【教师搜索视频】最好的超级摩托车比赛. 【学生网络搜索】目击惊险的弯道翻车【学生网络搜索】漂移小聚【思维风暴2】（C级）上海首届一级方程式赛车比赛在2004年9月26日举行. 在一级方程式汽车大赛中，一辆赛车的总质量为m，一个路段的水平转弯半径为R，赛车转此弯时的速度为v，赛车形状都设计得使其上下方空气有一压力差气动压力，从而增大了对地

23、面的正压力.正压力与摩擦力的比值叫侧向附着系数，以表示，要上述赛车转弯时不侧滑，则需要多大的气压动力？学生展示：对物体受力分析可知，正压力，其中表示气动压力.，根据牛顿第二定律，可得，联立解得，气压动力。教师点拔：水平转弯仅仅依靠正常静摩擦力所能达到的最大速度较小，因此一级方程式赛车设计时增加了气动压力，虽然仍靠静摩擦力提供向心力，但此时最大静摩擦力已经变大这样可以保证赛车高速转弯时不侧滑【小试身手10】（C级）右图是一全自动洗衣机中的脱水桶，脱水桶的直径为38cm，脱水桶工作时的转速为820 r/min，刚脱水桶工作时衣服所具有的向心加速度为多少？是重力加速度的几倍？为什么脱水桶能使衣服脱水

24、？学生展示：脱水桶工作时衣服紧靠脱水桶壁，衣服与脱水桶一起做匀速圆周运动。衣服所具有的向心加速度为1401 m/s2，是重力加速度的143倍。由此可见，一个水滴它需要的向心力，大约是其自身重力的143倍，衣服不可能提供给水滴这样大的向心力，于是水与衣服就分离了，并从棉壁的小孔中飞出去。教师点拔：我们通过量的角度具体阐述了物体为什么做离心运动。同学们计算做圆周运动所需的向心力，而实际上衣服不可能提供水滴这么大的力，自然水滴就做了离心运动了。【变式训练4】（B级）在注满水的玻璃管中放一个乒乓球，然后再用软木塞封住管口，将此玻璃管放在旋转的转盘上，且保持与盘相对静止，如图所示。则乒乓球会（ ）A向外

25、侧运动威者 B向内侧运动 C保持不动 D条件不足，无法判断学生展示：注满水的玻璃管在做圆周运动时，由于水需要的向心力不足，所以水做离心运动，向外侧运动，所以乒乓球将向内侧运动，B正确。【思维风暴3】（C级）如图所示，在水平固定的光滑平板上，有一质量为M的质点P，与穿过中央小孔H的轻绳一端连着。平板与小孔是光滑的，用手拉着绳子下端，使质点做半径为r的，角速度为w的匀速圆周运动。若绳子迅速放松至某一长度R而拉紧，质点就能在以半径为R的圆周上做匀速圆周运动。求质点由半径r到R所需的时间。学生展示：质点P以H点为圆心，以r为半径，角速度w 做匀速圆周运动时，其线速度为vrw。突然松弛后，向心力消失，质

26、点沿切线方向飞出，以v做匀速直线运动，直到线被拉直。如图所示为俯视图。质点做匀速直线运动的位移，则质点由半径为r到R所需的时间为。教师点拔：理想的离心运动为匀速直线运动，而离心的过程需要使用降维法作出平面图。教与学的设计离心现象也是生活中常见的现象，通过网络视频可以让学生感受离心现象，学会从动力学角度进行分析成因。而离心运动与近心运动是相对的，理想的离心运动是沿切向做匀速直线运动，而一般地离心运动也可以引导学生从曲率半径变化的角度进行分析，如水平转弯有，更大的速度将有更大的曲率半径。（四）、反思小结 拓展提升rRPHwrsR学生展示：归纳匀速圆周运动实例分析的解题步骤 1、明确研究对象，确定它

27、在哪个平面内做圆周运动，找到圆心和半径。 2、确定研究对象在某个位置所处的状态，进行具体的受力分析，分析哪些力提供了向心力。 3、建立以向心方向为正方向的坐标，找出向心方向的合外力，根据向心力公式列方程。 4、解方程，对结果进行必要的讨论。教师点拔：圆周运动问题实质是牛顿定律的在曲线运动中的应用，解决圆周运动问题的关键是对作圆周运动的物体进行受力分析，找到指向圆心的合力（可以是一个力或几个力的合力）。（1）物体做曲线运动均有向心加速度，其运动学计算方法是，R为曲率半径。（2）任何加速度均由力产生，所以向心加速度是由物体所受垂直于v方向的合外力产生的，它仍是牛顿第二定律的应用。（3）而且离心现象

