北京市清华附中高三16级统练电场电流

1、清华附高三G16级物理统练(电场、电流)2019.11.281、 本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。把正确的答案填涂在答题纸上。1.关于静电场的电场线，下列说法正确的是（ ）A.电场强度较大的地方电场线一定较疏B.沿电场线方问，电场强度一定越来越小C.沿电场线方向，电势一定越来越低D.电场线一定是带电粒子在电场中运动的轨迹2.一个电子在电场中A点处具有80eV的电势能，当它由A运动到B时克服电场力做功30eV,那么（ ）A.电子在B点的电势能是-110

2、eVB.B点的电势为-50VC.电子的电势能减小30eVD.AB的电势差为30V3.如图所示，实线表示某电场的电场线(方向未标出)，虚线是带负一电的粒子只在电场力作用下的运动轨迹，设M点和N点的电势分别为M、N，粒子在M和N时加速度大小分别为aM、aN，速度大小分别为vM、vN，电势能分别为EpM、EpN。下列判断正确的是（ ）A.vM<vN，aM<aNB.WM<WN，M<NC.M<N，EpM<EpND.aM<aN，EpM<EpN4.如图，q1、q2为两个固定的点电荷，a、b、c为它们连线上的三点，其中b点的合场强为零。将一个检验电荷从a点沿连线

3、移动到c点的过程中，捡验电荷的电势能变化情况可能是（ ）A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大5.如图7所示，把枕形导体AB放在带正电的金属小球C附近将发生静电感应。则A.导体两端的电势M<NB.导体两端的电势M=NC.导体AB上的感应电荷在导体中O点产生的场强为零D.导体中O点的场强为零6.一直流电源的电动势为E，内阻为r，用它给线圈电阻为R的直流电动机供电，工作时通过电动机的电流为I,电动机两端电压为U，经t秒钟后A.电源释放电能IEt，电动机消料比能I2RtB.电源给内外电路做总功为(Ir+U)ItC.电动机输出的机械能为IEt-I2(R+r)tD.电源的效率为(

4、UI-I2r)/EI 7.如图所示，其中电流表A的量程为0.6A，表盘均匀划分为30个小格，每一小格表示0.02A；R1的阻值等于电流表内阻的；R2的阻值等于电流表内阻的2倍。若用电流表A的表盘刻度表示流过接线柱1的电流值，则下列分析正确的是A.将接线柱1、2接入电路时，每一小格表示0.04AB.将接线柱1、2接入电路时，每一小格表示0.02AC.将接线柱1、3接入电路时，每一小格表示0.06AD.将接线柱1、3接入电路时，每一小格表示0.01A8.空间有一电场，在x轴上-x0到x0间电势随x的变化关系图象如图所示，图线关于轴对称。一质量为m、电荷量为+q的粒子仅受电场力作用，以沿+

5、x方向的初速度v0，从x轴上的-x1点向右运动，粒子的运动一直在x轴上，到达原点0右侧最远处的坐标为x2，x2点与-x1点间的电势差为U21，则（）A.,B.,C.,D.,9.如图所示的电路中，电源电动势为12V，内阻为2，四个电阻的阻值已在图中标出闭合开关S，下列说法正确的有（）A. 路端电压为10 VB. 电源的总功率为10 WC. a、b间电压的大小为5 VD. a、b间用导线连接后，电路的总电流为1 A10.如图所示的电路图中，C2=2C1，R2=2R1，下列说法正确的是（ ）A.开关处于断开状态，电容C2的电量大于C1的电量B.开关处于断开状态，电容C1的电量大于C2的电量C.开关处

6、于接通状态，电容C2的电量大于C1的电量D.开关处于接通状态，电容C1的电量大于C2的电量二、本题共2小题，每问3分，共15分。1.在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，利用实验得到了8组数据，在图(a)所示的I-U坐标系中，通过描点连线得到了小灯泡的伏安特性曲线。(1)根据图线的坐标数值，请在图(b)中用笔画线代替导线，把实验仪器连接成完整的实验电路。(2) 根据图(a)，可判断出图(c)中正确的关系图是(图中P为小灯泡功率)12.在“探究决定导体电阻的因素”的实验中，需要测量导体（如合金丝）的长度、横截面积和电阻，进而用控制变量的方法进行实验探究。乙（1）将合金丝紧密地并排绕制成一个线圈

7、，用刻度尺测出它的宽度，如图甲所示线圈的宽度是 cm，用宽度除以圈数，就是合金丝的直径；把合金丝拉直，用刻度尺量出它的长度。（2）采用图乙所示的电路图进行电阻的测量，这种测量电阻的方法由于 （选填“电压表”或“电流表”）的测量值与真实值不同，会使得电阻阻值的测量值 真实值（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（4）请对图乙电路从理论上进行分析：当滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动时，电阻Rx的电流Ix随滑动变阻器a、P之间的电阻RaP的变化而变化，下列反映IxRaP关系的示意图中可能正确的是 （不计电源内阻，将电表视为理想电表，不考虑温度对电阻的影响。请将正确选项的字母填在横线上）。3、 本题

8、包括5小题，共56分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。13.(9分)两个半径均为R的圆形平板电极，平行正对放置，相距为d极板间电压为U，板间电场可以认为是均匀的。一个粒子从正极板边缘以某一初速度垂直于电场方向射入两极板之间，到达负极板时恰好落在极板中心。已知质子电荷为e，质子和中子的质量均视为m，忽略重力和空气阻力的影响。求：(1)极板间的电场强度E;(2)粒子在极板间运动的加速度a；(3)粒子的初速度v0。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如

9、其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。14. (8分)如图17，光滑绝缘竖直细杆与以正电荷Q为圆心的圆周交于B、C两点。一质量为m，电量为-q的空心小球从杆上A点从静止开始下落。设AB=BC

10、=h，小球滑到B点时速度为，试求：(1)小球从A滑至B电场力做的功；(2)小球滑至C点的速度。15. (12分)某同学设计了一种测定风力的装置，其原理如图所示，迎风板与一轻弹簧的一端N相接，穿在光滑的金属杆上。弹簧是绝缘材料制成的，其劲度系数k=1300N/m，自然长度L0=0.5m，均匀金属杆用电阻率较大的合金制成，迎风板面积S=0.5m2，工作时总是正对着风吹来的方向。电路中左端导线与金属杆M端相连，右端导线接在N点并可随迎风板在金属杆上滑动，且与金属杆接触良好。限流电阻的阻值R=1，电源的电动势E=12V，内阻r=0.5。合上开关，没有风吹时，弹簧处于原长，电压表的示数U=30V；如果某

11、时刻由于风吹使迎风板向左压缩弹簧，电压表的示数变为U2=20V，求风速为多大?16. (12分)如图所小，电荷量均为+q，质量分别为m和2m的小球A和B，中间连接质量不计的细绳，在竖直方向的匀强电场中以速度v0匀速上升，某时刻细绳断开，求：(1)电场的场强及细绳断开后A、B两球的加速度；(2)当B球速度为零时，A球的度大小；(3)自绳断开至B球速度为零的过程中，两球组成的系统的机械能增量为多少?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意

12、，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”

13、，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。17.(12分)如图(a)所示，A、B为水平放置的平行金属板，板间距离为d=5cm(d远小于板的长和宽)。在两板之间有一带负电的质点P。己知若在A、B间加电压U0，则质点P可以静止平衡。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。现在A、B间加上如图(b)所示随时间t变化的电压U，在t=0时质点P位于A、B间的中