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文档简介

1、 四年级作文训练序列单元主题课时习作内容训练点1训练点2训练点3校园初印象第一课时校园一角(图书馆)调动多种感官来感受事物的特征。适当展开想象描摹事物的特点。第二课时樟树按季节变化的顺序来写。抓住植物的外形特点来写。 抓住植物的作用来写。第三课时我的教室按方位顺序来写。第四课时文具选好静物,仔细观察。抓住特点,化静为动。校园你我他第一课时( )的老师(事例)精选材料提炼主题在结尾处表现出大的主题思想,起到画龙占睛的作用。第二课时我的同学抓住人物的外貌或性格特点来写。第三课时我(整体)按照从整体到部分的方法来写。第四课时爱心妈妈 开头可运用景物进行烘托描写。从行动中刻画人物的品质。校园乐翻天第一

2、课时记一次比赛抓住连贯动作来写。准确运用动词。要分步写清楚。第二课时课间十分钟观察的视野要广泛。有详有略,详写典型,略写其他。第三课时难忘的一节课选择亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有真实感受的素材。抓住题眼“难忘”来写。把重点部分写具体。第四课时体验活动写清活动,刻画细节。感受深刻,描写到位。校园畅想曲第一课时未来的交通工具叙述具体、层次分明。语言表达力求简洁明了。想象合情合理。第二课时信格式要正确。内容要具体。条理要清楚,可分为三步走:一、表达问候;二、介绍学校的学习和生活;三、发出邀请。第三课时六一怎么过(建议书)明确具体内容。把握分寸,实事求是。语言精炼,短小精悍。第四课时演讲稿写

3、作前,根据所确定的主题收集相关的材料。有详有略,突出重点。结尾简洁有力。枇杷1、 聪聪故事屋 天气渐渐热了起来,不经意间,夏天到了。望着爷爷家院子里那金黄的枇杷,聪聪扳起了手指头,“啊!再过几天,爸爸就要回来了!”该给爸爸准备什么礼物呢?聪聪卖力地想着。“就给爸爸准备甜甜的枇杷吧!”聪聪随手摘下一个。“哇”,他精心培育的枇杷香甜可口,真叫一个爽!“嗯,不错!爸爸最喜欢新鲜的水果啦!”满意地看了看果子,呀,不好!聪聪发现,树顶上的枇杷皮都被晒皱了。爸爸可不喜欢没水分的水果,怎么办呢?聪聪的眼睛一转,“去找爷爷问问。”聪聪在湖边找到爷爷。听完聪聪的讲述后,爷爷赞许地摸摸他的头,从房间里拿出一本百科

4、知识大全,对聪聪说:“这个可能对你有用。”谢过爷爷后,聪聪迫不及待地打开这本百科知识大全,原来是土质和天气的原因造成了枇杷“长皱纹”。爸爸回来吃不上新鲜的枇杷,这该怎么办呢?想着想着,聪聪睡着了。睡梦中,它梦见爷爷送给他一把魔伞,他把魔伞撑在了枇杷树的顶端,魔伞的紫光洒到枇杷上,枇杷瞬间变得亮晶晶的。仔细一看,原来是皱皮枇杷的周围冒出了许多细细密密的小水珠。一颗颗小水珠像钻石一样熠熠生辉,又像一个个调皮的小孩在枇杷上滚动,时不时地钻进枇杷里渐渐地,皱皮枇杷变得光滑起来。“一颗两颗”聪聪欣喜地默数着变得圆润的枇杷,甜蜜的笑了。 2、 词句百花园1. 好词 淡黄 绒毛 酸溜溜 青中带黄 扑鼻而来

5、酸甜可口 冬去春来 碧绿 溢满 甜津津 金果压枝 灿若群星 扁扁圆圆 晶莹剔透2. 佳句 描写枇杷果实的最诱人的是枇杷树的果实。瞧,一个个枇杷像婴儿一样躺在我的篮子里,在做着甜甜的梦。它们又像温顺的少女等待出嫁呢。 描写枇杷颜色的夏天到了,枇杷一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变青中带黄,最后变得黄澄橙的。描写枇杷味道的这时,你摘下一个枇杷,撕开外皮,只见黄黄的果肉露了出来,咬上一口,甜中带酸,好吃极了!三、小作家摇篮 1.小试牛刀同学们,在写作中运用比喻、拟人等修辞手法能使内容更加生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。 并能把静止的事物写活了,是文章更生动,事物特点更突出。你能试

6、着选用其中的一种修辞手法写一写枇杷吗?2. 实战演练 请你也来写一写你眼中的枇杷吧!要求:按照一定的观察顺序,写出枇杷的特点和功效等。 四、美文展示台家乡的枇杷树我的老家在盱眙,家乡的院子里长着一棵三合抱粗的枇杷树,它已经陪伴我们成长了十个年头了。 春天,它抽出新枝,长出新叶,开出了白中带黄的小花,每朵花的直径大约是2厘米。爷爷说:“一朵小花就是一颗果实。”所以我们格外爱惜这些小花。枇杷花开的周期很长,大约有一个月左右。枇杷花有治疗伤风感冒的作用,爷爷把枇杷花晒干,收藏起来,等我们咳嗽时,就加上冰糖煮水给我们喝。秋天,花谢了。结出了一个个饱满的果实。成熟的枇杷是黄色的,圆圆的,真像一个个小圆球在树枝上滚来滚去。吃起来酸中带甜,回味无穷。虽然我们现在离开了家乡,但是家乡的枇杷仍令我难以忘怀,因为外面的枇杷再甜,也比不上家乡旧宅院子里的枇杷甜!我爱家

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