28、的本质是物体惯性的表现，是一种供需平衡破坏与重建。教与学的设计小结阶段大约为3分钟，通过学生自我小结能使自已分析有章可循，教师总结提升，让学生认识加深，知识能够形成体系。也重点要突出学生的总结。（五）、课后探究活动【第一学习小组】探究自行车在水平面内转弯时，车速和车身的倾斜程度（内倾角）的关系【学生网络搜索】环南中国海自行车大赛赛况 转弯也是一种挑战【第二学习小组】荡秋千时，你对秋千底座的压力大小恒定吗？请你想办法实际验证一下，并解释为什么？【学生网络搜索】世界上最大的荡秋千【第三学习小组】请观察一下，建筑工地上用来砸实地面的“电动夯”工作时的情况：什么时候底座离开地面？什么时候砸向地面？为什

29、么会出这样的结果？【学生网络搜索】打夯机【第四学习小组】调查公路、自行车赛道拐弯处的设计；【学生网络搜索】场地自行车比赛落幕最后两金2009-10-21【第五学习小组】学玩呼啦圈 【学生网络搜索】摇呼啦圈牛人 破吉尼斯【第六学习小组】学玩摇骰子，探究其中的技巧与原理【学生网络搜索】慢镜头解析摇骰子六、教学反思圆周运动是曲线运动的特殊情况，在生活中随处可见，因此学生学习本节时有知识基础，也有感性认识，因此，在实际课堂教学中就可以让学生更多地参与到教学中来，从问题的分析，到方法的总结、实验的演示，可以充分地体现生本理念；同时可利用网络搜索，拓宽学生学习的渠道，发展学生交流合作能力。通过课堂实践，本

30、人也有以下几点感受：1通过网络搜索可以极大地激发学生学习物理的兴趣：俗话说，兴趣是最好的教师。网络本身对学生就有极大的诱惑力，而且高一学生信息技术应用有一定的基础，对网络搜索并不陌生，就是没有经常用于学习方面的搜索，因此，在课前给每一学习小组布置网络搜索任务时，学生都很兴奋。学生在任务地引领下从百度搜索开始，从优酷网、土豆网、新浪网等网站中下载了大量与圆周运动相关的视频，小组分享后，每组推选一至两个优秀的视频在班级进行交流。而且本节内容课后的探究活动安排更是让学生忙得不亦乐乎。学生在做中学，学得有趣，课堂中没有了开小差的学生，课后也没有应差式的“作业”，不少同学同时也学会使用迅雷、快车等工具进

31、行下载方法，并且学会了视频剪辑。2、展示课教学可以真正突出学生的主体地位：以学生为主体的教学不是上课教师多喊几位同学回答问题，上讲台板演等就行。本课以学生展示交流以主，教师则更多地成了引导者、组织者，实际学生在课堂自主学习的时间占80%以上。要知道，课堂是学生学习的基本途径，只有课堂上的主动发展，才能让学生获得真正的主动。我们现在物理课堂上就是让学生由后台走上前台，变听为讲，变演示实验为展示实验。在互动中，每位学生都是在积极地思考、主动地参与、踊跃地展示，学习热情十分高涨。学生在愿学、乐学的氛围中，学习积极性得到了极大的激发，主体地位得到了充分的体现。3、课堂中要着重培养学生学习的能力：高中物理教学中最主要的是引导学生掌握学习方法，即我们所说的“授之以渔”，本课我让学生先进行课前合作学习，分工落实网络搜索任务，课中再通过生生交流、师生交流，多方位地培养学生学习的能力，充分体现了教学重在授人以渔。从实践中看，使用展示课取得了很好的效果。本节内容重点是培养学生分析向心力来源的能力，分析问题时，课中引导学生对做周围运动的物体进行受力情况分析，并让学生清楚地认识到求出物体沿半径方向受到的合外力，就是提供给物